2019八年级物理上册 1.1长度和时间的测量教案 （新版）新人教版.doc

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1、1第一节第一节 时间和长度的测量时间和长度的测量教学目标1、知 识与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差 和错误有区别2、过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重难点1、重点：使用适当工具测量时间和长度2、难点：误差的产生。误差与错误的区别教学仪器刻度尺、卷尺、停表。教学过程（一）引入新课让学生观察课本 P10 的图片，判断线段 AB、CD 的长短及两个中心圆的大小，再测量看。体验一分钟有多长。证明不准确。（二）讲授新课1、长度的测量长度的单位：kmmdmcmmmn

2、mm(要求学生熟练掌握各进制)测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺） 、螺旋测微器、游标卡尺2学生活动：测出物理课本的长宽厚；正确使用刻度尺的方法：具体方法见幻灯片2、时间的测量让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。时间的单位：秒（s） 、分（min） 、时(h)学生活动：练习使用停表的方法；利 用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。3、误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次错误可以消除。测量物体长度的特殊方法：1累积法： 把数个相同的微小量放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的长度2化曲为直法：用线与曲线完全重合，做好两端的记号，然后轻轻地把线拉直，用刻度尺量出长度，就是曲线的长度3滚轮法：可用轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子的滚动的圈数，测出轮子的周长，用轮子周长乘以圈数就得到被测曲线或直线的长度 （三）课堂小结（四）课堂练习练习题 详见幻灯片（五）布置作业课本 P15 第 1、2、3 题3教学反思：