2019七年级语文上册 第三单元 11《论语十二章》导学案（无答案） 新人教版.doc

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1、1论语论语十二章十二章学习目标： 1.了解孔子与论语的相关知识，积累文言文词语，培养阅读文言文的语感。 2.学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。 3.了解各则语录的内容。 学习重点:理解课文思想内容，能流畅地朗读、完整地表达。 学习难点:感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，体会学习和修身方面的方法和道理。 课时：2 课时 教学过程 第一课时 1导入新课 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道 论语，也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”，它形象地概括了这部儒 家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学 习方法

2、，学习态度以及如何修身做人。 二自学探究，请同学们课前预习，收集背景，作者等相关资料，课堂展示 1.背景链接 本文选自论语译注。论语是一部记录孔子及其弟子的言行的书，由若干篇章组 成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，都属于语录体。本课所选 12 章， 一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温 故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有思想道 德修养的问题，为人处事的原则。其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有 价值的部分。它与大学中庸孟子合称为“四书”。 2.文体知识 “语录体”就是个人讲话或

3、者两个以上的人对话的辑录。作为一种文体，语录体具有亲 切、警策、精辟的特点。论语及宋代记载程颢、程颐言行的二程遗书，均堪称语录 体的典范。 3.作者简介 孔子(前 551前 479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（Zu）邑（今山东曲阜东南） 人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。被后世统治者尊为“至 圣”“万世师表”，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即 “爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌， 诲人不倦”的精神。 4.初读课文，整体感知 （1）多种形式朗读课文，注重读音和节奏。明确：有朋/自远方来，不亦乐乎

4、？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？吾日/三省/吾身，为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。（2）教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。“单”变“双”。如： 学-学习，乐-快乐，温-温习，师-老师，思-思考，知-知道，择-选择 第一部分 学习探究 主问题 1.你能默读课文，借助课下注释解决重点字词，翻译重点句子吗？ 探究过程：第一步：自学探究 自学要求：自读课文，结合课前的预习，找出重点字词和句子，并进行 归类 第二步：互学探究合作要求：组长主持，4 号讲，3.2 号补充，1 号总结归纳，核定本组的 重点基础知识 第三步：展学探究展评要

5、求：按知识的类型，4.3 号展示，2 号补充，1 号评价，班级其他 同学再评价 学习支架: 1.给下列加点字注音。 人不知而不愠（ ） 学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ） 不亦说乎（ ） 三省吾身（ ） 一箪食（ ） 不逾矩（ ） 曲肱而枕之（ ） 博学而笃志（ ）2.通假字 不亦说乎（ ） 吾十有五而志于（ ）3.古今异义。 学而时习之（ ） 有朋自远方（ ）不亦君子乎（ ） 吾日三省吾（ 温故而知新（ ） 择其善者而从（ ） 3.一词多义。 为：可以为师矣（ ） 知：人不知而不愠（ ） 为人谋而不忠乎（ ） 温故而知新（ ） 其：仁在其中矣（ ） 而：人不知而不愠（ ） 其不善者而改之

6、（ ） 温故而知新（ ） 博学而笃（ ） 4.词类活用。 吾日三省吾身（ ） 温故而知新（ ） 传不习乎（ ） 学而时习之（ ）2择其善者而从之（ ）5.文言句式。 （1）贤哉，回也！ （2）可以为师矣 （3）人不知而不愠7.翻译句子。（学法指导：翻译文言文六字诀：留.删.补.换.调.变） 1.人不知而不愠，不亦君子乎？2.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？3.不义而富且贵，于我如浮云。4.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。5.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。6.学而不思则罔，思而不学则殆。第二课时 主问题 2.文章分别讲了哪几方面的内容？请分别找出相应的句子。 探究过程：第一步：自学探究自学

7、要求：先概括每一章主要内容，进而得出本文内容围绕学习， 道德修养，为人处世等方面 第二步：互学探究合作要求：组长采用问答题和选择题的方式组织 4 号展示，2 号 3 号补充，1 号总结。 第三步：展学探究展评要求：4 号口头展示，2 号 3 号补充，1 号黑板书写并总结。主问题 3. 第八章中，孔子是怎样形象地表述自己安贫乐道的思想和乐以忘忧的心境的？探究过程： 第一步：自学探究自学要求: 细品句子，结合孔子处世之道，探讨其运用的手法 第二步：互学探究合作要求：组长主持，有序交流，并在书上写上旁批 第三步：展学探究展评要求：4 号结合 PPT 孔子的思想先展示，2 号、3 号补充，1 号总结。

8、其余组倾听评价。问题梳理（1）1-4 题，学生要了解论语.作者.写作背景是什么？ （2）主问题 1-3 题，学生掌握文章的基础知识，感受孔子的人格魅力。 探究过程：第一步：自学探究自学要求：回顾整理文章的重点字词和语句翻译、主旨、情感。 第二步：互学探究合作要求.：组长主持，有序交流，三道主问题采用不同的合作方式 第三步：展学探究展评要求：展示分工。4 号先口头或书面展示，2 号、3 号补充，1 号总结。其余组倾听评价。 第二部分 达标检测 基础练习. 1.填空。 (1)论语是 经典之一，是记录孔子及其弟子言行的 (体裁)著作。它与 合称为四书。孔子，名丘，字仲尼， 鲁国人。我国古代伟大的 家

9、、 家，儒家 学派的创始者。 (2)论语中认为能保持君子风度的一句话： (3)谈“学”与“思”辩证关系的是： (4)唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可想到论语中的话： (5)在学习上，兴趣是最好的老师，正如孔子所说： 2.选出“之”字用法不同类的一项（ ） A.择其善者而从之 B.学而时习之 C.下车引之 D.黄鹤楼送孟浩然之广陵 3.下列句子按内容分类正确的一项是( ) 人不知而不愠 温故而知新，可以为师矣 学而不思则罔，思而不学则殆 三人行， 必有我师焉 三十而立，四十而不惑 学而时习之 逝者如斯夫，不舍昼夜 吾日 三省吾身 不义而富且贵，于我如浮云A./ B./ C./

10、D./ 4.论语中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新” “不耻下问”“诲人不倦” “后生可畏”“当仁不让” 等。本文中你还知道哪些？课外搜 集一下论语其他篇目的成语，与同学分享。（二）综合练习 一.课外阅读练习 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”3子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之 文 也。” 【注释】 由：姓仲，名由，字子路，孔子的学生。女：通“汝”，你，你们。愤： 苦思冥想，仍领会不了的样子。悱：想说又不能明确说出来的样子。隅：角落。 1

11、解释下列句中加点的词。 (1)孔文子何以谓之“文”也( ) (2)是以谓之“文”也( )2请给下面的句子划分朗读节奏。(每句划一处) (1)是 以 谓 之 “文” 也 (2)举 一 隅 不 以 三 隅 反3翻译下列句子。 (1)知之为知之，不知为不知，是知也。(2)不愤不启，不悱不发。4这三则语录哪一则是论述学习态度的？哪一则是论述学习方法的？它们表明了孔子怎样的 教育思想？5孔子从哪两个方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？二在学完课文论语十二章后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习 方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。请你参与进来。 (1)作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你展示出来吧！(2)王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给大家出了个对联，请你对出他的下联。上联：时习悦，内省乐，择善喜 下联：_ (3)班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委 婉地指出他的不足，并用已学过的论语中的语录劝勉他勤奋学习。教学反思：