2019七年级历史下册 5 唐朝的衰亡与五代十国教案 华东师大版.doc

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1、1第第 5 5 课课 唐朝的衰亡与五代十国唐朝的衰亡与五代十国教教学目标学目标: :知识与能力知识与能力: :1.知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面；2.了解黄巢起义和唐朝衰亡的基本史实；过程与方法过程与方法: :通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。情感态度与价值观情感态度与价值观: :1.通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝，一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训。2.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。教学重

2、难点：教学重难点：重点：重点：安史之乱；唐朝的衰亡难点：难点：唐朝的衰亡原因；五代十国的形成课时安排：课时安排：1 课时教学过程：教学过程：一、导入新课荔枝是著名的岭南佳果，属亚热带珍贵水果，岭南四大名果之一，但保存时间不长。杨贵妃非常喜欢吃新鲜荔枝，唐玄宗下令从四川、广东一带，飞马运送到长安，不惜跑死许多人和马。于是，就有了唐朝诗人杜牧的千古名句：日啖荔枝三百颗，无人知是荔枝来。唐玄宗宠幸杨贵妃给唐朝带来了什么直接影响？所造成的直接后果是什么？二、学习新课（一）安史之乱1. 背景（原因）：（多媒体展示唐玄宗的画像）学生回忆唐玄宗统治前期的情况（开元盛世） 。教师质疑：唐玄宗统治后期情况如何呢

3、？学生自助阅读课文 P24 了解。学生探讨：安史之乱爆发的历史背景？提示：（1）唐玄宗统治后期，沉迷声色，宠信奸佞，怠问国事，朝廷政治日益败坏。（2）社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。 （3）节度使势力膨胀，形成外重内轻。 （4）安禄山统掌大权，培植死党，逐渐扩张势力。22.过程（多媒体展示以下列材料）安禄山兼三大兵镇独掌 15 万的兵力，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。（1） （多媒体出示问题：安史之乱的基本过程）教师讲述：安史之乱的基本情况。（755 年，安禄山借口朝廷出现奸臣，

4、和部将史思明一起发动叛乱。763 年被平定）（2） （多媒体出示问题：安史之乱的影响）读教材，学生回答：安史之乱的影响提示：中原经济屡遭摧残，国力大损的唐王朝从此由盛转衰。（二）唐朝衰亡1. 黄巢起义学生阅读教材 P26 了解黄巢起义的背景，是引导学生认识到：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争，人民赋役繁重，生活困苦。过渡：朝廷政治的不断败坏，致使社会矛盾日益激化。至于导致了大规模的农民起义黄巢起义。学生阅读课本 P27 讲述黄巢起义的过程及结果。结果：起义军一度攻占了长安，最终却被镇压，但摇摇欲坠的唐王朝经此沉重打击，已分崩离析。2. 唐朝灭亡907

5、年朱温废唐自立，国号梁，史称“后梁” 。(三)五代十国学生阅读课本 P28 了解。1.（多媒体展示以下材料）材料：五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。2.（多媒体出示问题：五代十国的历史根源）根据课本知识，抢答五代十国的历史根源。提示：唐朝藩镇割据。3.（多媒体出示五代十国的地图）提出问题：五代十国的历史影响？三、课堂小结:唐朝盛极一时，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败，和接下来几百年的混乱， 我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示，无论何时何地，都应该戒骄戒 躁，始终如一。