《雪》四人谈2.ppt

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1、雪雪四人谈四人谈王蒙王蒙 黄蓓佳黄蓓佳 斯妤斯妤 李允经李允经教学重点：教学重点：1 1、了解四位作者评论、了解四位作者评论雪雪的不同角度，把握的不同角度，把握四位作者评价四位作者评价雪雪的主要观点。的主要观点。2 2、了解四篇评论文字展开思路、论证观点的不、了解四篇评论文字展开思路、论证观点的不同方法。同方法。3 3、学习运用比较阅读，在比较中加深对文章的、学习运用比较阅读，在比较中加深对文章的理解。理解。4 4、了解评论的一般写作方法，认识评论的语言、了解评论的一般写作方法，认识评论的语言特点。特点。1、注音。注音。笑笑靥靥契契合合缱绻缱绻冗冗杂杂寥寥寥寥数语数语2、组成成语，并任选其中两

2、个造句。、组成成语，并任选其中两个造句。（）之欲出）之欲出情趣（情趣（）然）然目光（目光（）（）（）天（）天（）地）地（）（）（）逼人）逼人 读读雪雪需要联想需要联想 王王蒙蒙自学提纲自学提纲:（10分钟）分钟）朗读朗读王蒙：读王蒙：读雪雪需要联想需要联想，思考：思考：1、了解王蒙及文学成就。、了解王蒙及文学成就。2、这篇文学评论的主要观点是什么？、这篇文学评论的主要观点是什么？3、本文说、本文说雪雪主要运用了什么样的表主要运用了什么样的表现手法？现手法？4、联想是本文的主要表现手法，那么联、联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？想有怎样的表达作用呢？5、王蒙认为、王蒙认为雪雪

3、只有只有“兴兴”的前一半，的前一半，却没有后一半，怎样理解？却没有后一半，怎样理解？第一课时第一课时教学目标教学目标（1）了解四位作者评论）了解四位作者评论雪雪的不同角度的不同角度;（2）把握四位作者评论）把握四位作者评论雪雪的不同观点的不同观点;（3）了解四篇评论文字展开思）了解四篇评论文字展开思路、论证观点的不同方法。路、论证观点的不同方法。自学提纲自学提纲:（10分钟）分钟）朗读朗读王蒙：读王蒙：读雪雪需要联想需要联想，思考：思考：1、了解王蒙及文学成就。、了解王蒙及文学成就。2、这篇文学评论的主要观点是什么？、这篇文学评论的主要观点是什么？3、本文说、本文说雪雪主要运用了什么样的表主要

4、运用了什么样的表现手法？现手法？4、联想是本文的主要表现手法，那么联、联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？想有怎样的表达作用呢？5、王蒙认为、王蒙认为雪雪只有只有“兴兴”的前一半，的前一半，却没有后一半，怎样理解？却没有后一半，怎样理解？王蒙王蒙（1934-），当代作家，），当代作家，河北南皮人，河北南皮人，1958年创作年创作青春万岁青春万岁以后有多篇小以后有多篇小说和报告文学获奖，作品被说和报告文学获奖，作品被译成多国文字在国外出版。译成多国文字在国外出版。这篇文学评论的主要观点是什么？这篇文学评论的主要观点是什么？本文强调指出，鲁迅先生的本文强调指出，鲁迅先生的雪雪本来

5、本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。的联想去深刻地把握原作。1.本文说本文说雪雪主要运用了什么手法？主要运用了什么手法？文章中认为文章中认为雪雪主要是运用了主要是运用了“兴兴”的的表现手法，兴就是联想。表现手法，兴就是联想。2、联想是本文的主要表现手法，那么联想、联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？有怎样的表达作用呢？有了联想，就可以把世间万物联系起来，有了联想，就可以把

6、世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。容更充实，构思更精巧，语言更生动。3、雪雪只有只有“兴兴”的前一半，却没有后一半，的前一半，却没有后一半，怎样理解？怎样理解？鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面的的“那种更大更深更感人的形象和思想那种更大更深更感人的形象和思想”，尽管尽管“已经成熟到呼之欲出的地步已经成熟到呼之欲出的地步”，但并，但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来，没有把所引发的思想明明白白地表达出来，而是让读者自己去领悟，所以说而是让读者自己去领悟，所以说“它只有

7、它只有兴的前一半兴的前一半”。而要能理解兴的后一半，。而要能理解兴的后一半，那么你必须去展开联想。那么你必须去展开联想。赋、比、兴是赋、比、兴是诗经诗经的表现手法。的表现手法。南宋朱熹在南宋朱熹在诗集传诗集传中解释：中解释：“赋者，敷陈其事而直言之者也。赋者，敷陈其事而直言之者也。”即铺陈即铺陈直叙直叙 。“比者，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也。”就是引譬就是引譬设喻。设喻。“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”也就是触景生情，托物兴感，启发联想和也就是触景生情，托物兴感，启发联想和想象。想象。资料链接资料链接小结小结：读读雪雪需要联想需要联想文中揭文中揭示

8、鲁迅的内心世界，深刻体示鲁迅的内心世界，深刻体现了时代和社会的矛盾现了时代和社会的矛盾；鲁；鲁迅的内心世界具有时代特征迅的内心世界具有时代特征，文如其人。，文如其人。品味语言品味语言读下面的句子，分析这个句子的特点，说说读下面的句子，分析这个句子的特点，说说它的主要意思，有不同意见可以争论。它的主要意思，有不同意见可以争论。但是妙就妙在哪怕是在这种严格的局但是妙就妙在哪怕是在这种严格的局限于对具体对象的描写中，由于描写是这限于对具体对象的描写中，由于描写是这样深刻地抓住了具体对象的特征，这种特样深刻地抓住了具体对象的特征，这种特征是这样浓重地体现了作者的内心世界，征是这样浓重地体现了作者的内心

9、世界，而作者的内心又是这样深刻地体现了时代而作者的内心又是这样深刻地体现了时代和社会的矛盾和社会的矛盾灵魂的柔软和坚硬灵魂的柔软和坚硬黄黄蓓蓓佳佳整体感知：整体感知：作者认为雪中描写的南方的雪和北方的雪分别展现了鲁迅灵魂的哪两个方面？1 1、为什么说、为什么说“故乡成了他心中无数凝故乡成了他心中无数凝缩的碎片缩的碎片”？2 2、“五脏六腑都被滋润得舒服五脏六腑都被滋润得舒服”是什是什么意思？么意思？3 3、为什么在、为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离那烟雾又丝丝缕缕地离他而去他而去”之后，之后，“他的心脏和躯体越发他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬地顽强和坚硬”？1、为什么说、为什么说“故乡成了他心中

10、无数凝缩的碎片故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片段。现故乡的片段。2、“五脏六腑都被滋润得舒服五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？是什么意思？对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。3 3、为什么在、为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？对故乡回忆所得到的温情，更增添了同黑暗战斗对故乡回忆所得到的温情，更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。的决心和勇气。灵魂的柔软和坚

11、硬灵魂的柔软和坚硬斯斯妤妤字词注音冗冗 （）杂）杂 寥寥（寥寥（）rnglio整体感知整体感知请试着概括本文的主要内容。请试着概括本文的主要内容。这篇文章主要评论这篇文章主要评论雪雪的语言特点。的语言特点。文字少，而内容多，描绘的层次丰富。文字少，而内容多，描绘的层次丰富。探究探究1 1、本文是如何体现洗练简洁精、本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的？纯的特点的？2 2、这段文字主要评论、这段文字主要评论雪雪的语言的语言特点，为什么要先写特点，为什么要先写雪雪描写层次描写层次的丰富？的丰富？篇幅短小而描绘层次丰富，篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文说明其内容丰富，从而更能表

12、现其文字简洁精纯的特点。字简洁精纯的特点。3 3、为了证明自己的观点，作者举了、为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？哪些典型的例子？“滋润美艳滋润美艳”“如粉，如沙如粉，如沙”“旋风忽来，便蓬勃地奋飞旋风忽来，便蓬勃地奋飞弥漫太空弥漫太空”读了这篇评论，你能不能说说什读了这篇评论，你能不能说说什么是描写的么是描写的“洗练洗练”“”“简洁简洁”？你能？你能从课外读过的鲁迅其他的作品举出一从课外读过的鲁迅其他的作品举出一两个两个“简洁精纯简洁精纯”的例子吗？的例子吗？拓展拓展李允经李允经整体感知整体感知请试着概括本文的主要内容。请试着概括本文的主要内容。这篇文章评论的是这篇文章评论的是雪雪

13、的表现的表现手法。手法。对比和衬托。对比和衬托。探究探究1 1、作者认为，、作者认为，雪雪主要运用主要运用了何种表现手法？了何种表现手法？2 2、通读全文，你能说出、通读全文，你能说出雪雪的独特之处表现在什么地方？的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？这样写有什么作用？独特之处：独特之处：作者不仅仅写了作者不仅仅写了朔方的雪朔方的雪，而且运用想像，扩大了艺术的视野，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和把它和暖国的雨暖国的雨江南的雪江南的雪作作了对比描写了对比描写”。作用：作用：这样写，这样写，“巧妙地抒发作者那种巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎渴想暖春，渴求光明；憎恶

14、严冬，憎恨黑暗的思想感情恨黑暗的思想感情”，“使作者的感使作者的感情沿着对情沿着对暖国的雨暖国的雨江南的雪江南的雪和和朔方的雪朔方的雪的艺术描写，由低潮的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。走向高潮，由平静走向热烈。”“这就隐约地流露了作者对它这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这，这一句中的一句中的“隐约隐约”可不可以改为可不可以改为“明显明显”？为什么？为什么？完成课后练习完成课后练习 不能。因为鲁迅不能。因为鲁迅雪雪对对“朔方的雪朔方的雪”的描写的寓意是含的描写的寓意是含蓄的，对朔雪的战斗丰姿的喜爱蓄的，对朔雪的战斗丰姿的喜爱和赞赏之情，是隐含在字里行间和赞赏之情，是隐含在字里行间的，只有认真口味，结合鲁迅的的，只有认真口味，结合鲁迅的性格特点和写作背景来理解才能性格特点和写作背景来理解才能体会出来。所以体会出来。所以“隐约隐约”不能改不能改为为“明显明显”。