2019七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil（第1课时）教案 （新版）人教新目标版.doc

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1、1IsIs thisthis youryour penpencilcil？ 单词单词pencil n. 铅笔 book n. 书 eraser n. 橡皮box n. 箱；盒 schoolbag n. 书包 dictionary n. 词典；字典his pron. 他的 mine pron. 我的 hers pron. 她的excuse v. 原谅；宽恕 me pron. (I 的宾格）我 thank v. 感谢；谢谢teacher n. 老师；教师 about prep. 关于 adv. 大约 yours pron. 你的；你们的for prep. 为了；给；对 help v. & n. 帮

2、助；援助 welcome adj. 受欢迎的短语短语pencil box 铅笔盒；文具盒 excuse me 劳驾；请原谅What about? (询问消息或提出建议）怎么样？好吗？thank you for为而感谢你（们）SectionSection A A句型句型1. Excuse me, Grace. Is this your pencil? 打扰了，格雷丝。这是你的铅笔吗？2. Are these your books? 这些是你的书吗？No, they arent. 不，它们不是。3. What about this dictionary? 这本字典（是谁的）呢? Its Helen

3、s. 它是海伦的。4. Is that yours? 那是你的吗? 5. Thank you for your help, Anna. 谢谢你的帮助，安娜。Youre welcome. 不用谢。SectionSection B B单词单词baseball n. 棒球 watch n. 表；手表 computer n. 计算机；电脑game n. 游戏；运动；比赛 card n. 卡片 notebook n. 笔记本ring n. 戒指 bag n. 袋；包 in prep. 在里library n. 图书馆 ask v. 请求；要求；询问 classroom n. 教室find v. (过去式

4、、过去分词 found/fand/)找到；发现some adj. 一些；某些 pron. 有些；有的2e-mail (=email)v. 给发电子邮件；用电邮发送 n. 电子邮件at prep. (提供电话号码等时使用）按照；根据；在（某处、某时间或时刻）call v. (给)打电话 lost v. （动词 lose/l u: z/的过去式）遗失；丢失must modal v. 必须 set n. 一套；一副；一组短语短语ID card 学生卡；身份证 computer game 电子游戏a set of 一套；一副；一组 lost and found 失物招领ask for 请求；恳求（给予

5、） in the school library 在学校图书馆里callat拨打；给打电话e-mail sb. at给某人发送电子邮件，地址为句型句型1. How do you spell it? 你怎样拼写它？W-A-T-C-H. W-A-T-C-H。2. Ask the teacher for it. 在老师那儿拿回它。语法语法1. 含有 be 动词的一般疑问句2. 名词性物主代词知识知识目标目标掌握含有 be 动词的一般疑问句；名词性物主代词。能力能力目标目标能听懂确认物主关系的对话，能学会熟练运用英语询问物品的所属；能读懂寻物启事和招领启事及有关描述物主关系的短文；能用英语写寻物启事和招

6、领启事。情感情感目标目标在日常生活中，要学会如何与他人更好地交往，增强与他人沟通交流的能力，培养拾金不昧的良好品德及健康向上的人格。【课时建议课时建议】 本单元建议本单元建议 5 5 课时课时Section A （1a2d）1 课时Section A （3a3c）1 课时Section A （1a1c）1 课时3Section B （2a2c） 1 课时Section B （3aselfcheck）1 课时词汇短语：词汇短语：采用实物助记法和相互问答。基本句子：基本句子：采用对话和情境交际法。语法：语法：含有 be 动词的一般疑问句和名词性物主代词采用造句法和归纳法。SectionSectio

7、n A A 第第 1 1 课时（课时（1a2d1a2d）类别类别学习重点学习重点重点单词重点单词pencil, book, eraser, box, schoolbag, dictionary, his, mine, hers, excuse, me, thank, teacher, about, yours, for, help, welcome 重点短语重点短语pencil box, excuse me, What about?, thank you for重点句式重点句式1. Is this your pencil?Yes, it is. Its mine.2. Are these yo

8、ur books?No, they arent. Theyre hers.3. Excuse me, Grace. Is this your pencil?4. What about this dictionary?5. Thank you for your help.Youre welcome.课前预习课前预习写一写写一写1.铅笔 pencil 2.书 book 3.书包 schoolbag4.词典；字典 dictionary 5.他的 his 6.她的 hers7.原谅；宽恕 excuse 8.感谢；谢谢 thank 9.关于；大约 about10.你的；你们的 yours 11.帮助；援

9、助 help 12.受欢迎的 welcome4译一译译一译1.铅笔盒；文具盒 pencil box 2.你的书 your book(s)3.劳驾；请原谅 excuse me4.怎么样？好吗？What about？5.为而感谢 thank you for背一背背一背1. 这是你的铅笔吗？是的，它是我的。Is this your pencil?Yes, it is. Its mine.2. 这些是你的书吗？不是，它们是她的。Are these your books?No, they arent. Theyre hers.3. 这本字典（是谁的）呢？What about this dictionar

10、y?4. 谢谢你的帮助。不用谢。Thank you for your help.Youre welcome.新课导新课导入入1. 教师分给学生各个物体，然后学生依次向教师提问。 （目的是加强学生对生词的记忆）参考案例: A: Is that your pencil? T: Yes, it is. B: Are these your dictionaries? T: No, they arent. They are his/hers. （提醒学生注意 his/hers/mine 的使用）2. 告诉学生 his=his + n. , hers=her + n. , mine=my + n.5新课展

11、示新课展示【完成教材 1a2d 的教学任务】1. 教师展示 1a 中的文具，让学生用英语说出名称。2. 教学 1a。学生将 1a 图中物品和单词配对。3. 教学 1b。放录音，为对话编号。4. 再放录音，学生跟读。直到学生能流利对话为止。5. 学生分小组练习 1b 中对话，并表演。6. 学生利用 1a 中的物品编造新的对话，完成 1c。7. 小组比赛。看哪组所编对话最多，说得最流利，优胜者给予奖励。8. 让学生用 hers, his, mine 各造一个句子，教师点评。9.教学 2a。听录音，将所听到的物品在 2a 中打上勾。 （目的是巩固所学的生词，同时为接下来的对话练习做准备）10.教学

12、2b。再听录音，选词补全 2b 中的对话。11.放录音，让学生跟读多次。12.学生表演 2b 中的对话。13.学生用教室中的物品编造新的对话，并练习对话。6新课展示新课展示14.学生读 2d 中的对话，并提出重难点，教师处理重难点。eg:（1）What/How about（doing）sth.?（2）Thanks./Thank you for（doing）sth.（3）Youre welcome.15.学生分小组练习对话，教师让 2-3 组学生表演对话。【语法提要】1.此处 his 为名词性物主代词，相当于“his schoolbag” 。物主代词分类具体可见下表：类别单数复数人称数一二三一二

13、三形容词性物主代词my我的your你的his/her/its他/她/它的our我们的your你们的their他/她/它们的名词性物主代词mine=my + n. 我的yours=your + n.你的his/hers/its=his/her/its + n.他/她/它的ours=our + n.我们的yours=your + n.你们的theirs=their + n.他/她/他/她/它们的2. Is that your schoolbag?那是你的书包吗？这是一个含有 be 动词的一般疑问句。一般疑问句是对某件事情或某种情况是否真实而提出疑问的句子。其简略回答通常以 yes 或 no 开头。

14、例句：Is this your sister?这是你的姐姐（妹妹）吗？Yes, she is./No, she isnt.是的，她是。/不，她不是。3.excuse me 意为“请问，劳驾，对不起” 。常用于当你要打扰别人时的客套用语。主要用于以下场合：（1）打搅别人、请人帮忙、询问情况（如问路、问姓名等） 。例句:Excuse me, could you please tell me how to get to Peoples Park?劳驾，请问你能告诉我怎么去人民公园吗?7（2）打断别人的话或正在做的事。例句:Excuse me，I have to interrupt you.对不起，我

15、必须要打断一下。（3）征求对方的许可。例句:Excuse me, Mr. Green. May I ask you some questions? 打扰一下，格林先生，我可以问你几个问题吗？4.what about 意为“如何；好吗；怎么样” ，用于非正式场合中对所谈话题进行反问，或询问对方相同的情况，以避免重复；也可用于询问消息、提出建议、向对方征求意见。后可接名词、代词或动名词，与 how about 同义。例句:What/How about a cup of tea? 来杯茶好吗？What about going to the park?去公园怎么样？That sounds great.

16、听起来不错。活学活练活学活练（ A ）1.Is this your dictionary?_.A. Yes, it is B. No, it is C. I have a dictionary D. Thank you（ C ）2.The camera（相机） in your hand（手里）is nice. Is it_？Yes, but Ill give（给）it to my friend Lily, as_ birthday present（作为生日礼物）.A. you；her B. your；hers C. yours；her D. you；hers（ B ）3._.Which is the way to the hospital?Sorry, Im new here.A. Sorry B. Excuse me C. Hello D. How do you do布置作业：布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。8本课时的学习要提醒学生多花时间记忆生词，将单词与实物联系起来记忆。形容词性物主代词和名词性物主代词的用法要注意区别。教学过程中老师的疑问：教学过程中老师的疑问：教学反思教学反思教师点评和总结：教师点评和总结：