普通高等院校本科评估要求.doc

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1、院系在本科教学评估中的主要任务一、准备1份自评报告二、准备一个有关教学效果（教师、学生获奖）的展览三、做好教学档案、迎评材料工作（详见附件）四、加强学风、教风建设附件各院系迎评材料目录（建议稿）一级指标二级指标主 要观测点材料目录办学指导思想1.1学校定位 学校的定位与规划院系的定位本科教育发展规划（九五、十五、十一五）以及总结学科建设规划（九五、十五、十一五）以及总结师资队伍规划（九五、十五、十一五）以及总结1.2办学思路 教育思想观念院系关于教育思想大讨论的材料院系院士、长江学者、资深教授、中青年学术骨干关于教育思想的论述、论著等 教学中心地位院系领导一贯重视本科教学，研究本科教学工作的会

2、议记录，现场听课记录院系召开教师、学生座谈会记录、纪要等正确处理教学与科研、教学与队伍建设、本科教学与研究生教学等的关系的材料师资队伍2.1师资队伍数量与结构 生师比专任教师名册注1各类学生名册（研究生、本科生、继续教育生） 整体结构状态与发展趋势专任教师整体结构（年龄结构、学缘结构、职称结构、学历结构等）统计表重点学科师资队伍状况师资队伍新专业师资队伍状况主要专业基础课和专业主干课师资队伍状况注2实践教学环节的师资队伍状况专任教师中具有博士学位的比例专任教师学历构成一览表2.2主讲教师 主讲教师资格具有主讲教师资格的教师一览表注3 教授、副教授上课情况本科生专业基础课和专业主干课由教授、副教

3、授讲授情况 教学水平高获得全国教学名师奖、省级教学名师奖、校级教学名师奖教师汇总表及材料 教学水平高中科院院士、长江特聘教授、杰出青年基金获得者、中青年学术骨干名单教师5年内获各类教学奖汇总表教师5年内获各类省部级以上奖励汇总表科研促进教学情况：1、 科研经费改善本科教学条件情况，2、 科研成果转化为本科教学内容情况，3、 学生参加科研课题、培养能力情况，4、 科研项目对提高教师水平情况。教学条件与利用3.1教学基本设施 校舍状况 实验室、实习基地状况院系固定资产管理、大型设备、低值仪器设备、自制仪器设备管理的相关资料，以及实验室建设的各种文件资料，特别要注意大型设备的使用记录生均教学科研仪器

4、设备值统计新增教学科研仪器设备所占比例校内外实习基地建设情况（协议、场所、明确的实践内容、稳定的师资等） 图书馆状况院系图书资料室藏书情况（含生均图书册数、期刊种类、电子资料、资料室面积、生均年进书量）院系图书资料室教师、学生利用情况 校园网建设状况 运动场及体育设施3.2教学经费 四项经费占学费收入的比例 生均四项经费增长情况专业建设与教学改革4.1专业 专业结构与布局院系重点学科、博士点、硕士点、本科专业一览表新办专业情况（依据、培养方案、实验条件、师资队伍、图书资料、教学文件等） 培养方案培养方案、教学计划以及执行情况4.2课程 教学内容与课程体系改革所有课程的教学大纲教学内容与课程体系

5、改革的建设思路获省部级（含）以上成果奖励（包括教学成果奖、精品课程等） 教材建设与选用近5年出版的本科教材、讲义、实验材料、实验指导书、实习指导书等清单和实物近5年教材获奖情况近5年教材选用情况汇总表 教学方法与手段改革必修课使用多媒体授课情况 教学方法与手段改革多媒体课件（电子教材）获奖情况网络课程开设情况 双语教学双语教学课程开设情况以及效果（课程教学评估情况等）4.3实践教学 实习和实训近三年院系实习教学计划、实施及实习总结，学生实习报告 实践教学内容与体系实践教学内容改革和体系建设情况（承担的部、省、校级教改课题）学生参加早期科研情况以及成果 综合性、设计性实验所有实验课程开设的每一个

6、教学实验都必须留存2-3份样板实验报告（一般应选取学生完成情况良好、教师批阅认真仔细的报告）有综合性、设计性实验的课程汇总注4 实验室开放实验室开放情况统计（时间、开放范围、覆盖面、效果等）教学管理5.1管理队伍 结构与素质教学管理人员状况 教学管理及其改革的研究与实践成果教学（教学管理）研究论文、专著等教学（教学管理）研究论文、专著等获奖情况5.2质量控制5.2质量控制 教学规章制度的建设与执行院系教学管理规章制度的汇编 各主要教学环节的质量标准 教学质量监控有院系一级的教学质量监控体系院系领导、同行专家检查性听课表对毕业论文或毕业设计的质量有得力的监控措施且执行情况良好召开教师、学生座谈会

7、，研究教学座谈会情况学风6.1教师风范 教师的师德修养和敬业精神教师教书育人的典型事迹对教师师德的奖惩情况6.2学习风气 学生遵守校纪校规的情况 学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果院系调动学生学习积极性的举措及效果 课外科技文化活动学生参加系列学术讲座情况学生参加五二O校庆报告会情况学生参加暑期课外科技文化活动情况学生参加创新训练计划情况学生参加各类活动的效果：奖状、论文、作品等教学效果7.1基本理论与基本技能 学生基本理论与基本技能的实际水平近三年全部课程的试卷（包括AB卷、标准答案、成绩单、考试小结）及其清单（包括课程名称与代码、任课教师、考试人数等），其中05年、06年试卷备查，0

8、7年试卷必查。教学效果主要课程的考试水平、结果分析以及试卷命题的质量、阅卷的标准。横向可比较的考试、竞赛成绩 学生的创新精神与实践能力学生的创新精神与实践能力具体的表现7.2毕业论文或毕业设计 选题的性质、难度、份量、综合训练等情况对毕业论文的选题进行规划、检查、评估等情况 论文或设计质量近三年全部学生毕业论文清单（包括学生姓名、学号、论文题目，指导教师姓名、职称、成绩）以及毕业论文对毕业论文的检查评估结果7.3思想道德修养 学生思想道德素养与文化、心理素质74体育体育学生参加各类体育运动会、竞赛及获奖情况75社会声誉生源第一志愿录取率，报到率社会评价用人单位对毕业生的反映杰出校友、系友介绍7

9、6就业就业情况近三届学生的年底就业率近三届学生毕业去向统计表注1：专任教师两个条件，一是必须要有高等教育的教师资格证书，二是必须承担教学任务，不一定是讲课，承担其他教学任务也可以。过去统计时要求专门从事教学工作，现在有些放宽，只要高校教师资格证，从事了教学工作就可以统计在内，也包括了行政岗位的教师、临床教师、实验教师。注2：专业基础课和专业主干课指实现专业培养目标所开设的主要课程，不包括体育、外语、计算机基础等公共课。注3：主讲教师主要是指主讲本科课程的教师，不包括指导毕业设计、毕业论文、指导课程设计、指导实习的这些教师。符合主讲教师资格指要么具有硕士或硕士以上学位，要么是具有讲师或讲师以上职

10、称，二者必居其一。新教师还要具备一个条件，就是进行了岗前培训，通过系统的学习经考核取得了教师资格证书。注4：综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验；设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。只要一门实验课程有1个实验项目是综合性、设计性的，就算这门课程有综合性、设计性实验。教师在本科教学评估中的主要任务一、上好每一堂课，做好每一堂课的课前准备1、每门课程都必须有教学大纲，教学大纲应根据培养计划、预定教学目的和计划学分数制定。教师应根据教学大纲的要求，深入钻研教材，写出比较详细的备课笔记，并不断更新和充实教学内容。2、教师应

11、严把教材质量关，选用高质量的精品教材和新版教材。3、教师应注重教学方式的改进。教学手段应该多样化，多利用多媒体工具进行授课。教师在课堂讲授时应努力做到理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强；能照顾到课堂时间的分配。同时，课堂讲授应多采用启发式、讨论式、研讨式、合作式教学方法，要突出学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。4、对于课堂上布置的习题和作业，教师在课后应认真、及时地进行批改和反馈。5、教师应按照大纲规定内容拟定教学周历。教学周历应该在开学后一周内发给学生，每个教学班至少一份。二、上好每一堂实验、实习课1、教师应从大学生实验技能培养的总体要求

12、出发，科学合理的确定实验课应达到的具体要求，拟定实验教学大纲。2、教师上课前应按照实验课的教学大纲要求认真设计，检查实验仪器设备的性能和药品的有效性，保证学生实验顺利进行。3、教师指导实验应严格要求，加强检查。实验进行时，教师必须在场巡视指导，解答实验中出现的问题。实验完成后，教师应仔细批改实验报告，对报告做出及时反馈。4、实习指导教师应负责组织和指导学生完成大纲规定的实习任务，解答学生实习过程中遇到的疑难问题，审阅学生的实习报告，考核学生的实习成绩并做好实习队（组）的总结工作。5、教师负责学生的社会实践活动时，应对整个实践过程有周密的甚至是逐日的安排，对学生完成的调查报告、作业或论文应及时进

13、行评定考核。三、做好考试的命题、阅卷、试卷分析、归档工作1、每门课程的试卷由学生所在院系收集、整理、存档，全校公共基础课（两课、大学英语、大学计算机、大学数学、大学物理、大学化学）由开课单位负责。2、教师命题时，首行注明学年、学期、课程名称、闭（开）卷，次行注明学生所在院系、年级、姓名、学号、得分。并注意预留装订线。3、试卷用纸张统一为A4或A3。4、教师必须使用红色钢笔（或签字笔）批阅试卷。5、教师批阅试卷时，应给出每一题的得分数，标注在题目左侧。6、教师在批阅试卷时，如需修改得分，必须签署本人姓名。7、试卷反映的是学生的卷面分，平时成绩、课程论文等成绩不应标注在试卷上。8、教师批阅完试卷后

14、，应将学生试卷和考试成绩登记表（各院系教务员处领取）、空白AB试卷、评分标准（或标准答案）、考试情况小结各一份送交学生所在院系教务员。9、教务员收齐上述材料后，按封面、考试成绩登记表（复印件）、空白AB试卷、评分标准（或标准答案）、考试情况小结、学生试卷（按学号顺序）装订成册（或装盒），并在封面注明学年、学期、课程名称、主讲教师。关于装订的具体做法可参照商学院、计算机系、环境学院、地科系、化院等院系。10、如果课程为网络课程或其它提交作品类课程，教师应将学生作业（作品）刻录成光盘送交学生所在院系教务员。四、做好毕业论文的指导、评阅工作（要有过程管理）1、完整的毕业论文在形式上应包括摘要、目录、

15、正文、参考文献、致谢。2、毕业论文存档内容包括封面、指导教师评语、评阅教师意见、答辩记录和答辩评语、毕业论文正文，评语、意见、记录均不能为空。3、每本毕业论文应该有2位教师评阅并签署意见，其中1位必须是指导教师。4、毕业论文中的评语及签名应使用黑色钢笔或签字笔。5、在论文答辩过程中，要注意避免指导教师担任答辩组长的现象，如遇此情况，答辩组长可由副组长担任。6、毕业论文材料装订时，要将指导教师评语、评阅者意见、答辩记录和答辩评语等3页纸按顺序装订在毕业论文正文前面。7、毕业论文作为长久保存的档案材料，应重在利用，所以建议单册装订、并装盒。也可装订成合订本。8、在毕业论文装订过程中，要避免如下情况：未将指导教师评语、评阅者意见、答辩记录和答辩评语等3页纸和毕业论文装订在一起，或将此3页纸装订在毕业论文后面。