初中诗歌鉴赏精选课件.ppt

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1、关于初中诗歌鉴赏第一页，本课件共有37页诗歌鉴赏诗歌鉴赏中考要求中考要求：鉴赏鉴赏诗歌的诗歌的语言、形象和表达技巧语言、形象和表达技巧评价评价诗歌的诗歌的思想内容和作者的观点态度思想内容和作者的观点态度目标：目标：1 1、弄清中考要求，阐释、弄清中考要求，阐释考点考点2 2、鉴赏、鉴赏用词用词之妙、思想之妙、思想情感情感、表达、表达技巧技巧3 3、分类别鉴赏：、分类别鉴赏：送别送别诗、诗、写景写景诗、诗、咏史咏史 诗、诗、咏物咏物诗诗4 4、解题解题指导指导“三懂三懂”第二页，本课件共有37页中考古典诗歌鉴赏题目中考古典诗歌鉴赏题目特点特点：一、古典诗歌中考试题一、古典诗歌中考试题均选自唐宋诗

2、词均选自唐宋诗词，具有，具有经典、规范的特点；考查的形式主要是客观题；经典、规范的特点；考查的形式主要是客观题；二、中考试题二、中考试题均是均是近体诗近体诗（一般指的是在唐代一般指的是在唐代创格定型的绝、律诗创格定型的绝、律诗），且大，且大多多数是短小精悍的数是短小精悍的绝句绝句，一般不选古体诗或其他形式的诗歌；一般不选古体诗或其他形式的诗歌；三、选材力避两点：三、选材力避两点：1 1、家喻户晓的家喻户晓的作品作品不选不选，以免给猜题押题者提供机会；以免给猜题押题者提供机会；2 2、艰涩冷僻者艰涩冷僻者也也不不予予考虑考虑；四、鉴赏的诗歌四、鉴赏的诗歌均选自课外均选自课外。故阅读相当数量。故阅

3、读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。第三页，本课件共有37页鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为使全诗增色不少甚至成为诗眼诗眼。例一：例一：前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数数枝开。（齐己枝开。（齐己早梅早梅）前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜枝开。枝开。例二：例二：雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶蜂蝶飞来飞来（）过墙去，却疑春色在邻家。）过墙去，却疑春色在邻家。（王驾（王驾雨晴雨晴）一一纷纷纷纷第四页，本课件共有37页例三：例三

4、：过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店 （宋）杨万里（宋）杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜；莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜；正入万山圈子里，一山放过一山拦。正入万山圈子里，一山放过一山拦。问题：末句的问题：末句的“放过放过”和和“拦拦”用的精彩，请用的精彩，请作分析。作分析。答：诗人运用拟人的手法，将人生中一个问答：诗人运用拟人的手法，将人生中一个问题解决，又一个问题出现在眼前，周而复始，题解决，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境这一人生哲理形象地表现出来，语永无止境这一人生哲理形象地表现出来，语言不失委婉。言不失委婉。第五页，本课件共有37页1 1、动词动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点

5、关照动词，特：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是别是具有具有“多重含义多重含义”的动词的动词。例例1 1：羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。例例2 2：感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。例例3 3：雨去花光雨去花光湿湿，风归叶影，风归叶影疏疏。（。（郊兴郊兴）“怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。吹笛人之心。“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。了诗人感时恨别的内心痛苦。雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更雨后日出，花上已

6、没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说见滋润，所以说“花光湿花光湿”，一个，一个“疏疏”字，字，显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。第六页，本课件共有37页例四：例四：出出 塞塞（唐）王之涣（唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山，黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。问题：上联中问题：上联中“孤孤”字有怎样的表达效果？字有怎样的表达效果？答：一个答：一个“孤孤”字，不仅写尽了边塞的旷远字，不仅写尽了边塞的旷远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍边将荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍边将士的

7、疾苦，同时又委婉批评了朝廷对边关人士的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对边关人员不体恤、不关怀的做法。员不体恤、不关怀的做法。语言宛转深沉语言宛转深沉 。第七页，本课件共有37页2 2、修饰语修饰语：大部分为：大部分为形容词形容词，它在诗词鉴赏中也，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。是关注的重点对象。例例1 1：随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细细无声。无声。细，脉脉绵绵，写出细，脉脉绵绵，写出自然造化发生之机自然造化发生之机。例例2 2：忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这

8、时候，作者用了一个登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽忽”字，取字，取漫不经心而恰到好处漫不经心而恰到好处之意。所遇之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个是一位满脸稚气的少妇。一个“忽忽”字将这种字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。情绪上的变化写得淋漓尽致。第八页，本课件共有37页3 3、特殊词特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：读者能很快找到它们：（1 1）叠词叠词：叠词作

9、用不外两种：叠词作用不外两种：增强语言的韵增强语言的韵律感或是起强调作用。律感或是起强调作用。例例1 1：杨柳杨柳青青青青江水平，闻郎江上唱歌声。江水平，闻郎江上唱歌声。（刘禹锡）（刘禹锡）例例2 2：千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃换旧符。日，总把新桃换旧符。（王安石）（王安石）第九页，本课件共有37页（2）表）表颜色颜色的词：的词：颜色一般表现心情颜色一般表现心情，增强增强描写描写的的色彩感和画面感，渲染气氛色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例例1：两个两

10、个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。情色彩的浓度。例例2：流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。红红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿儿“着色的思绪着色的思绪”。第十页，本课

11、件共有37页（3 3）数量词数量词：经过精心选择提炼的数量词，：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。可以产生丰富隽永的诗情。例例1 1：半篙流水夜来雨，半篙流水夜来雨，一树一树早梅何处春。早梅何处春。半篙流水夜来雨，半篙流水夜来雨，几点几点早梅何处春。早梅何处春。“几点几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气息流畅，韵味平添。也使全诗气息流畅，韵味平添。第十一页，本课件共有37页（4）虚词虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可

12、以获得疏通文气，开合呼应，悠好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。果。例例1：落霞落霞与与孤鹜齐飞，秋水孤鹜齐飞，秋水共共长天一色。长天一色。盛唐诗人善于运用虚字，王勃盛唐诗人善于运用虚字，王勃滕王阁序滕王阁序中中的名句去掉的名句去掉“与与”、“共共”二字就会大为减二字就会大为减色。色。第十二页，本课件共有37页【考查解析】鉴赏诗歌的语言，对诗歌语言【考查解析】鉴赏诗歌的语言，对诗歌语言的鉴赏一般与作品的风格联系在一起。的鉴赏一般与作品的风格联系在一起。【复习方略】要对学过的诗人的艺术风格进【复习方略】要对学过的诗

13、人的艺术风格进行大致的归类，并结合具体的作品来理解：行大致的归类，并结合具体的作品来理解：如如自然、质朴、平淡、工丽、委婉、流转、自然、质朴、平淡、工丽、委婉、流转、直率、奔放、雄奇、雄浑、沉郁、清幽、风直率、奔放、雄奇、雄浑、沉郁、清幽、风趣趣等。等。第十三页，本课件共有37页三、检测练习三、检测练习下列诗词中加点的字各有其妙处，请鉴赏分析下列诗词中加点的字各有其妙处，请鉴赏分析1 1、大漠孤烟、大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆（使至塞上使至塞上）2 2、海上、海上生生明月，天涯共此时明月，天涯共此时(望月怀远望月怀远)3 3、气、气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城岳阳城(临洞庭上张丞

14、相临洞庭上张丞相)4 4、野旷天、野旷天低低树，江清月树，江清月近近人人(宿建德江宿建德江)5 5、寒山、寒山转转苍翠，秋水苍翠，秋水日日潺湲潺湲(辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪)6 6、众鸟高飞、众鸟高飞尽尽，孤云独去，孤云独去闲闲。(独坐敬亭山独坐敬亭山)7 7、星、星垂垂平野阔，月平野阔，月涌涌大江流。大江流。(旅夜书怀旅夜书怀)8 8、映阶碧草、映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。(蜀相蜀相)第十四页，本课件共有37页1 1、“直直”写出烽烟之劲拔、坚毅，写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆圆”给人亲切温暖给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅而又苍茫的感觉，这两字不仅

15、准确描绘了沙漠的景象准确描绘了沙漠的景象，而，而且表现了诗人且表现了诗人真切真切的感受，把的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中的自然景象之中。2 2、“生生”字字写出明月从海面冉冉升起的景写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神象，富有动感，准确传神。3 3、“蒸蒸”写出湖面的丰厚的蓄写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼撼”写写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。4 4、“低低”写出人在写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。舟中仰望天空的独

16、特的视角，非常准确。“近近”字写月亮仿字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心。佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心。5 5、“转转”表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。渐变就写出它的动态来。“日日”即即“天天天天”之意，水是流动的，之意，水是流动的，用一用一“日日”字，令人感觉它始终如一的守恒。字，令人感觉它始终如一的守恒。6 6、“尽尽”与与“闲闲”把读者引入一个寂静的世界把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚

17、云消失之后，感到特别消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。7 7、星辰低星辰低“垂垂”，写尽平野之广阔，月随江，写尽平野之广阔，月随江“涌涌”，写，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。8 8、春草、春草“自自”碧，碧，黄鹂黄鹂“空空”啼，景色幽美却无人问津，啼，景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨景象荒凉凄惨。第十五页，本课件共有37页古代诗词中常见的思想情感古代诗词中常见的思想情感 忧国伤时忧国伤时1 1、揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽

18、如：如：过华清宫过华清宫(杜牧杜牧)长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2 2、反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦 如：如：春望春望(杜甫杜甫)国破山河在，国破山河在，城春草木深。城春草木深。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。烽火连三月，烽火连三月，家书抵万金。家书抵万金。白头搔更短。白头搔更短。浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。第十六页，本课件共有37页3、同情人民的疾苦同情人民的疾苦如：如：茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、白居易白居易卖炭翁卖炭翁。4、对国家民族前途命运的担忧对国家民族前途命运的担忧

19、如：杜甫如：杜甫登登楼楼“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。

20、最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。第十七页，本课件共有37页 建功报国建功报国1 1、建功立业的渴望建功立业的渴望。如：曹操如：曹操龟虽寿龟虽寿陆游陆游书愤书愤早岁哪知世事艰，中原北望气如山。早岁哪知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。2 2、保家卫国的决心保家卫国的决心 如：如：王昌龄王昌龄从

21、军行从军行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。第十八页，本课件共有37页3、报国无门的悲伤报国无门的悲伤如：辛弃疾如：辛弃疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古丑奴儿丑奴儿少年少年不识愁滋味不识愁滋味4、山河沦丧的痛苦山河沦丧的痛苦如：文天祥如：文天祥过零丁洋过零丁洋示儿示儿陆游陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！5、年华消逝，壮志难酬的悲叹年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼如：苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古6、揭露

22、统治者穷兵黩武揭露统治者穷兵黩武如：杜甫如：杜甫兵车行兵车行7、理想不为人知的愁苦心情理想不为人知的愁苦心情如：屈原如：屈原涉江涉江第十九页，本课件共有37页 思乡怀人思乡怀人1 1、羁旅愁思羁旅愁思 如：如：孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。温庭筠温庭筠商山早行商山早行2 2、思亲念友思亲念友如：如：王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。苏轼苏轼江城子江城子十年生死两茫茫

23、十年生死两茫茫 3 3、边关思乡边关思乡 如：范仲淹如：范仲淹渔家傲渔家傲塞下秋来风景异塞下秋来风景异4 4、闺中怀人闺中怀人如：王昌龄如：王昌龄闺怨闺怨、欧阳修、欧阳修踏莎踏莎行行候馆梅残，溪桥柳细候馆梅残，溪桥柳细、李白、李白乐府乐府(长安一长安一片月，万户捣衣声片月，万户捣衣声)第二十页，本课件共有37页 生活杂感生活杂感1 1、寄情山水、田园的悠闲寄情山水、田园的悠闲如：王维如：王维山居秋暝山居秋暝孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。开轩面场圃，把酒话

24、桑麻。待到重阳日，还来就菊花。2 2、昔胜今衰的感慨昔胜今衰的感慨 如：姜夔如：姜夔扬州慢扬州慢乌衣巷乌衣巷(刘禹锡刘禹锡)朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。3 3、借古讽今的情怀借古讽今的情怀如：辛弃疾如：辛弃疾京口北固亭怀京口北固亭怀古古第二十一页，本课件共有37页4、青春易逝的伤感青春易逝的伤感如：李清照如：李清照如梦令如梦令昨夜雨疏昨夜雨疏风骤风骤5、仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷如：白居易如：白居易琵琶行琵琶行、苏、苏轼轼水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有6、告慰平生的喜悦告慰平生的喜悦如：

25、如：杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城。径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城。闻官军收河南河北闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。便下襄阳向洛阳。第二十二页，本课件共有37页 长亭送别长亭送别1 1、依依不舍的留念依依不舍的留念 如：柳永

26、如：柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭渭城曲城曲、李白、李白金陵酒肆留别金陵酒肆留别2 2、情深意长的勉励情深意长的勉励 如：王勃如：王勃送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川（海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻）3 3、坦陈心志的告白坦陈心志的告白 如：如：王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。问，一片冰心在玉壶。【评析】这是一首送别诗。【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚

27、山，烘托送别时的亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。第二十三页，本课件共有37页评价作品思想内容应注意的问题评价作品思想内容应注意的问题1 1、了解作家的生平、思想、创作风格了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品，有助于对其作品内容的理解和把握。内容的理解和把握。2 2、适当了解某个时代的风貌适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比

28、如，文学作品。比如，唐代国力强盛唐代国力强盛，他们的诗，尤其是边塞诗，他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高格调高亢，情绪激荡亢，情绪激荡。而。而宋代宋代则大不相同，则大不相同，积贫积弱、国力衰微积贫积弱、国力衰微的的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，气少了，悲凉之气多了悲凉之气多了，雄伟气魄少了，雄伟气魄少了，家国之愁多了家国之愁多了

29、。3 3、许多、许多古代诗词的前面古代诗词的前面都有一个不长都有一个不长的的“序序”，它对理解作，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，品的思想内容也是至关重要的，不能忽视不能忽视。4 4、大多数作品的、大多数作品的思想感情不是单一的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。另外，多多非常复杂的情感。另外，一个作家的整体创作趣向和风一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。第二十四页，本课件共

30、有37页检测练习检测练习下列诗词中均有下列诗词中均有“愁愁”，请，请分析每一首诗中分析每一首诗中“愁愁”的的具体内容。具体内容。1 1、长相思、长相思(白居易白居易)汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。2 2、菩萨蛮、菩萨蛮(辛弃疾辛弃疾)郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。深闻鹧鸪。3 3、闻王

31、昌龄左迁龙标遥有此寄、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白李白)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。月，随风直到夜郎西。闺中怀人之愁闺中怀人之愁国破家亡、报国无门之愁国破家亡、报国无门之愁思友之愁、失意之愁思友之愁、失意之愁第二十五页，本课件共有37页4 4、武陵春、武陵春(李清照李清照)风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。多愁。5 5、南乡

32、子、南乡子(王安石王安石)自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。衣冠成古丘。绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。问，回头。槛外长江空自流。6 6、蝶恋花、蝶恋花(柳永柳永)伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。为伊消得人憔

33、悴。7 7、宿建德江、宿建德江(孟浩然孟浩然)移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。伤春之愁、家国之愁伤春之愁、家国之愁昔胜今衰之愁昔胜今衰之愁思念情人的孤独之愁思念情人的孤独之愁羁旅之客愁羁旅之客愁第二十六页，本课件共有37页8 8、虞美人、虞美人(李煜李煜)春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。9 9、宣州谢眺楼饯别校

34、书叔云、宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白李白)弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。在世不称意，明朝散发弄扁舟。1010、对雪、对雪(杜甫杜甫)战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽

35、无渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。飘弃樽无渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。亡国之愁亡国之愁人生失意之愁人生失意之愁战乱、山河破碎、民不聊生之愁战乱、山河破碎、民不聊生之愁第二十七页，本课件共有37页 三、鉴赏古代诗歌的三、鉴赏古代诗歌的表达技巧表达技巧；例：例：齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深

36、藏碧伞中。题目：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画题目：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象？的形象？第二十八页，本课件共有37页鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的表达技巧表达技巧；1谋篇布局谋篇布局 本诗中本诗中“高高秋月照长城高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？法有什么好处？从军行七首（其二）王昌龄从军行七首（其二）王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。【参考答案】【参考答案】本诗前三句均就乐声抒情，后一句离情入景，本诗前三句均就

37、乐声抒情，后一句离情入景，以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限，使诗情得到升以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限，使诗情得到升华。华。【考查解析】本题考查鉴赏表达技巧，其实质涉及整首诗歌的谋【考查解析】本题考查鉴赏表达技巧，其实质涉及整首诗歌的谋篇布局，谋篇布局主要考虑的是形式。篇布局，谋篇布局主要考虑的是形式。【复习方略】【复习方略】考生要了解诗歌常见的谋篇布局：开头的不同考生要了解诗歌常见的谋篇布局：开头的不同形式、层次和层次间的连接、结尾的不同形式。本题的实质考查结形式、层次和层次间的连接、结尾的不同形式。本题的实质考查结尾的方式之一尾的方式之一“以写景作结以写景作结”。第二十九页，

38、本课件共有37页鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的表达技巧表达技巧；2营造意境营造意境 解释本诗第三联的意思，并分析情与景的关系。解释本诗第三联的意思，并分析情与景的关系。次北固山下次北固山下 王湾王湾客路青山外，行舟绿水前。潮来两岸失，风正一帆悬。客路青山外，行舟绿水前。潮来两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。【参考答案】【参考答案】本诗第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在本诗第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。此联看似写江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。此联看似写景，

39、而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。已经暗寓其中。【复习方略】写作诗词要注意创造意境，欣赏诗词要注【复习方略】写作诗词要注意创造意境，欣赏诗词要注意领会意境，意境是诗词必不可少的，但又不是整齐划一的，意领会意境，意境是诗词必不可少的，但又不是整齐划一的，在不同的诗词中有不同的形式。考生要了解下面的这些形式：在不同的诗词中有不同的形式。考生要了解下面的这些形式：触景生情、寓情于景、情景交融、情景分列、景略情在、借事明理、触景生情、寓情于景、情景交融、情景分列、景略情在、借事明理、托物言志托物言志等。等。第三十页，本

40、课件共有37页鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的表达技巧表达技巧；3运用修辞运用修辞 对本诗第三联对本诗第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的所运用的艺术表现手法做简要分析。艺术表现手法做简要分析。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【参考答案】【参考答案】本诗第三联运用夸张（衬托）手法写出了岳阳楼高本诗第三联运用夸张（衬托）手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，

41、在云间连榻，在天上耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。，写出了诗人恍若置身仙境的情景。【考查解析】本题考查鉴赏表达技巧，其实质涉及诗歌的修辞【考查解析】本题考查鉴赏表达技巧，其实质涉及诗歌的修辞手段。诗歌往往借助一些修辞手段来提高语言的表达效果。手段。诗歌往往借助一些修辞手段来提高语言的表达效果。【复习方略】考生要掌握诗歌中常用的修辞手段：【复习方略】考生要掌握诗歌中常用的修辞手段：省略、倒省略、倒装、互文、借代、双关、比喻、夸张、对偶、衬托、重叠和反复、连珠装、互文、借代、双关、比喻、夸张、对偶、衬托、重叠和反复、连珠和连环和连环

42、等。等。第三十一页，本课件共有37页鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的表达技巧表达技巧；4化用典故化用典故 前人在评论李白前人在评论李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛一诗时曾说，一诗时曾说，“折柳折柳”二二字是全诗的关键。诗中字是全诗的关键。诗中“折柳折柳”的寓意是什么？你是否同意的寓意是什么？你是否同意“关键关键”之说？为什么？之说？为什么？春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？【参考答案】【参考答案】“折柳折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之这首曲子寓有惜别怀远之意

43、。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从情，而这种思乡之情是从“折柳折柳”曲的笛声中引起的，可见，曲的笛声中引起的，可见，“折柳折柳”是全是全诗的关键。诗的关键。【复习方略】【复习方略】用典，指的是对前人语句、神话传说、历史故事的用典，指的是对前人语句、神话传说、历史故事的应用。对用典的考查，一般不会超过考生学习的内容，考生只要应用。对用典的考查，一般不会超过考生学习的内容，考生只要熟悉自己学过的文学、历史知识，一般来说是可以理解的。但考熟悉自己学过的文学、历史知识，一般来说是可以理解的。但考生要了解诗词中用典的不同形式：直引前人语句、点化前人语句、生要了解诗词中用典的不同形式：直引前人语句、

44、点化前人语句、引用神话传说、明用历史故事、暗用历史故事。引用神话传说、明用历史故事、暗用历史故事。第三十二页，本课件共有37页诗歌鉴赏的三“懂”1 1、懂密码、懂密码 理解内容理解内容2 2、懂审题、懂审题 明确指向明确指向3 3、懂表达、懂表达 准确表述准确表述第三十三页，本课件共有37页1 1、懂密码、懂密码密码密码1 1注释注释阅读下面的古诗，完成（阅读下面的古诗，完成（1 1）（2 2）题。）题。庆庵寺桃花庆庵寺桃花 南宋南宋 谢枋得谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。注注 谢谢枋枋得得，

45、南南宋宋人人，宋宋亡亡后后，仍仍以以江江东东提提刑刑、江江西西招招谕谕使使知知信信州州的的身身份份抗抗击击元元兵兵，兵兵败败后后潜潜入入山山中中，隐隐居居达达十十二二年年之之久久，拒拒不不出出仕仕。后后被被强强迫迫北北行行，至至元元都都燕燕京京，绝绝食食而而死。此诗即写于隐居期间。死。此诗即写于隐居期间。第三十四页，本课件共有37页密码密码22意象意象 古典诗词中，意象数量繁多，古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径

46、、橙黄桔绿、小荷残菊、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风，包罗鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风，包罗万象。万象。意象不仅数量多，而且形意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。灵活、表现力最强。第三十五页，本课件共有37页蝉蝉高洁高洁莲花莲花不染不染松柏：松柏：坚贞、孤傲坚贞、孤傲鹧鸪鹧鸪离愁别绪离愁别绪鸿雁鸿雁游子思乡怀亲和羁旅伤愁游子思乡怀亲和羁旅伤愁杨柳：杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪绪。鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象象征脱俗的隐士人格。征脱俗的隐士人格。杜鹃的哀鸣杜鹃的哀鸣表达哀怨、凄凉或思归的情思表达哀怨、凄凉或思归的情思（望帝春心托杜鹃、杜鹃啼血猿哀鸣、子规夜（望帝春心托杜鹃、杜鹃啼血猿哀鸣、子规夜半还啼血）。半还啼血）。第三十六页，本课件共有37页感感谢谢大大家家观观看看2023/2/28第三十七页，本课件共有37页