部编版二年级下册语文1.《古诗二首-村居》教学ppt课件.ppt

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1、古诗两首古诗两首1村居 清清 高鼎高鼎春春天到了，你天到了，你们喜喜欢干些什么干些什么?清朝清朝诗人高鼎人高鼎居住在居住在乡下下时就就亲眼目睹了儿童放学眼目睹了儿童放学归来，三五来，三五成群，迎着春成群，迎着春风，放，放飞风筝的情景，于是他便筝的情景，于是他便为后人留下了一首后人留下了一首较为明快的明快的诗篇篇村居村居。1.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.朗读、背诵古诗。朗读、背诵古诗。（重点）（重点）3.3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。以及孩子们快乐活泼的形象。（难点）（难点）学习目标学习目标高鼎高鼎:（185

2、1185118611861），），清清代后期诗人。字象一，又字拙吾，代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，其诗也多不年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝因为他写了一首有名的有关放风筝的的村居村居诗。著有诗。著有拙吾诗稿拙吾诗稿。走近作者走近作者风筝风筝风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20002000多年。相传墨翟以

3、木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为 纸鸢纸鸢。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在人们喜爱的户外活动。宋人周密在

4、武林旧事武林旧事写道写道:清明时节，清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。人们到郊外放风鸢，日暮方归。鸢鸢 就指风筝。北宋张择端的就指风筝。北宋张择端的清明上河图清明上河图，宋苏汉臣的，宋苏汉臣的百子图百子图里都有放风筝的生动景象。里都有放风筝的生动景象。相关相关资料料 村村 居居 高鼎高鼎 草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢鸢。cn jcn jco zhng yng fi co zhng yng fi r yur yu tin tinf f d y d yn

5、g li zung li zu chn yn chn ynr tr tng sng sn xun xu gu l gu li zoi zom mng chng chn dng fng fn dng fng fng zh yunng zh yun边读边画出课文中的生字词。边读边画出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解诗词意思。理解诗词意思。yngyng莺莺堤堤d d f f拂拂柳柳lili醉醉zuzu检查自读情况我会认我会认诗诗sh sh 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，右部横画上下短，中右部横画上下短，中间长。间长。部首：部首：讠讠组词：组词：古诗古诗 诗人诗人造句：造句：今

6、天我们今天我们学习了一首古诗。学习了一首古诗。音序：音序：S S结构结构:左右左右 我会写我会写村村cncn 书写指导：书写指导：左右等宽，左右等宽，第四笔是点不是捺。第四笔是点不是捺。部首：部首：木木组词：组词：村居村居 农村农村造句：造句：村居村居是是一首古诗。一首古诗。音序：音序：C C结构结构:左右左右 童童tng tng 书写指导：书写指导：第五话长第五话长托上盖下托上盖下“里里”的竖的竖在竖中线上。在竖中线上。部首：部首：立立组词：组词：儿童儿童 童年童年造句：造句：儿童是祖国的儿童是祖国的未来和花朵。未来和花朵。音序：音序：T T结构结构:上下上下 近义词近义词反义词反义词多音字

7、多音字来来去去 早早晚晚 忙忙闲闲 高高低低 散学散学放学放学 归来归来回来回来 sn（散步）（散步）散散 他一边他一边散（散（sn）步一边背步一边背 诵朱自清的诵朱自清的散（散（sn）文。文。sn（散文）（散文）zhngzhng（长大）（长大）chngchng（长处）（长处）长长多音字多音字村居：村居：在乡村里居住时见到的景象。在乡村里居住时见到的景象。拂堤杨柳：拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。像杨柳一样抚摸堤岸。醉：醉：迷醉；陶醉。迷醉；陶醉。春烟：春烟：春天水泽、草木间蒸发形成春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。的烟雾般的水汽。散学：散学：放学。放学。纸鸢：纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做

8、的泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。形状像老鹰的风筝。这首诗描这首诗描写了诗人居住写了诗人居住在乡村时因春在乡村时因春天来临而喜悦，天来临而喜悦，以及见到的春以及见到的春天景象和放学天景象和放学后孩子们放风后孩子们放风筝的情景。筝的情景。草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，f d zu yn拂拂 堤杨柳堤杨柳 醉春烟。醉春烟。tng sn儿儿 童童 散学归来早，散学归来早，mng yun 忙忙 趁东风放纸鸢。趁东风放纸鸢。村居村居高鼎高鼎村居村居【清清】高鼎高鼎草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟。农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞农历二月，村子前后青草渐渐

9、发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。醉：迷醉，陶醉。醉：迷醉，陶醉。拂堤杨柳：杨柳枝条很拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。像是在抚摸堤岸。村居：在乡村里居村居：在乡村里居住时见到的景象。住时见到的景象。春烟：春天水泽、草木春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。等蒸发出来的雾气。梳理文意梳理文意儿童儿童散学散学归来早，忙趁东风放归来早，忙趁东风放纸鸢纸鸢。村里的孩子们早早就放学回家了。村里的孩子们早早就放学回

10、家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。筝。散学：放学。散学：放学。纸鸢：泛指风筝，纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的它是一种纸做的形状像老鹰的风形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。筝。鸢：老鹰。村居村居高鼎高鼎草长草长莺飞莺飞二月天，二月天，拂堤杨柳拂堤杨柳醉春烟。醉春烟。儿童散学儿童散学归来早，归来早，忙趁东风忙趁东风放纸鸢。放纸鸢。景景人人（）莺飞（）莺飞（），），拂堤（拂堤（）醉（）醉（）。）。（）散学（）散学（），），（）鸢。）鸢。把诗句补充完整把诗句补充完整草长草长二月天二月天杨柳杨柳醉春烟醉春烟 儿童儿童归来早归来早忙趁东风放纸忙趁东风放纸村村居居草草长长 莺莺

11、飞飞杨柳杨柳拂堤拂堤儿童儿童归归忙忙放放生机勃勃生机勃勃课文文结构构通过朗读，我们了解了课文的通过朗读，我们了解了课文的主要内容：主要内容：村居村居是一首描写春是一首描写春天景色的古诗。它描写的是花草繁天景色的古诗。它描写的是花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。放飞着希望。纸鸢纸鸢（宋）寇准（宋）寇准碧落秋方静，腾空力尚微。碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。清风如可托，终共白云飞。推荐推荐阅读小儿垂钓小儿垂钓（唐）胡

12、令能 蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。推荐推荐阅读宿新市徐公店宿新市徐公店杨万里 篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。推荐推荐阅读春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。国学国学诵读【谜语谜语】像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。清明前后天上飞，就怕雨水浇。谜底谜底:_:_风筝风筝走走进中中华传统文化文化