《大海啊故乡》音乐说课.ppt

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1、大海啊，故乡大海啊，故乡说课人：钟亿平说课人：钟亿平说课内容一：说教材一：说教材 二：说教法二：说教法三：说学法三：说学法四：说教学过程四：说教学过程五：小结全课五：小结全课歌曲介绍教学目标教学重难点说学情教法学习歌曲练习歌曲拓展欣赏热身活动热身活动导入环节导入环节一：说教材 大海啊故乡大海啊故乡创作于创作于1983年，王立平词曲，是影片年，王立平词曲，是影片大海在呼唤大海在呼唤的主题歌。的主题歌。歌曲旋律平缓，优美动人；歌词质朴深情，如叙家常；结构简练，富有叙事性。歌曲旋律平缓，优美动人；歌词质朴深情，如叙家常；结构简练，富有叙事性。特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海，故乡和母亲深

2、挚的感情。特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海，故乡和母亲深挚的感情。本节课是一节以唱歌为主的综合课。本节课是一节以唱歌为主的综合课。教学目标：教学目标：（1）能够用自然圆润的声音演唱歌曲，运用各种音乐要素对歌曲进行艺术处理，）能够用自然圆润的声音演唱歌曲，运用各种音乐要素对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。并根据设计进行演唱。（2）在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作）在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作 的意识和集体主义精神的意识和集体主义精神,通过对歌曲的演唱，抒发对祖国母亲的热爱之情。通过对歌曲的演唱，抒发对祖国母

3、亲的热爱之情。（3）在分析处理歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习）在分析处理歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习 活动并顺利完成学习任务活动并顺利完成学习任务,同时培养学生良好的合作意识和协调能力。同时培养学生良好的合作意识和协调能力。本课的重点难点本课的重点难点：鼓励学生运用音乐要素对歌曲进行处理。：鼓励学生运用音乐要素对歌曲进行处理。本课是人音版八年级第十六册第三单元的歌曲本课是人音版八年级第十六册第三单元的歌曲二、说二、说 教教 法法 一：说学情一：说学情 八年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分八年级学生通过几年的

4、学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析析 能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律以及已有的音乐水平进行能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律以及已有的音乐水平进行教学。教学。二：教法二：教法 遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发，点拨，引导为主，辅以示范和遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发，点拨，引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。讲解，充分发挥学生的主观能动性。1：讲解法：讲解法：介绍歌曲作者和创作背景。介绍歌曲作者和创作背景。2：示范法：示范法：用钢琴演奏和声音演唱来表现音乐，感染学生。用钢琴演奏和声音演唱来表现音乐，感染学生。3：多媒体

5、辅助法：多媒体辅助法：展示图片和不同版本的歌曲。展示图片和不同版本的歌曲。4:点拨指导法：点拨指导法：用于针对学生对歌曲演唱的音高，音值，力度情感把握上。用于针对学生对歌曲演唱的音高，音值，力度情感把握上。5:情境启发引导法：情境启发引导法：创设情境，因势利导，让学生体会思乡之情。创设情境，因势利导，让学生体会思乡之情。6:提问法：提问法：多为学生提供思考的机会，尽量让学生自己寻找答案。多为学生提供思考的机会，尽量让学生自己寻找答案。1：讨论交流法：讨论交流法：让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱 的技巧。的技巧。2：尝试法：尝试法：指导学生自学，使

6、不同层次学生的思维能力和实践创造指导学生自学，使不同层次学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。能力都得到提高。三、说学法三、说学法 四、说 教 学 过 程一：热身活动（五分钟）一：热身活动（五分钟）根据歌曲特点我设计了一条三拍子的发声练习和一条二声部练习，目的是为了下一根据歌曲特点我设计了一条三拍子的发声练习和一条二声部练习，目的是为了下一 环节的演唱歌曲和处理歌曲做铺垫。环节的演唱歌曲和处理歌曲做铺垫。二：导入歌曲（五分钟）二：导入歌曲（五分钟）首先我让同学们闭上眼睛，我会用大屏幕和音响相结合的方式向学生们呈现有关海首先我让同学们闭上眼睛，我会用大屏幕和音响相结合的方式向学生们呈现有关海鸥

7、、海风、海浪的声音。随后我会让同学们说说查找到有关大海的资料。我会提出问题鸥、海风、海浪的声音。随后我会让同学们说说查找到有关大海的资料。我会提出问题同学们知道哪些有关描写大海的成语，使学科联系，开发同学们的思考能力。我会顺势同学们知道哪些有关描写大海的成语，使学科联系，开发同学们的思考能力。我会顺势总结出：大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，大海对我们非常重要，它是我们的总结出：大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学习这首歌朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学习这首歌大海啊，故乡大海啊，故乡 三：学习歌曲（十三分钟）三：

8、学习歌曲（十三分钟）在这一环节，首先我会让同学们带着问题聆听一遍整首歌曲，让他们能够在这一环节，首先我会让同学们带着问题聆听一遍整首歌曲，让他们能够 初步感受歌曲的曲调和节奏。然后由我整体钢琴演奏一遍，由于考虑到初中生对初步感受歌曲的曲调和节奏。然后由我整体钢琴演奏一遍，由于考虑到初中生对 这首歌本身就比较熟悉，这个阶段的学生接受能力也比较强，通过前面两大板块这首歌本身就比较熟悉，这个阶段的学生接受能力也比较强，通过前面两大板块 的聆听，学生对这首歌曲的旋律有了一定的了解，所以我会将直接让同学们跟随的聆听，学生对这首歌曲的旋律有了一定的了解，所以我会将直接让同学们跟随 我的钢琴伴奏带歌词演唱，

9、当然，可能会有个别细节方面唱的不到位。我会重点我的钢琴伴奏带歌词演唱，当然，可能会有个别细节方面唱的不到位。我会重点 提示学生如果歌曲结尾气息不够，可以进行换气演唱。在学成歌曲结束后，我会让提示学生如果歌曲结尾气息不够，可以进行换气演唱。在学成歌曲结束后，我会让 学生分组演唱本首歌曲，同时在歌曲的曲调中再次感受歌曲所传达的意境。学生分组演唱本首歌曲，同时在歌曲的曲调中再次感受歌曲所传达的意境。四：练习歌曲（七分钟）四：练习歌曲（七分钟）让学生通过演唱歌曲自己发现并解决问题，培养学生善于发现问题、提出问题、让学生通过演唱歌曲自己发现并解决问题，培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力。把课堂还给学生。充分发挥学生的自主性。对艺术的处理上进一解决问题的能力。把课堂还给学生。充分发挥学生的自主性。对艺术的处理上进一 步提高，我会让同学们欣赏合唱版的步提高，我会让同学们欣赏合唱版的大海啊故乡大海啊故乡，提出问题。，提出问题。五：小组讨论并展示（五分钟）五：小组讨论并展示（五分钟）引导学生通过小组讨论从力度、速度、演唱形式的变化为歌曲加二声部等，对引导学生通过小组讨论从力度、速度、演唱形式的变化为歌曲加二声部等，对 歌曲进行处理。歌曲进行处理。六：拓展欣赏（五分钟）梦骆驼 故乡的云（五分钟）（五分钟）我的说课完毕，请各位评委老师批评指正！谢谢！