高中生物第2章生物科学与农业22现代生物技术在育种上的应用ppt课件新人教版选修.ppt

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1、新课导入新课导入从社会中来从社会中来食用大量施用农药的食物对人们是有危害的。食用大量施用农药的食物对人们是有危害的。那么怎么样避免大量使用农药而又让那么怎么样避免大量使用农药而又让作物具有抗药性呢？作物具有抗药性呢？现代生物技术发挥了巨大作用。现代生物技术发挥了巨大作用。第第2节现代生物技术在育种节现代生物技术在育种上的应用上的应用 一、转基因技术育种一、转基因技术育种二、转基因植物的实例二、转基因植物的实例三、转基因动物的实例三、转基因动物的实例四、细胞杂交育种四、细胞杂交育种教学目标教学目标知识目标知识目标能力目标能力目标 1.描述转基因技术育种和细胞杂交育种等描述转基因技术育种和细胞杂交

2、育种等现代育种技术。现代育种技术。2.了解转基因技术育种和细胞杂交育种应用。了解转基因技术育种和细胞杂交育种应用。列举现代育种技术在实践中应用的实例，探列举现代育种技术在实践中应用的实例，探讨其前景。讨其前景。情感态度与价值观情感态度与价值观2.认识转基因产品引发的社会影响。认识转基因产品引发的社会影响。1.关注转基因生物对人们生活的影响。关注转基因生物对人们生活的影响。重点重点教学重难点教学重难点难点难点1.转基因技术育种。转基因技术育种。2.细胞杂交育种。细胞杂交育种。植物转基因技术流程。植物转基因技术流程。一、转基因技术育种一、转基因技术育种转基因技术：转基因技术：是指按照人们的意愿，把

3、一种是指按照人们的意愿，把一种生物的某个基因克隆出来，加以修饰和改造，生物的某个基因克隆出来，加以修饰和改造，再转移到另一种生物的细胞里，从而定向地改再转移到另一种生物的细胞里，从而定向地改造生物的遗传性状。造生物的遗传性状。基因分离基因分离植物转基因技术流程示意图植物转基因技术流程示意图载体载体基因导入载体基因导入载体导入导入受体受体农杆菌转化法农杆菌转化法基因枪转化法基因枪转化法植株再生植株再生组织或细胞组织或细胞受体植物受体植物移苗入室移苗入室筛选筛选转化组织转化组织或细胞或细胞选优选优目的目的基因基因转化与未转化植株转化与未转化植株转基因植株转基因植株目的基因的制备过程必须清楚的几点：

4、目的基因的制备过程必须清楚的几点：3.DNA序列序列1.目的基因结构目的基因结构2.在染色体上的位置在染色体上的位置植物基因转化的方法介绍植物基因转化的方法介绍农杆菌介导法：农杆菌介导法：农杆菌的农杆菌的Ti质粒可以作为载体。质粒可以作为载体。Ti质粒上有两个区域，一个是质粒上有两个区域，一个是T-DNA区，这是能够区，这是能够转移并整合进植物受体的区段；另一个是转移并整合进植物受体的区段；另一个是Vir区，它区，它编码实现质粒转移所需的蛋白质。将待转化的外源编码实现质粒转移所需的蛋白质。将待转化的外源基因先克隆在大肠杆菌质粒上，然后将此质粒转入基因先克隆在大肠杆菌质粒上，然后将此质粒转入不会

5、引起冠瘿瘤的农杆菌不会引起冠瘿瘤的农杆菌(这种菌的这种菌的Ti质粒已除去了质粒已除去了T-DNA)，使外源基因通过同源重组整合在，使外源基因通过同源重组整合在Ti质粒上；质粒上；然后用带有外源基因的这种农杆菌去转化植物细胞，然后用带有外源基因的这种农杆菌去转化植物细胞，将外源基因转入植物细胞的基因组。将外源基因转入植物细胞的基因组。读一读读一读直接转入法：直接转入法：这是将裸露的这是将裸露的DNA直接导入植直接导入植物细胞，然后将这些细胞在体外培养再生出植株。物细胞，然后将这些细胞在体外培养再生出植株。裸露的裸露的DNA的转化效率较低，因而要辅之以高效的转化效率较低，因而要辅之以高效率的组织培

6、养系统。率的组织培养系统。植物细胞有一层很厚的植物细胞有一层很厚的细胞壁，需先去除植物细胞细胞壁，需先去除植物细胞壁，使之成为原生质体，再壁，使之成为原生质体，再来直接转入外源来直接转入外源DNA。当然，。当然，也可用机械的方法将也可用机械的方法将DNA直直接注入植物细胞而毋须去除接注入植物细胞而毋须去除细胞壁，这类方法有用显微细胞壁，这类方法有用显微操纵仪把操纵仪把DNA直接注入植物直接注入植物细胞，也可在金属微粒上蘸细胞，也可在金属微粒上蘸涂了外源涂了外源DNA，把它当作子，把它当作子弹，用弹，用“基因枪基因枪”轰击植物轰击植物组织而进入植物细胞。组织而进入植物细胞。基因枪基因枪二、转基因

7、植物的实例二、转基因植物的实例实例实例1转基因烟草转基因烟草第一例转基因作物第一例转基因作物 现今全球转基因植物的种类已经超过现今全球转基因植物的种类已经超过200种，种，年种植面积已经突破了年种植面积已经突破了5107 hm2 。实例实例2抗虫棉抗虫棉 有有12个品种，累计推个品种，累计推广面积广面积1.33106 hm2，减，减少农药少农药30%以上，在保护以上，在保护环境和人畜健康的同时增环境和人畜健康的同时增加皮棉产量加皮棉产量1106 kg，价，价值达值达50亿元人民币。亿元人民币。实例实例3转基因耐贮藏番茄转基因耐贮藏番茄 普通番茄在常温下仅能贮藏普通番茄在常温下仅能贮藏2周左右，

8、转基因耐周左右，转基因耐贮藏番茄由于封闭了乙烯合成途径中关键酶的基因，贮藏番茄由于封闭了乙烯合成途径中关键酶的基因，因此没有或很少有乙烯合成，从而能在常温下贮藏因此没有或很少有乙烯合成，从而能在常温下贮藏2-3个月。个月。乙烯乙烯读一读读一读分子式：分子式：C2H4；结构式：结构式：CH2=CH2 乙烯广泛存在于植物的各种组织、器官中。它乙烯广泛存在于植物的各种组织、器官中。它的产生具有的产生具有“自促作用自促作用”，即乙烯的积累可以刺激，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生。乙烯可以促进更多的乙烯产生。乙烯可以促进RNA和蛋白质的合和蛋白质的合成，在高等植物体内，并使细胞膜的透性增加，成，在高

9、等植物体内，并使细胞膜的透性增加，生生长素在低等和高等植物中普遍存在。果实中乙烯含长素在低等和高等植物中普遍存在。果实中乙烯含量增加时，已合成的生长素又可被植物体内的酶或量增加时，已合成的生长素又可被植物体内的酶或外界的光所分解，可促进其中有机物质的转化，加外界的光所分解，可促进其中有机物质的转化，加速成熟。乙烯也有促进器官速成熟。乙烯也有促进器官脱落和衰老脱落和衰老的作用。用的作用。用乙烯处理黄化幼苗茎可使茎加粗和叶柄偏上生长。乙烯处理黄化幼苗茎可使茎加粗和叶柄偏上生长。实例实例4转基因抗虫作物转基因抗虫作物抗虫甘蓝抗虫甘蓝抗虫棉抗虫棉抗虫玉米抗虫玉米抗虫杨树抗虫杨树 此外，转植物蛋白酶抑制

10、剂基因、转外源凝此外，转植物蛋白酶抑制剂基因、转外源凝集素基因的转基因水稻、转基因棉，也表现出一集素基因的转基因水稻、转基因棉，也表现出一定的抗虫性。定的抗虫性。上述实例中，哪些是通过转基因使作上述实例中，哪些是通过转基因使作物产生原来物产生原来不能产生的蛋白质的？不能产生的蛋白质的？哪些是哪些是通过转基因来通过转基因来阻断特定蛋白质的合成的？阻断特定蛋白质的合成的？讨讨 论论 转植物蛋白酶抑制剂基因、外源凝集素基因转植物蛋白酶抑制剂基因、外源凝集素基因的转基因水稻、转基因棉等是通过转基因使作物的转基因水稻、转基因棉等是通过转基因使作物产生原来不能产生的蛋白质。产生原来不能产生的蛋白质。转转B

11、t基因的抗虫棉、抗虫玉米、抗虫杨、抗虫甘蓝；基因的抗虫棉、抗虫玉米、抗虫杨、抗虫甘蓝；一个是封闭一个是封闭不让表达。不让表达。比一比比一比导入能封闭乙烯合成途径中关键酶的基因。导入能封闭乙烯合成途径中关键酶的基因。让导入的外源抗虫基因在受体细胞中表达。让导入的外源抗虫基因在受体细胞中表达。耐贮藏番茄培育的思路是：耐贮藏番茄培育的思路是：转基因抗虫植物培育的思路是：转基因抗虫植物培育的思路是：抗除草剂作物抗除草剂作物实例实例5 在作物中转入抗除草剂基因，施用除草剂消在作物中转入抗除草剂基因，施用除草剂消除或控制杂草生长时，作物就不受损害。除或控制杂草生长时，作物就不受损害。三、转基因动物的实例三

12、、转基因动物的实例 1982年，美国科学家将大鼠的生长激素基因年，美国科学家将大鼠的生长激素基因注射到小白鼠的受精卵中，获得看第一只注射到小白鼠的受精卵中，获得看第一只“超级超级小鼠小鼠”。以后，科学家们相继获得了转入不同基以后，科学家们相继获得了转入不同基因的兔、绵羊、山羊、猪、牛等动物。因的兔、绵羊、山羊、猪、牛等动物。提高产仔数或产蛋数提高产仔数或产蛋数提高抗病能力提高抗病能力动物转基因技动物转基因技术应用举例术应用举例改善肉的品质改善肉的品质研制乳腺生物反应器研制乳腺生物反应器提高动物生长的速率提高动物生长的速率 动物乳腺生物反应动物乳腺生物反应器，是将特定的外源基器，是将特定的外源基

13、因在哺乳动物体内的乳因在哺乳动物体内的乳腺细胞中表达，使一个腺细胞中表达，使一个个动物变为一座座小化个动物变为一座座小化工厂，从而解决了利用工厂，从而解决了利用工厂生产生物制品的许工厂生产生物制品的许多实际问题。这种创新多实际问题。这种创新思路，我们不妨归纳为思路，我们不妨归纳为易于记忆的词语易于记忆的词语“借鸡生蛋借鸡生蛋”。读一读读一读 人们很早就设想：人们很早就设想：“让让马铃薯和番马铃薯和番茄杂交茄杂交，获得地下部分形成块茎，而，获得地下部分形成块茎，而地上部分能结出番茄的新植株，那该地上部分能结出番茄的新植株，那该多么美妙。多么美妙。”但在实际生产过程中却但在实际生产过程中却不可能不

14、可能，这是为什么？，这是为什么？在实际生产中马铃薯和番茄是两个物在实际生产中马铃薯和番茄是两个物种，不能结合在一起。种，不能结合在一起。四、细胞杂交育种四、细胞杂交育种细胞杂交：细胞杂交：是指将同类或不同类生物体的原生是指将同类或不同类生物体的原生质体或体细胞，在一定的物理或化学条件下进行质体或体细胞，在一定的物理或化学条件下进行融合形成杂种细胞，再创造条件将杂种细胞培养融合形成杂种细胞，再创造条件将杂种细胞培养成完整的杂种生物个体。成完整的杂种生物个体。植物细胞杂交示意图植物细胞杂交示意图杂种杂种植物植物植物细胞植物细胞A植物细胞植物细胞B去掉细胞壁去掉细胞壁原生质体原生质体A原生质体原生质

15、体B原生质体原生质体融合融合正在融合的原生质体正在融合的原生质体再生出细胞壁再生出细胞壁杂种杂种细胞细胞细胞分裂细胞分裂愈伤愈伤组织组织 植物有厚厚的细胞壁，人们常用酶（纤植物有厚厚的细胞壁，人们常用酶（纤维素酶和果胶酶等）将细胞壁分解掉，得到维素酶和果胶酶等）将细胞壁分解掉，得到无细胞壁的细胞无细胞壁的细胞原生质体原生质体。原生质体融合的物理或化学方法：电原生质体融合的物理或化学方法：电刺激、振动或化学药剂（如聚乙二醇）等。刺激、振动或化学药剂（如聚乙二醇）等。PEP实例实例1白菜白菜-甘蓝作为一种新型的蔬菜甘蓝作为一种新型的蔬菜白菜白菜甘蓝甘蓝细胞杂交细胞杂交白菜白菜甘蓝甘蓝实例实例2 人

16、人鼠种间个体的细胞杂交，获得鼠种间个体的细胞杂交，获得杂交细胞，但尚未获得杂种动物。杂交细胞，但尚未获得杂种动物。实例实例3 同种、同一品种生物或同一个生物个体的两同种、同一品种生物或同一个生物个体的两个细胞或两个以上原生质体融合或细胞的杂交，个细胞或两个以上原生质体融合或细胞的杂交，可以实现染色体的加倍，形成多倍体植株。可以实现染色体的加倍，形成多倍体植株。四倍体西瓜四倍体西瓜二倍体西瓜二倍体西瓜二倍体西瓜二倍体西瓜原生质体融合原生质体融合 其他现代生物技术在育种上的应用也很其他现代生物技术在育种上的应用也很多：花药培养技术、胚乳培养技术、幼胚培多：花药培养技术、胚乳培养技术、幼胚培养技术等

17、。养技术等。到社会中去到社会中去简要介绍一下我国关于转基因食品的管理办法简要介绍一下我国关于转基因食品的管理办法 转基因食品卫生管理办法转基因食品卫生管理办法于于2001年年12月月11日经卫生部部务会讨论通过，于日经卫生部部务会讨论通过，于2002年年7月月1日起施行。日起施行。第十六条食品产品中（包括原料及其加工第十六条食品产品中（包括原料及其加工的食品）含有基因修饰有机体或的食品）含有基因修饰有机体或/和表达产物的，和表达产物的，要标注要标注“转基因转基因食品食品”或或“以转基因以转基因食品食品为原料为原料”。转基因食品来自潜在致敏食物的，还要标转基因食品来自潜在致敏食物的，还要标注注“

18、本品转本品转食物基因，对食物基因，对食物过敏者注意食物过敏者注意”。课堂小结课堂小结1.转基因技术：转基因技术：是指按照人们的意愿，把一种生物的某个基因克隆出来，是指按照人们的意愿，把一种生物的某个基因克隆出来，加以修饰和改造，再转移到另一种生物的细胞里，从而定向地改造生物的加以修饰和改造，再转移到另一种生物的细胞里，从而定向地改造生物的遗传性状。遗传性状。2.细胞杂交：细胞杂交：是指将同类或不同类生物体的原生质体或体细胞，在一是指将同类或不同类生物体的原生质体或体细胞，在一定的物理或化学条件下进行融合形成杂种细胞，再创造条件将杂种定的物理或化学条件下进行融合形成杂种细胞，再创造条件将杂种细胞

19、培养成完整的杂种生物个体。细胞培养成完整的杂种生物个体。3.转基因植物的实例：转基因烟草、抗虫棉、转基因耐贮藏番茄、转基因抗虫作转基因植物的实例：转基因烟草、抗虫棉、转基因耐贮藏番茄、转基因抗虫作物、抗除草剂作物。物、抗除草剂作物。4.植物细胞杂交方法植物细胞杂交方法高考链接高考链接 1.下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种的是（的是（）A诱变育种诱变育种 B细胞融合细胞融合 C花粉离体培养花粉离体培养 D转基因转基因C 解析：解析：花粉离体培养只能获得单倍体植株，花粉离体培养只能获得单倍体植株，不能产生新品种，而其他选项都有可能。不能产生新品种，而其他选项

20、都有可能。2下列关于植物体细胞杂交或植物细胞质遗下列关于植物体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述，错误的是（传的叙述，错误的是（）A利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种的限制，培育远缘杂种 B不同种植物原生质体融合的过程属于植物不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程体细胞杂交过程 C两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得所得F1的表现型一致的表现型一致 D两个不同品种的紫茉莉杂交，两个不同品种的紫茉莉杂交，F1的遗传物的遗传物质来自母本的多于来自父本的质来自母本的多于来自父本的C 解析：解析：

21、植物体细胞杂交可以用两种不同的植物体细胞杂交可以用两种不同的植物细胞，从而可克服生殖隔离的限制，植物植物细胞，从而可克服生殖隔离的限制，植物体细胞杂交的过程，实际上是不同植物体细胞体细胞杂交的过程，实际上是不同植物体细胞的原生质体融合的过程。紫茉莉枝叶的性状的的原生质体融合的过程。紫茉莉枝叶的性状的遗传是细胞质遗传，两个不同品种的紫茉莉杂遗传是细胞质遗传，两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得交，正交、反交所得F1的表现型应与母本一致，的表现型应与母本一致，F1的遗传物质来自母本的多于来自父本的，因的遗传物质来自母本的多于来自父本的，因为受精卵中的细胞质几乎全部来自母本。故为受精卵中的细胞质

22、几乎全部来自母本。故C错误。错误。3.（1）饲料加工过程温度较高，要求植酸酶具有较）饲料加工过程温度较高，要求植酸酶具有较好的高温稳定性。利用蛋白质工程技术对其进行改好的高温稳定性。利用蛋白质工程技术对其进行改造时，首先必须了解植酸酶的造时，首先必须了解植酸酶的 ，然后改变植，然后改变植酸酶的酸酶的 ，从而得到新的植酸酶。，从而得到新的植酸酶。（2）培育转植酸梅基因的大豆，可提高其作为饲）培育转植酸梅基因的大豆，可提高其作为饲料原料磷的利用率。将植酸酶基因导入大豆细胞常料原料磷的利用率。将植酸酶基因导入大豆细胞常用的方法是用的方法是 。请简述获得转基因。请简述获得转基因植株的完整过程。植株的完

23、整过程。空间结构空间结构氨基酸序列氨基酸序列农杆菌介导的转化法农杆菌介导的转化法外源植酸酶基因外源植酸酶基因农杆菌农杆菌大豆细胞大豆细胞大豆植株再生大豆植株再生鉴定鉴定 解析解析：本题主要考察现代生物技术的内容，需：本题主要考察现代生物技术的内容，需要较好的掌握原理及方法。要较好的掌握原理及方法。（3）为了提高猪对饲料中磷的利用率，科学家将带）为了提高猪对饲料中磷的利用率，科学家将带有植酸酶基因的重组质粒通过有植酸酶基因的重组质粒通过 转入猪的转入猪的受精卵中。该受精卵培养至一定时期可通过受精卵中。该受精卵培养至一定时期可通过 方法，从而一次得到多个转基方法，从而一次得到多个转基因猪个体。因猪

24、个体。（4）若这些转基因因动、植物进入生态环境中，对）若这些转基因因动、植物进入生态环境中，对生态环境有何影响？生态环境有何影响？显微注射法显微注射法胚胎分割移植胚胎分割移植减少环境中磷的污染，但该基因可能扩散到环境中。减少环境中磷的污染，但该基因可能扩散到环境中。课堂练习课堂练习1.目的基因导入受体的方法：目的基因导入受体的方法：农杆菌转化法、农杆菌转化法、基因枪转化法基因枪转化法 纤维素酶和果胶酶纤维素酶和果胶酶2.去掉植物细胞细胞壁的酶：去掉植物细胞细胞壁的酶：3.下列关于基因工程的叙述，错误的是（下列关于基因工程的叙述，错误的是（）A.目的基因和受体细胞均可来自动、或微生物目的基因和受

25、体细胞均可来自动、或微生物 B.限制性核酸内切酶和限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用连接酶是两类常用的工具酶的工具酶 C.人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性原无生物活性 D.载体上的抗性基因有利于筛选含重组载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的的细胞和促进目的基因的表达细胞和促进目的基因的表达D 4.我国科学家运用基因工程技术，将苏云金我国科学家运用基因工程技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导人棉花细胞并成功表达，芽孢杆菌的抗虫基因导人棉花细胞并成功表达，培育出了抗虫棉。下列叙述不正确的是（培育出了抗虫棉。下列叙述不正确的是（）A基因

26、非编码区对于抗虫基因在棉花细胞基因非编码区对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少中的表达不可缺少 B重组重组DNA分子中增加一个碱基对，不一分子中增加一个碱基对，不一定导致毒蛋白的毒性丧失定导致毒蛋白的毒性丧失 C抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作用，从而造成基因污染缘作用，从而造成基因污染 D转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的测棉花对抗生素抗性来确定的D 5.天然酿酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶类，用天然酿酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶类，用作发酵原料的淀粉需经一系列复杂的转化过程才能作发酵原料的淀

27、粉需经一系列复杂的转化过程才能被利用。研究者从某丝状真菌中获取淀粉酶基因并被利用。研究者从某丝状真菌中获取淀粉酶基因并转入酿酒酵母菌，获得的酿酒酵母工程菌可直接利转入酿酒酵母菌，获得的酿酒酵母工程菌可直接利用淀粉产生酒精。请回答下列问题：用淀粉产生酒精。请回答下列问题：（1）将淀粉酶基因切割下来所用的工具是）将淀粉酶基因切割下来所用的工具是 ，用，用 将淀粉酶基因与载体拼接成新的将淀粉酶基因与载体拼接成新的DNA分子，下一步将该分子，下一步将该DNA分子分子 ，以完，以完成工程菌的构建。成工程菌的构建。限制酶（限制性内切酶）限制酶（限制性内切酶）DNA连接酶连接酶导入受体细胞导入受体细胞 （2

28、）若要鉴定淀粉酶基因是否插入酿酒酵母菌，）若要鉴定淀粉酶基因是否插入酿酒酵母菌，可采用的检测方法是可采用的检测方法是 ，若要鉴定淀，若要鉴定淀粉酶基因是否翻译成淀粉酶，可采用粉酶基因是否翻译成淀粉酶，可采用 检测或将该工程菌接种在含淀粉的检测或将该工程菌接种在含淀粉的固体平板培养基上，培养一段时间后，加入碘液，工固体平板培养基上，培养一段时间后，加入碘液，工程菌周围出现透明圈，请解释该现象发生的原因。程菌周围出现透明圈，请解释该现象发生的原因。DNA分子杂交技术分子杂交技术抗原抗体杂交抗原抗体杂交 6图为某种质粒表达载体简图，小箭头所指图为某种质粒表达载体简图，小箭头所指分别为限制性内切酶分别

29、为限制性内切酶EcoRI、BamHI的酶切位点，的酶切位点，ampR为青霉素抗性基因，为青霉素抗性基因，tctR为四环素抗性基因，为四环素抗性基因，P为启动因子，为启动因子，T为终止子，为终止子，ori为复制原点。已知为复制原点。已知目的基因的两端分别有包括目的基因的两端分别有包括EcoRI、BamHI在内在内的多种酶的酶切位点。的多种酶的酶切位点。（1）将含有目的基因的）将含有目的基因的DNA与质粒表达载体分别与质粒表达载体分别用用EcoRI酶切，酶切产物用酶切，酶切产物用DNA连接酶进行连接后，其连接酶进行连接后，其中由两个中由两个DNA片段之间连接形成的产物有片段之间连接形成的产物有 、

30、三种。若要从这些连接产物三种。若要从这些连接产物中分离出重组质粒，需要对这些连接产物进行中分离出重组质粒，需要对这些连接产物进行 。目的基因目的基因载体连接物载体连接物载体载体载体连接物载体连接物目的基因目的基因目的基因连接物目的基因连接物分离纯化分离纯化 （2）用上述）用上述3种连接产物与无任何抗药性的种连接产物与无任何抗药性的原核宿主细胞接种到含四环的培养基中，能生原核宿主细胞接种到含四环的培养基中，能生长的原核宿主细胞所含有的连接产物是长的原核宿主细胞所含有的连接产物是 。载体载体载体连接物、载体连接物、目的基因目的基因载体连接物、载体载体连接物、载体载体连接物载体连接物 7.为为了快速

31、培育抗某种除草了快速培育抗某种除草剂剂的水稻，育种工的水稻，育种工作者作者综综合合应应用了多种培育种方法，用了多种培育种方法，过过程如下。程如下。请请回回答答问题问题。（1）从）从对该对该种除草种除草剂剂敏感的二倍水稻植株上取敏感的二倍水稻植株上取花花药药离体培养，离体培养，诱导诱导成成 幼苗。幼苗。（2）用射）用射线线照射上述幼苗，目的是照射上述幼苗，目的是 ；然后用；然后用该该除草除草剂喷剂喷洒其幼叶，洒其幼叶，结结果大部分叶片果大部分叶片变变黄，黄，仅仅有个有个别别幼叶的小片幼叶的小片组织组织保持保持绿绿色，表明色，表明这这部部分分组织组织具有具有 。（3）对对抗性的抗性的遗传遗传基基础

32、础做一步研究，可以做一步研究，可以选选用抗用抗性植株与性植株与 杂杂交，如果交，如果 ，表明抗性是，表明抗性是隐隐性性状。性性状。单倍体单倍体使幼苗产生突变使幼苗产生突变抗除草剂功能抗除草剂功能杂合体杂合体后代抗性和非抗性之比为后代抗性和非抗性之比为 1：1习题答案习题答案 1.转基因技术与细胞杂交技术的共同点是什么？不转基因技术与细胞杂交技术的共同点是什么？不同点是什么？与传统的杂交育种相比，它们具有什么共同点是什么？与传统的杂交育种相比，它们具有什么共同的优越性？同的优越性？提示：细胞杂交技术，是通过原生质体的融合，提示：细胞杂交技术，是通过原生质体的融合，达到遗传物质重组的目的。因此，和

33、转基因技术相比，达到遗传物质重组的目的。因此，和转基因技术相比，其相同点是：都是用人工手段，达到组合优良基因的其相同点是：都是用人工手段，达到组合优良基因的目的。其不同点是：转基因技术是将基因直接转入生目的。其不同点是：转基因技术是将基因直接转入生物体内，即是在分子水平上进行的操作；而细胞融合物体内，即是在分子水平上进行的操作；而细胞融合技术则是在细胞水平上进行的操作。技术则是在细胞水平上进行的操作。这两项技术，都能克服传统杂交育种周期长、受生殖这两项技术，都能克服传统杂交育种周期长、受生殖隔离束缚等缺点。隔离束缚等缺点。2.对转基因生物安全性的争论，除了科学方面对转基因生物安全性的争论，除了科学方面的原因外，还有没有其他的原因？请查找资料并就的原因外，还有没有其他的原因？请查找资料并就有关问题与同学交流。有关问题与同学交流。提示：还有政治、文化传统、贸易等方面的原提示：还有政治、文化传统、贸易等方面的原因，也会影响某些国家的有关政策、法律。因，也会影响某些国家的有关政策、法律。