非连续性文本阅读训练.ppt

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1、请请仔细观察漫画啃老，仔细观察漫画啃老，用一句话用一句话说说出出漫画的含义漫画的含义非连续性文本非连续性文本阅读训练阅读训练东坡中学东坡中学 杨惠杨惠学习目标1.1.了解非连续性文本相关知识。了解非连续性文本相关知识。2.2.掌握重要题型的解题思路和方法。掌握重要题型的解题思路和方法。什么是非连续性文本？什么是非连续性文本？大多是由大多是由文字、图标、漫画、数据、文字、图标、漫画、数据、统计图表等统计图表等多种材料组合而成的阅读材多种材料组合而成的阅读材料料特点特点:直观、简明、概括性强、易于比较。直观、简明、概括性强、易于比较。分类：分类：纯文字类、图表类、图文类纯文字类、图表类、图文类1.

2、提取整合信息；提取整合信息；2.归纳表格结论；归纳表格结论；3.揭示漫画寓意；揭示漫画寓意；4.描述漫画（宣传画、图标）；描述漫画（宣传画、图标）；5.综合材料，发表个人观点；综合材料，发表个人观点；常考题型：关于关于“文明旅游文明旅游”的主题阅读的主题阅读 【事件回放事件回放】数据显示，近年来中国公民出境人数激增，数据显示，近年来中国公民出境人数激增，20142014年中国内地居年中国内地居民出境超过民出境超过83008300万人次，万人次，20152015年中国内地居民出境共年中国内地居民出境共90009000多万人次。多万人次。随着中国人出境随着中国人出境旅游旅游的不断增多，一些游客乱丢

3、垃圾、大声喧闹、的不断增多，一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属“标签标签”。每逢假期过后，凡是出境游归来的人首先不是描述那个地方有每逢假期过后，凡是出境游归来的人首先不是描述那个地方有多么好，而是会抒发一句感慨：人真多。紧跟着的一句话十有八九多么好，而是会抒发一句感慨：人真多。紧跟着的一句话十有八九会是：中国人真多。假日一到，世界各国的旅游胜地便被中国人包会是：中国人真多。假日一到，世界各国的旅游胜地便被中国人包围。在很多中国人看来，旅游就是到一个地方拍张照片或刻画上自围。在很多中国人看来

4、，旅游就是到一个地方拍张照片或刻画上自己的名字等，证明己的名字等，证明“到此一游到此一游”。至于旅游地的风光到底好在哪，。至于旅游地的风光到底好在哪，那里有什么文化底蕴和特色，此番旅游的目的是什么，很多时候被那里有什么文化底蕴和特色，此番旅游的目的是什么，很多时候被无意识地忽略掉了。无意识地忽略掉了。（城市快报城市快报）问题一：问题一：阅读阅读【事件回放事件回放】部分，你认为部分，你认为“中国式旅游中国式旅游”有哪几个特点？请分别归纳，并说出答题思路。有哪几个特点？请分别归纳，并说出答题思路。考点考点：特点：特点：扎堆出游；扎堆出游；注重注重形式（热衷拍照）；形式（热衷拍照）；行为不文明。行为

5、不文明。答题思路：答题思路：提取整合信息提取整合信息 1.“看看”：看清材料，圈点勾画关键词看清材料，圈点勾画关键词 2.“读读”：读懂题目，提取关键词读懂题目，提取关键词 3.“合合”：整理信息，合并信息整理信息，合并信息 4.“想想”：围绕问题，提炼概括围绕问题，提炼概括 5.“答答”：回答周全，没有遗漏。回答周全，没有遗漏。【数据调查】近日，某网站进行了一项“文明出境游”调查，盘点出国民心目中“最不文明的出境旅游行为”。不文不文明行明行为为乱丢乱丢垃圾垃圾不尊重风不尊重风俗习惯俗习惯对景区对景区规定不规定不以为然以为然公共公共场合场合大声大声喧哗喧哗插队插队随地随地吐痰吐痰乱刻乱乱刻乱画

6、画投票投票结果结果72%72%31%31%13%13%46%46%8%8%65%65%37%37%“最不文明的出境游行为最不文明的出境游行为”调查表调查表问题二：问题二：根据根据“最不文明的出境游行为最不文明的出境游行为”调查表，调查表，写出调查结果和答题思路。写出调查结果和答题思路。考点：归纳表格结论调查结果：调查结果：“乱丢垃圾乱丢垃圾”获得获得72%的投票，是国人心目中最不文的投票，是国人心目中最不文明的出境游行为。明的出境游行为。答题思路：答题思路：关注表头或标题关注表头或标题 关注题干提示或暗示关注题干提示或暗示 横看竖看抓住数字特征横看竖看抓住数字特征【漫画展示】问题三：问题三：结

7、合以上材料，说说漫画的寓意和答题结合以上材料，说说漫画的寓意和答题思路。思路。耻耻考点：考点：寓意：寓意：这这幅幅漫漫画画讽讽刺刺了了那那些些在在旅旅游游胜胜地地乱乱刻刻乱乱画画的的可可耻耻行行为为，告诫我们不要做这类可耻的人。告诫我们不要做这类可耻的人。答题思路：答题思路：仔细观察画面仔细观察画面 联系主题或生活联系主题或生活 挖掘挖掘深层含义深层含义 用用上上“反反映映”“”“讽讽刺刺”“”“揭揭露露”“”“批批评评”等等词词语语作作为为概概括的谓语中心词。括的谓语中心词。揭示漫画寓意揭示漫画寓意答题思路：答题思路：1、分析比较，求同存异，明确观点、分析比较，求同存异，明确观点2、观点要健

8、康、积极、向上、观点要健康、积极、向上3、联系现实对比，言简意赅，逻辑严谨、联系现实对比，言简意赅，逻辑严谨问题四：问题四：结合以上三则材料，请联系实际说说你对结合以上三则材料，请联系实际说说你对“中国式中国式旅游旅游”的看法。的看法。考点：考点：发表个人观点发表个人观点个人观点：个人观点：例1：我觉得不文明行为只是少数游客的个人行为，不能打上中国标签。我觉得不文明行为只是少数游客的个人行为，不能打上中国标签。国人的不文明的现象只是少数游客的个人行为，外国人也有这样那样的国人的不文明的现象只是少数游客的个人行为，外国人也有这样那样的不文明行为，实在不必专门针对中国游客横加指责。不文明行为，实在

9、不必专门针对中国游客横加指责。例2：我们没有办法禁止他人戴我们没有办法禁止他人戴“有色眼镜有色眼镜”看中国人。看中国人。但我们可以换一但我们可以换一个角度看问题，如果每一个中国游客都能遵守当地的行为准则，尊重当个角度看问题，如果每一个中国游客都能遵守当地的行为准则，尊重当地的风俗习惯，约束个人的不良行为习惯，随着时间推移，这种地的风俗习惯，约束个人的不良行为习惯，随着时间推移，这种“标签标签”终将消失。终将消失。非连续性文本阅读方法类别类别阅读方法阅读方法文本类文本类（文字片（文字片段）段）图表类图表类（图画、（图画、图形、表图形、表格等格等）图文类图文类（前二者（前二者的结合）的结合）浏览全

10、文，了解大概；定位阅读，浏览全文，了解大概；定位阅读，提取信息；整合信息，简洁周全。提取信息；整合信息，简洁周全。读懂标题，认知主题；分析图例，读懂标题，认知主题；分析图例，明确内容；比较数据，得出结论。明确内容；比较数据，得出结论。读文读图，图文结合；读文读图，图文结合；提取信息，合理想象。提取信息，合理想象。课堂练习答案（一）示例答案：锻炼时间偏少、饮食结构不合理、不良的娱乐习惯等原因造成学龄儿童成年期慢性非传染性疾病低龄化，超过半数儿童的代谢综合征指标异常。（二）示例答案1、材料一中，作者厌恶麻雀，因为作者认为麻雀一无所用，反给人们带来干扰和损失；材料二中，作者欣赏麻雀，因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺，能充分利用，可使用的场地；材料三中，作者宽容爱护麻雀，因为作者希望丰收，人能与麻雀共享丰收的果实。2、作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，因为这种窝巢省力又牢固；作者较为简略地说明了麻雀利用树洞来筑巢，为了表现麻雀善于利用场地；作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢，为了充分表现麻雀具备高超的建筑技艺。3、甲处语言富有感情色彩，如“眷恋”“不乐意”等词语，表现出麻雀对人类的依赖；乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。（三）示例答案一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。