江畔独步寻花.pptx

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1、北师大版四年级语文第三单元北师大版四年级语文第三单元古诗二首之江畔独步寻花古诗二首之江畔独步寻花学习目标学习目标u通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力。培养学生学习古诗的能力。u入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力。能力。u体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力。美情趣和审美能力。写作背景写作背景 在经历了安史之乱的动荡不安之后，在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫

2、终于过上了安定的日子。这一年，春天杜甫终于过上了安定的日子。这一年，春天来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走出了草堂。他沿着江边一声，吸引着杜甫走出了草堂。他沿着江边一路走来，寻找春的气息。不知不觉间，一幅路走来，寻找春的气息。不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如仙境。原来他来到了邻居儿是那样翠，宛如仙境。原来他来到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美景，诗人灵感黄四娘的家门口。望着这一美景，

3、诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥笔成就了突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥笔成就了这一千古绝句。这一千古绝句。理解词语理解词语江畔：江边。江畔：江边。独步寻花：独自一人一边散步一边赏花。独步寻花：独自一人一边散步一边赏花。蹊：小路。蹊：小路。压枝低：把花枝压弯了腰。压枝低：把花枝压弯了腰。留连：舍不得离开。留连：舍不得离开。自在：自由自在。）自在：自由自在。）理解诗句理解诗句谁来说说你理解了哪一句诗？谁来说说你理解了哪一句诗？谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来？来？有感情地朗读有感情地朗读这首写景的诗中主要写了几种景物？这首写景的诗中主要写了几种景物？哪句

4、写花？写出了花的什么特点？谁能用一个哪句写花？写出了花的什么特点？谁能用一个词概括？谁来朗读这两句诗？词概括？谁来朗读这两句诗？前两句写花，后两句写什么？前两句写花，后两句写什么？蝴蝶在花丛中干什么？黄莺呢？蝴蝶在花丛中干什么？黄莺呢？如果你是美丽的蝴蝶，可爱的黄莺，游戏在这如果你是美丽的蝴蝶，可爱的黄莺，游戏在这美景中，会有什么感觉？美景中，会有什么感觉？诗中写了这三种景物，抒发了作者的什么感情诗中写了这三种景物，抒发了作者的什么感情？理解意境理解意境哪位同学认为自己学的最好，读得最哪位同学认为自己学的最好，读得最棒，就站起来，像一位诗人一样朗诵这棒，就站起来，像一位诗人一样朗诵这首诗。其他同学闭上眼睛，认真听，听首诗。其他同学闭上眼睛，认真听，听他的朗诵是否能将你带入这一美景之中他的朗诵是否能将你带入这一美景之中？总结学法总结学法知诗人、解诗题知诗人、解诗题抓字抓字眼眼明诗意明诗意读诗句、悟诗读诗句、悟诗情情再见再见再见再见