2019七年级语文上册 第六单元 29《论语》十二章教案 苏教版.doc

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1、1论语论语十二章十二章中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产， 论语就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。【知识与能力目标】1、疏通文意，掌握本文的主要内容；2、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句；3、了解论语的相关知识以及孔子的教育思想。【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。【情感态度价值观目标】培养学生热爱学习的思想，培养正确的学习态度。【教学重点】1、掌握有

2、关论语和孔子的基本文学常识；2、掌握古文中重点词语及句式的用法，词语如“而” 、 “之”等；【教学难点】 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点2领悟论语十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道” 。1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者塞缪尔斯卡德以及阿加西斯教授的资料。第一课时第一课时一、创设情景，激情导入一、创设情景，激情导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语 ，也不能算是有思想的中国人。 “半部论语治天下” ，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡

3、献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。二、作者、作品介绍二、作者、作品介绍论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分论语十二章 。孔子（前 551前 479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“仁” ， “仁”即“爱人” 。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼” ，从而再现“礼乐

4、征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。他不求仕，集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神， 课前准备课前准备 教学过程教学过程3及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成论语一书，成为后世儒家学派的经典。三、初读前四章，扫除语言障碍三、初读前四章，扫除语言障碍人不知而不愠(yn) 不亦说(yu)乎 三省(xng)吾身 传(chu

5、n)不习乎 罔（wng） 殆（di）1、教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等；2、学生自由朗读，齐读。四、课文讲解四、课文讲解1、子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” （1）结合注释理解课文，把握重点字词。时：按时； 说：愉快、高兴； 朋：志同道合的人知：了解； 愠：发怒、生气； 君子：道德上有修养的人。（2）小组合作翻译。译文孔子说：“学了又按时练习，不是很喜悦吗?有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗?人们不了解我，我却不怨恨，不生气，不是一个品德高尚的人吗?”（3）理解这章文字所讲内容。第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句

6、讲的是为人态度，属于个人修养范围。4（4）朗读、背诵。2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政) （1）结合注释理解课文，把握重点字词。故：学过的知识； 知新：得到新的理解和体会； 可：可以； 以：凭借； 为：做。（2）小组合作翻译。译文 复习学过的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。（3）理解这章文字所讲内容。这一章也是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师” 。 “温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。

7、这一学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法。（4）朗读、背诵。3、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（1）结合注释理解课文，把握重点字词。三：多次； 省：反省； 5为：替、帮； 谋：考虑事情； 忠：尽心竭力； 信：真诚，诚实；传：老师传授的知识； 习：温习。（2）小组合作翻译。译文 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人谋划是否尽心竭力呢？跟朋友往来是否诚实呢？老师传授的学业是否复习过呢？”（3）理解这章文字所讲内容。讨论思想品德修养。

8、（4）朗读、背诵。4、子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ”（1）结合注释理解课文，把握重点字词。有：同“又” ； 立：站得住的意思。 不惑：掌握了知识，不被外界事物所迷惑；天命：指不能为人力所支配的事情；耳顺：对此有多种解释。一般而言，指对那些于己不利的意见也能正确对待；从心所欲不逾矩：从，遵从的意思；逾，越过；矩，规矩。（2）小组合作翻译。译文孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越6出规矩。 ”详解孔子说：“我童年

9、学习，到了十五岁时立下了求学的志向，三十岁时学问和处事都可以在社会上立身了。四十岁时学问上的问题都能清楚明白，立身处事有坚定的原则，不会被外界左右。五十岁时我知道了天命，知道了天给予我的使命职责和命运。六十岁时我听到顺耳话能够分辨是非，听到逆耳话能够理解他人，对各种人的各种话都能分辨取舍。七十岁时我的心灵和行为都达到了自由王国的境地，行随心至，从不越过仁的规范。 ”（3）理解这章文字所讲内容。在本章里，孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十、六十岁是安心立命的阶段，也就是不

10、受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和作人的规则融合为一的阶段。在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。孔子的道德修养过程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。这两点对任何人，都是适用的。拓展：“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古来稀,八十为耄耋之年”常用来指代年龄。（4）朗读、背诵。五、初读第五至第八章，扫除语言障碍五、初读第五至第八章，扫除语言障碍箪（dn） 曲肱（gng）1、教师朗读示范。学生

11、体会语气、语调、停顿等；2、学生自由朗读，齐读。六、探究学习、理解并背诵第五至第八章六、探究学习、理解并背诵第五至第八章1、子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。 ”(为政)7（1）结合注释理解课文，把握重点字词。罔：迷惑，感到迷茫而无所适从殆：有害（2）小组合作翻译。译文只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。（3）理解这则文字所讲内容。这一章也是讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。学习和思考相结合，才能有所得。（4）朗读、背诵。2、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。 ”(雍也)（1）结合注释理

12、解课文，把握重点字词。箪：音 dn，古代盛饭用的竹器； 巷：此处指颜回的住处； 乐：乐于学。（2）小组合作翻译。译文 孔子说：“贤德啊，颜回！一箪干粮，一瓢凉水，居住在简陋的巷子里，换了别人一定不堪忍受这种贫困忧苦的生活，但是颜回啊，从来不知因此而改变自己好学乐善的快乐。贤德啊，颜回！”（3）理解这章文字所讲内容。本章中，孔子又一次称赞颜回，对他作了高度评价。这里讲颜回“不改其乐” ，这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。此章孔子回环曲折，一说两叹，高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质，情真意切

13、，感8人至深，流传很广，几乎妇孺皆知。（4）朗读、背诵。3、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”(雍也)（1）结合注释理解课文，把握重点字词。知：懂得、了解； 好：喜欢； 乐：以为乐。（2）小组合作翻译。译文 孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。 ”（3）理解这章文字所讲内容。这里，孔子强调了学习兴趣的重要性：有了浓厚的兴趣，我们才会坚持不懈，持之以恒地去努力。孔子在这里没有具体指懂得什么，看来是泛指，包括学问、技艺等。孔子正是这一点的身体力行者，孔子听韶乐 ， “三月不知肉味， ”即为明证。（4）朗读、背诵。4、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐

14、亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ”（述而 ）（1）结合注释理解课文，把握重点字词。饭食，饭，这里是“吃”的意思，作动词。疏食即粗粮。 曲肱：肱，音 gng，胳膊，由肩至肘的部位。曲肱，即弯着胳膊。（2）小组合作翻译。译文 孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 ”（3）理解这章文字所讲内容。9孔子极力提倡“安贫乐道” ，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的， “饭疏食饮水，曲肱而枕之” ，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对

15、待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。拓展：饭蔬饮水：后因以“饭蔬饮水”形容清心寡欲、安贫乐道的生活。（4）朗读、背诵。七、作业布置七、作业布置1、复习背诵第一至第八章；2、试译 912 章；3、按学习方法、学习态度和个人修养分类整理归纳。第二课时第二课时一、回顾旧课一、回顾旧课学生默写论语第一至第八章。二、初读第九至第十二章，扫除语言障碍二、初读第九至第十二章，扫除语言障碍博学而笃（d）志1、教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等；2、学生自由朗读，齐读。三、探究学习、理解并背诵第九至第十二章三、探究学习、理解并背诵第九至第十二章1、子曰：“

16、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ”(述而)（1）结合注释理解课文，把握重点字词。三人：几个人； 善者：优点； 从：跟随； 不善者：缺点。（2）小组合作翻译。10译文 孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，看到他们的缺点， （如果自己也有）就要改正。 ”（3）理解这章文字所讲内容。讲正确的学习态度。向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处反省自己，取长补短，弥补不足。（4）朗读、背诵。2、子在川上曰: “逝者如斯夫!不舍昼夜”（1）结合注释理解课文，把握重点字词。斯：这； 舍：舍弃。（2）小组合

17、作翻译。译文 孔子站在河边说：消失的时光就像这河水一样啊，它日夜不停息地向前流去。（3）理解这章文字所讲内容。孔子在河流的源头，抚今追昔、满怀感慨，自告且忠告所有决心开始“见、学、行”“圣人之道”的君子： “立志“见、学、行” “圣人之道”的君子，就要像这江水一样，从“闻其道”的源头开始，后浪推前浪，生生不息、前赴后继，无论任何时候、任何地方，无论条件恶劣还是优越，甚至出生入死，都要不断地“固守” ， “承担” “圣人之道”之行直到最终成就“不愠的世界”而不退转。 ”这里必须明确，这话既是孔子自己的感慨，也是对所有有志于圣人之道的人的忠告和勉励。故后人多用来指时间像流水一样不停的流逝，感慨人生

18、世事变换之快，亦有惜时之意在其中。（4）朗读、背诵。113、子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也” （子罕 ）（1）结合注释理解课文，把握重点字词。三军：军队的通称。匹夫：夫妇相匹配，分开说则叫匹夫匹妇，所以匹夫指男子汉。（2）小组合作翻译。译文 孔子说：“军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。 ”（3）理解这章文字所讲内容。一国的军队，可以夺去它的主帅；可一个男子汉，他的志向却是不能强迫改变的。对于一个人来讲，他有自己的独立人格，任何人都无权侵犯。作为个人，他应维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的“志向” 。（4）朗读、背诵。4、子夏曰；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ”

19、（1）结合注释理解课文，把握重点字词。博：广也。 笃：厚也。 志有两种解释：一，志同识，记忆在心；二，志向。在此，基于取其后者。（2）小组合作翻译。译文 子夏说：“一个人心有远大理想就要有丰富的知识，要多多提出疑问，多多深入思考。对于自己的志向不能有过多的干扰， “仁”就在这当中了。 ”（3）理解这章文字所讲内容。这里又提到孔子的教育方法问题。修德进学的门径:学欲广博，志欲坚定，外问于人，内思于心。12既要广博地学习，又要有一个追求的中心，这就叫， “博学而笃志” 。 既要多问问题，又不要好高骛远，不切实际地空想，而要多 想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情，这就叫“切问而近思。 ”

20、学习的关键在于自身的体会，如人饮水，冷暖自知。所以,一定要从自身处去问，接近处去思。（4）朗读、背诵。四、分类整理归纳四、分类整理归纳1、成语：温故知新、从心所欲、曲肱而枕、箪食瓢饮、乐在其中、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、饭蔬饮水2、十二章中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？哪些语句是讲个人修养？学习方法：学而时习之，不亦说乎！温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔；思而不学则殆。学习态度：三人行，必有我师焉个人修养：人不知而不愠，不亦君子乎?吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。不义而富且贵，于我如浮云。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。13五、作业布置五、作业布置1、学习、背诵第九至第十二章；2、搜集整理论语其他篇章中出现的成语、格言、警句 23 个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览。略。