现代文阅读题答题技巧学习教案.pptx

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1、会计学1现代文阅读现代文阅读(yud)题答题技巧题答题技巧第一页，共54页。描绘描绘(miohu)类类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章？为什么？或：文章(wnzhng)的某个句子的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象）地写出了对象(duxing)效果，换了后就效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的感情更

2、强烈（或该词比另一词更切合对象(duxing)的性格特征）。的性格特征）。第2页/共54页第二页，共54页。答题示例答题示例(shl)：文章为何文章为何(wih)取取“墨点无多泪点多墨点无多泪点多”为为题？若换成题？若换成“朱耷的书画艺术朱耷的书画艺术”好不好？为好不好？为什么？（什么？（4分）分）朱耷朱耷(zhd)简古、疏淡的书画风格，可谓简古、疏淡的书画风格，可谓“墨点无多墨点无多”；而其岭峻、孤傲之气下深藏的亡；而其岭峻、孤傲之气下深藏的亡国之痛，正是所谓国之痛，正是所谓“泪点多泪点多”。板桥诗句能高。板桥诗句能高度概括朱耷度概括朱耷(zhd)书画艺术特征而以形象妙书画艺术特征而以形象妙

3、语出之，文章借来做题，醒目，启思，且提领语出之，文章借来做题，醒目，启思，且提领篇旨。若以篇旨。若以“朱耷朱耷(zhd)的书画艺术的书画艺术”为题，为题，相比之下则失之平淡，大而无当。相比之下则失之平淡，大而无当。第3页/共54页第三页，共54页。结构结构(jigu)类类提问方式提问方式(fngsh)：某两个或三个词的顺序能否调换：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？为什么？答题模式答题模式(msh)：不能。因为：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系）该词

4、与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了）这些词是递进关系，环环相扣，表达了第4页/共54页第四页，共54页。答题示例答题示例(shl)“记住：想占便宜记住：想占便宜(biny)的人，往往占不到便宜的人，往往占不到便宜(biny)！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，记住，想占便宜想占便宜(biny)的人，可能要吃亏！的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教父亲指着蛋教训儿子说训儿子说“不想占便宜不想占便宜(biny)的人，生活也不会的人，生活也不会让他吃亏！让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。父亲意味深长的对儿子说。（节选自荷包蛋）（节选自荷包蛋）

5、问：文中的问：文中的“告诫告诫”“教训教训”“意味深长意味深长”三个词的顺序三个词的顺序(shnx)能否调换？为什么？能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。对儿子的关爱之情。第5页/共54页第五页，共54页。人称人称(rnchng)类类提问方式：使用提问方式：使用(shyng)这种人称写的好处是什么这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？或：为什么要改变人称？答题模式：答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒

6、情，还能起第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；拟人化的作用；第三人称：显得第三人称：显得(xinde)客观冷静，不受时空客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。限制，便于叙事和议论。第6页/共54页第六页，共54页。答题示例答题示例(shl)：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑

7、，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城注：指长城)不再是嵚奇。不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛它变得可笑，仿佛(fngf)受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。它过早地衰老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全年全国卷长城）国卷长城）问：这篇散文中，问：这篇散文中，作者主要作者主要(zhyo)用第二人称写长城，这样写的好处用第二人称写长城，这样写的好处是什么？是什么？第六段的结尾改用第三人称第六段的结尾改用第

8、三人称“它它”，原因是什么？，原因是什么？答：答：将长城拟人化：将长城拟人化：A.便于与长城对话，便于与长城对话，B.便于抒发感情。便于抒发感情。因因为这句话承接为这句话承接“由是人们发现由是人们发现”而来，写的是而来，写的是“人们人们”的感受，而的感受，而不是作者直接向长城抒怀。不是作者直接向长城抒怀。第7页/共54页第七页，共54页。二、有关二、有关(yugun)布局谋布局谋篇的题型篇的题型提问方式提问方式(fngsh)：某句（段）话在文中有：某句（段）话在文中有什么作用？什么作用？第8页/共54页第八页，共54页。1 1、句段的作用、句段的作用(zuyng)(zuyng)如果所问的句段处

9、于文章(wnzhng)的前面，那一般要回答：（1）总领全文；（2）引出下文或引出话题；（3）为下文作铺垫或与下文构成 对比；（4）营造气氛，奠定感情基调。如果所问的句段在文章(wnzhng)的中间，那就要回答：（1）起承上启下的过渡作用；（2）前后呼应。第9页/共54页第九页，共54页。2、结尾作用：、结尾作用：如果问文中结尾的作用，那如果问文中结尾的作用，那一般要回答：一般要回答：（1）升华感情；）升华感情；（2）深化主题；）深化主题；（3）总结上文；）总结上文；（4）卒章显志，点明主题；）卒章显志，点明主题；（5）呼应开头，使文章）呼应开头，使文章(wnzhng)结构首尾圆和。结构首尾圆和

10、。（6）言已尽而意无穷，使文）言已尽而意无穷，使文章章(wnzhng)委婉含蓄委婉含蓄第10页/共54页第十页，共54页。3、过渡和照应：、过渡和照应：过渡和照应是在文章过渡和照应是在文章中体现中体现(txin)事物发展的事物发展的连贯性的一种结构手段。连贯性的一种结构手段。如果问过渡或照应的作用，如果问过渡或照应的作用，可回答：使文章结构严密，可回答：使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条气势贯通，前后呼应，条理分明，增强表达效果。理分明，增强表达效果。在回答有关(yugun)结构鉴赏题的过程中，要从内容和结构两方面来回答，因为这两方面都是极为重要的踩分点。第11页/共54页第十一页，共54

11、页。答题示例答题示例(shl)：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近步一步逼近(bjn)，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声（节选自韩羽父子之间的怯意）（节选自韩羽父子之间的怯意）问：请简析第一自然段（即上文问：请简析第一自然段（即上文(shngwn)）在作品中的）在作品中的作用。作用。答：（答：（1）为下文写父亲对）为下文写父亲对“我我”的爱作反衬；的爱作反衬；（2）为文末写父亲对）为文末写父亲对“我我”的怯意作铺垫；的怯意作铺垫；（3）照应了

12、）照应了“父子之间的怯意父子之间的怯意”这个题目。这个题目。第12页/共54页第十二页，共54页。三、有关三、有关(yugun)表现手表现手法的题型法的题型第13页/共54页第十三页，共54页。提问方式：文章这样写有什么好处提问方式：文章这样写有什么好处(hochu)、效、效果、作用？果、作用？答题模式答题模式(msh)：表现手法内容效果（或作用）：表现手法内容效果（或作用）第14页/共54页第十四页，共54页。一一.艺术艺术(ysh)(ysh)技巧：技巧：对比、衬托（正衬、反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。托物言志、象征、虚实(xsh)结合：是表达更加含蓄，有

13、意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。动静结合、化静为动：使表达更加形象生动，富有感染力。第15页/共54页第十五页，共54页。n n 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。n n 渲染：对其他(qt)事物进行细致描绘，以突出主要表达对象。n n 举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。n n 白描：文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。第16页/共54页第十六页，共54页。二二.描写描写(mioxi)(mioxi)：（表达方式）（表达方式）景物、环境描写：作用是交待故事发生的时间、地点；揭示人物

14、心理，表现人物性格；渲染氛围；推动故事情节的发展；烘托主题。肖像描写、语言(yyn)描写、动作描写、心理描写、细节描写：作用是使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。第17页/共54页第十七页，共54页。三三.修辞修辞(xic)(xic)答题模式：确认修辞手法修辞本身答题模式：确认修辞手法修辞本身(bnshn)的作用结合句子语境扣主旨或感情的作用结合句子语境扣主旨或感情提问提问(twn)方式：这句话运用了什么修辞方法？方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？这样写在表达上有什么好处？第18页/共54页第十八页，共54页。1.比喻、拟人：生动形象地写出了对象比喻、拟人：

15、生动形象地写出了对象(duxing)特性。特性。2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象(duxing)特性特性 3.对比：强调了对比：强调了突出了突出了 4.设问：引起读者对对象设问：引起读者对对象(duxing)特性的注意和思考特性的注意和思考 5.反问：强调，加强语气等；反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了加强语气反复：强调了加强语气 第19页/共54页第十九页，共54页。排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。反复：突出内容

16、，强化感情，增强感染力。借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达(biod)作者的思想感情。拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。第20页/共54页第二十页，共54页。n n反问：加强语气，加重语势；反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。激发感情，加深印象。n n设问设问(sh wn)：提出问题，引：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。起注意；启发思考，加深理解。n n引用：增添文句意蕴，丰富文引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增章的内容，增强表达效果，增强说服力。强说服力。n n双关：表达

17、含蓄，语义丰富。双关：表达含蓄，语义丰富。n n比喻：化深奥为浅显，化平淡比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。冗为简洁。n n夸张：突出特征，强化感情；夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。烘托气氛，增强感染力。n n 第21页/共54页第二十一页，共54页。小结小结(xioji)：明确了这些常见修辞格的作用，然后结合具体文本如文明确了这些常见修辞格的作用，然后结合具体文本如文章主旨章主旨(zhzh)、作者感情、强调重点等内容进行阐释。、作者感情、强调重点等内容进行阐释。第22页/共54页第二十二页，共54页。四、有关归纳四、有关归

18、纳(gun)内容要点的内容要点的题型题型第23页/共54页第二十三页，共54页。提问方式：请概括提问方式：请概括(giku)某一段（或全文）某一段（或全文）的内容要点。的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次(cngc)，第二步提取要点词语，第三步整合答，第二步提取要点词语，第三步整合答案。案。第24页/共54页第二十四页，共54页。答题示例答题示例(shl)：母亲母亲(mqn)爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少

19、小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容花的世界）（

20、节选自席慕容花的世界）问：本段写我爱花的原因，可以归纳问：本段写我爱花的原因，可以归纳(gun)为三点，请概括写为三点，请概括写出。出。分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词点词“母亲的爱花母亲的爱花”“安静古雅安静古雅”“珍惜的记忆珍惜的记忆”，最后整合答案。，最后整合答案。答：（答：（1）受母亲的爱花的影响）受母亲的爱花的影响（2）花让自己变得安静古雅）花让自己变得安静古雅（3）花）花里有自己珍惜的记忆。里有自己珍惜的记忆。第25页/共54页第二十五页，共54页。一、问含意(hn y)（词语、句子

21、、篇章的主旨）二、问层次（段落层次、全文层次）三、问技巧（表现手法的好处和作用）现代文阅读主观题的问题类型第26页/共54页第二十六页，共54页。操作操作(cozu)(cozu)要点要点 一、问含意【一般解答方式】联系词语所处的具体环境，答案表述即要有词语的表面(biomin)义也要有语境义。问词语的含义：词语本义加情感色彩得出临时义。第27页/共54页第二十七页，共54页。例1.“我要尽量的吞咽今年北平的春天。”这里的“吞咽”的含义是什么？（05全国1卷14题）“吞咽”指吞进去，咽下去，给人的感觉是吃下去的艰难。但是(dnsh)结合“吞咽”的宾语“春天”，再结合作者对春天的情感，“吞咽”就有

22、了如饥似渴之感，也就有了“吞咽”的临时含义：尽情地享受。词语本义加情感色彩得出临时义。第28页/共54页第二十八页，共54页。例2.06高考江西卷后来(huli)的人，谁还记得荒原不久以前（应该是森林）的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。结合原文，理解“童话”的含义 童话：是美妙的，也是虚幻的这是“童话”这个喻体的特点，结合本体“森林”思考，童话般的森林有什么特点？再加上作者这样比喻的情感色彩，这就是答案。【答案】喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林（字面意义），表达了作者对森林变成荒原的忧虑。（这也正是文章主旨的一部分语境意义）第29页/共54页第二十九页，共54页。问句子(j

23、zi)的含义需要解答的句子常有如下特点：需要解答的句子常有如下特点：是结构复杂而含义较难理解是结构复杂而含义较难理解(lji)(lji)的句子的句子运用了修辞格、内涵丰富、含蓄的句子。运用了修辞格、内涵丰富、含蓄的句子。在文章中起结构作用的句子在文章中起结构作用的句子 揭示文章的中心、主旨、观点、情感的句子。揭示文章的中心、主旨、观点、情感的句子。第30页/共54页第三十页，共54页。例3.怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意？（2008重庆卷14题）【答案】（落实带有指代义的词语(cy)）一根银白的头发让“我”发现了生命的衰老，惊叹时间和岁月的流逝。第3

24、1页/共54页第三十一页，共54页。例4.文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（06高考四川卷 第14题）【解析】“瓦是童年的底片”这是一个暗喻的句子，“瓦”成了生活底片，自然记录了生活；能冲洗出乡村旧事，翻印或翻版出来曾经的东西或记忆。【答案】“瓦”真实(zhnsh)记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。第32页/共54页第三十二页，共54页。例5.“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？它在文章结构上有什么作用？（08山东卷 19题）【答案】（1）通过寻访诗人生活过的实实在在(sh sh zi zi)的空

25、间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。（2）在结构上起到了承上启下（或：过渡）作用。第33页/共54页第三十三页，共54页。句子的作用(zuyng)类，答题要点应包括：内容作用(zuyng)，结构作用(zuyng)，表现作用(zuyng)等第34页/共54页第三十四页，共54页。二、问层次【一般(ybn)解答方式】1、从形式方面分析：2从内容方面分析 第35页/共54页第三十五页，共54页。例.文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开(zhn ki)的，请梳理作者的思路。（2008重庆卷15题）【答案】童年时代感受到人的生活和快乐受时间的支配；青少年时代有冷落时间到感受时间无处不在；

26、成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。第36页/共54页第三十六页，共54页。三、问技巧【常见设问形式】这样写有什么好处的作用是什么？结合上下文分析表达效果。【一般解答方式】解答这一类(y li)题的常见格式手法+一般作用+语境作用（联系主旨）第37页/共54页第三十七页，共54页。例8 指出第5自然段中景物描写所采用的手法(shuf)，并简析该段景物描写的作用。（08浙江卷 19题）【答案】【答案】手法：手法：衬托（以动写静，以景衬人）；衬托（以动写静，以景衬人）；分层写分层写景，（远近景，（远近(yunjn)(yunjn)高低结合高低结合观察点）。观察点）。作用：作用：烘托出肃

27、穆静谧的气氛；烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独突出乌米孤独无助的处境；无助的处境；暗示人物的命运。暗示人物的命运。【说明】答案包含两方面：【说明】答案包含两方面：（1 1）确定表现手法；（）确定表现手法；（2 2）好处：衬托的一般作用）好处：衬托的一般作用烘托气氛（人物、心情等）。好处一般要求答出烘托气氛（人物、心情等）。好处一般要求答出“烘托了怎样的气氛、人物、心情等烘托了怎样的气氛、人物、心情等”，答案会因具，答案会因具体而更加保险。体而更加保险。第38页/共54页第三十八页，共54页。乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠

28、的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色(w yn li s)的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。第39页/共54页第三十九页，共54页。例9.“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处?(05全

29、国卷 15题)【说明】答这道题除了要明确“作者反复这样说”的内涵答出原因(yunyn)，还要明确“这样的写法”是什么写法，才能够满足这一题的答案要求。【答案】苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天，却发现春天早已远去（这是不相信春天的理由）。欲扬先抑（这是写法），突出下文的“一日的春光”（写法的一般意义+内涵意义）。第40页/共54页第四十页，共54页。总结总结(zngji)第41页/共54页第四十一页，共54页。第一、调整心态第一、调整心态(xnti)冷静冷静答题。答题。要克服对阅读题的畏惧心要克服对阅读题的畏惧心理，增强信心和恒心。现代文理，增强信

30、心和恒心。现代文阅读赋分一般都比较高，每分阅读赋分一般都比较高，每分要志在必得。要志在必得。第42页/共54页第四十二页，共54页。第二、巧用信息整体把握。第二、巧用信息整体把握。比如做题时可先看看文章的作者、写比如做题时可先看看文章的作者、写作作(xizu)时间和文后注释等内容，同时时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。明确作者的主要写作明确作者的主要写作(xizu)意图后再整意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。体把握全文，对解题也就心中有数了。第43页

31、/共54页第四十三页，共54页。第三、确定区域圈点勾画。第三、确定区域圈点勾画。阅读阅读(yud)大段现代文主要用精大段现代文主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，可以读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读阅读(yud)时反复琢磨题干，圈画与时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头之相关的内容，答题时就不需

32、要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。第44页/共54页第四十四页，共54页。第四、靠船下篙摘取原文。第四、靠船下篙摘取原文。现代文阅读的答案就在原文中，不要凭现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。离开了原材料恐怕谁也答不准，答空去想。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法的方法(fngf)(fngf)是靠船下篙在原文中找答案。是靠船下篙在原文中找答案。要坚信，大多数题目在文里是能够要坚信，大多数题目在文里是能够“抠抠”出出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接答案的。当然，找出的语句不

33、一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。用原文。第45页/共54页第四十五页，共54页。第五、第五、回回答答阅阅读读(yud)(yud)理理解解简简答答题题有有两两个个基基本本要要求求，一一是是“踩踩点点”给给分分，二二是是要要文文通通字字顺顺。因因此此，不不怕怕你你多多答答，就就怕怕你你不不答答或或少少答答，更更怕怕龙龙飞飞凤凤舞舞看看不不清清看看不不懂懂或或出出现现病病句句错错别别字字

34、。既既然然多多写写一一般般不不扣扣分分，那那么么如如不不限限定定字字数数有有时时可可在在答答题题时时尽尽可可能能的的陈陈述述自自己己的的见见解解。先先看看这这一一题题的的赋赋分分值值，如如是是6 6分分，可可能能至至少少要要答答2 2、3 3个个要要点，不能少写。点，不能少写。第46页/共54页第四十六页，共54页。把握把握(bw)(bw)关键句，领关键句，领会文章主旨会文章主旨n n。把握把握(bw)(bw)关键句：关键句：1 1、从表达、从表达(biod)(biod)上，要注意文章中那些抒情和议论的语句。上，要注意文章中那些抒情和议论的语句。（如以（如以“可见可见”“”“因此因此”“”“所

35、以所以”“”“由此可见由此可见”等作为语言标志等作为语言标志的语句。）的语句。）2 2、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示过过渡渡的语句，有的语句，有重要指示代词重要指示代词的语句，位于的语句，位于文、段开头或结尾的领起文、段开头或结尾的领起性、总结性语句性、总结性语句等等。等等。3 3、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。第47页/共54页第四十七页，共54页。怎样迅速地把握怎样迅速地把

36、握(bw)(bw)主主题内容题内容 1 1 在标题上找意图在标题上找意图2 2 在抒情上品情感在抒情上品情感(qnggn)(qnggn)3 3 在色彩上看褒贬在色彩上看褒贬4 4 在题干上摘要点在题干上摘要点 第48页/共54页第四十八页，共54页。不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄、变红、变丹、变赤我们要找出整片的绿叶已经不很容易的了。罗汉堂前院子(yun zi)里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄、变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳

37、丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了。第49页/共54页第四十九页，共54页。到了秋天，尤其(yuq)是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的五颜十色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊。本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么什么(shn me)(shn me)关系？产生了怎样的艺术效果？关系？产生了怎样的艺术效果？第50页/共54页第五十页

38、，共54页。【参考答案】第一问：文章表达了作者(zuzh)对秋色之美的发现与赞叹，传达了作者(zuzh)对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用，凸显了文章主旨。第二问：在艺术效果上，则写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性：给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力。文章(wnzhng)主旨第51页/共54页第五十一页，共54页。对对对对“理解作者理解作者理解作者理解作者(zuzh)(zuzh)在文中所运用的表达技巧及其效果在文中所运用的表达技巧及其效果在文中所运用的表达技巧及其效果在文中所运用的表达技巧及其效果(作用作用作用作用)”)”题题题题,结合原文信息和所学语文知识进行解

39、答。结合原文信息和所学语文知识进行解答。结合原文信息和所学语文知识进行解答。结合原文信息和所学语文知识进行解答。n n在文学作品中，常见的写作手法有渲染、衬在文学作品中，常见的写作手法有渲染、衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引用等；结构上采用以小见大、先拟人、引用等；结构上采用以小见大、先抑后扬、托物言志、前后抑后扬、托物言志、前后(qinhu)(qinhu)照应等照应等表现手法表现手法 第52页/共54页第五十二页，共54页。谢谢谢谢(xi xie)第53页/共54页第五十三页，共54页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第54页/共54页第五十四页，共54页。