部编版小学语文一年级下册第12课《古诗二首》-ppt课件.pptx

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1、部编本人教版部编本人教版一年级下册语文一年级下册语文12 12 古诗二首古诗二首新课导入新课导入 “池塘池塘边的榕的榕树上，知了在声声叫着夏天。上，知了在声声叫着夏天。”夏夏天在孩子天在孩子们眼里眼里总是那么令人向往。游泳、打水是那么令人向往。游泳、打水仗、仗、偷采采莲蓬蓬那小池中那小池中汩（）汩流淌的泉流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱让我我们走走进古古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。，感受夏日荷塘的无限情趣。游游 泳泳打水仗打水仗采莲蓬采莲蓬我我会会写写字词学习字词学习首首shushu sh 首首 饰shu xin 首首 先先造句：造句：妈妈新买的妈

2、妈新买的首饰首饰十分耀眼夺目。十分耀眼夺目。笔顺：笔顺：采采ci ci zhi 采采 摘摘ci j 采采 集集造句：造句：星期天，我去果园里星期天，我去果园里采摘采摘了一些水果。了一些水果。笔顺：笔顺：无无ww bin w j无无 边 无无 际w shn无无 声声造句：造句：放眼望去，远处是放眼望去，远处是无边无际无边无际的沙漠。的沙漠。笔顺：笔顺：树树shsh y 树 叶叶sh m 树 木木造句：造句：老师说得对，世界上没有两片完全相同的老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶树叶。笔顺：笔顺：爱爱ii b sh shu爱 不不 释 手手i ho爱 好好造句：造句：小波接过爸爸送的小波接过爸

3、爸送的安徒生童话安徒生童话，爱不释手爱不释手。笔顺：笔顺：尖尖jin jin l 尖尖 利利do jin 刀刀 尖尖造句：造句：这把剪刀很这把剪刀很尖利尖利，使用起来要小心。，使用起来要小心。笔顺：笔顺：角角jio jio lu 角角 落落l jio鹿鹿 角角造句：造句：院子的一个院子的一个角落角落长着一棵桃树。长着一棵桃树。笔顺：笔顺：开始笔顺学习吧！开始笔顺学习吧！首首采采无无树树爱爱尖尖角角我我会会认认踪踪zn踪迹踪迹迹迹j痕迹痕迹浮浮f漂浮漂浮萍萍pn浮萍浮萍泉泉qun喷泉喷泉流流li流水流水柔柔ru柔软柔软荷荷h荷花荷花露露l露珠露珠多多音音字字角角jio（角度）（角度）ju（角色）

4、（角色）整体感知整体感知池池 上上唐白唐白 居居 易易ch shn tn bi j y小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷采艇，偷采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，浮迹，浮 萍一萍一 道道 开。开。xio w chn xio tn tu ci bi lin hub ji cn zn j f pn y do ki小小 池池宋宋 杨杨 万万 里里 xio ch sn yn wn l 泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细流，树细流，树 荫荫 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，早角，早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。qun yn w shn x x

5、 li sh yn zho shu i qn ruxio h ci l jin jin jio zo yu qn tn l shn tu池池 上上 唐唐 白居易白居易作者简介作者简介作家名片：作家名片：白居易（白居易（772846772846），字乐天，），字乐天，号香山居士，下邽（号香山居士，下邽（u）（今陕西渭南）（今陕西渭南）人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主义诗人，有义诗人，有“诗魔诗魔”之称。之称。主要作品：主要作品：暮江吟暮江吟钱塘湖春行钱塘湖春行赋赋得古原草送别得

6、古原草送别等。等。知识备查知识备查白白 莲莲 白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。浮浮 萍萍 叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-76-7月。是月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。课文解读课文解读小娃撑小艇，偷采白

7、莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解不解藏藏踪迹踪迹，浮萍浮萍一道开。一道开。不懂得。解：不懂得。解：知道、懂得。知道、懂得。行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。一年生草本植一年生草本植物，浮在水面。物，浮在水面。池池 上上唐白居易唐白居易 诗意：诗意：一个小娃撑着轻便一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回的小船，偷偷采了白莲急着回来。来。(回来的时候，回来的时候，)他却不懂他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。道道清清楚楚的水路。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。动作描写：动作描写：作者

8、通过对作者通过对“撑撑”“”“偷采偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。腻传神，颇有趣味。撑撑采采 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。村孩子的喜爱之情。阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达

9、了作者怎样的情感？达了作者怎样的情感？结构梳理结构梳理池池 上上天真无邪天真无邪淳朴可淳朴可爱偷采而归偷采而归小娃撑小艇小娃撑小艇偷采白莲回偷采白莲回不解藏踪迹不解藏踪迹浮萍一道开浮萍一道开暴露行迹暴露行迹主旨概括主旨概括 池上池上描绘的是小描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。对农村生活的向往。小小 池池 宋宋 杨万里杨万里作者简介作者简介作家名片：作家名片：杨万里（杨万里（1127120611271206），南宋诗），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人

10、。与范成大、尤袤（属江西）人。与范成大、尤袤（mo）、陆）、陆游并称为游并称为“南宋四大家南宋四大家”。他的诗歌自成一。他的诗歌自成一家，在当时称为家，在当时称为“杨诚斋体杨诚斋体”。主要作品：主要作品：晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宿新宿新市徐公店市徐公店等。等。课文解读课文解读小小 池池宋杨万里宋杨万里泉眼泉眼无声无声惜惜细流，树荫照水爱细流，树荫照水爱晴柔晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立立上头。上头。流出泉水的流出泉水的小洞或裂缝。小洞或裂缝。爱惜。爱惜。晴天柔和的风光。晴天柔和的风光。站立。站立。诗意：诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉泉水从泉眼中细

11、细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。运用了运用了拟人拟人的修辞手法，一个的修辞手法，一个“惜惜”字，化无字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流

12、淌；一个地缓缓流淌；一个“爱爱”字，赋予了绿树以生命。字，赋予了绿树以生命。这两句诗描写了这两句诗描写了泉眼、细流、树荫泉眼、细流、树荫等景物。等景物。这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。这两句诗主要描写了什么？这两句诗主要描写了什么？结构梳理结构梳理小小 池池生生动有趣有趣生机勃勃生机勃勃池旁池旁泉眼泉眼惜惜树荫树荫爱爱小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池内池内联想联想所见所见主旨概括主旨概括 小池小池写的是写的是“小荷才露

13、尖尖角小荷才露尖尖角”的情景，的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。然景物的热爱之情。拓展延伸拓展延伸晓晓 出出 净净 慈寺慈寺 送送 林子林子 方方宋宋 杨杨 万万 里里 xio ch jn c s sn ln z fn sn yn wn l毕毕 竟西竟西 湖六湖六 月月 中，风中，风 光光 不与四不与四 时时 同。同。接接 天天 莲莲 叶无叶无 穷穷 碧，映日荷碧，映日荷 花花 别别 样样 红。红。b jn x h li yu zhn fn un b y s sh tnji tin lin y w qin b yn r

14、 h hu bi yn hn【译文文】六月的西湖最美的六月的西湖最美的时候，候，风光与其他光与其他时候大不相同，候大不相同，满湖的荷叶一直湖的荷叶一直铺到水天相到水天相接的地方，碧接的地方，碧绿一片，在阳一片，在阳光的照射下荷花更加光的照射下荷花更加红艳。课后作业课后作业1 1、有感情地朗读课文。背诵课文。、有感情地朗读课文。背诵课文。2 2、默写生字词。、默写生字词。课后习题参考答案课后习题参考答案u朗朗读课文。背文。背诵课文。文。老师老师指导：指导：池上池上描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的心童趣，朗读时前两行要轻快

15、、响亮，读出儿童的活泼、调皮。活泼、调皮。小池小池向我们展现了一幅美好的向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘夏日荷塘图图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。u读一一读，记一一记。泉水泉水 清泉清泉 荷花荷花 荷叶荷叶 流水流水 水流水流 踪迹踪迹 足迹足迹 老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。1212古诗二首古诗二首第 一 课 时初读感知品读释疑结构主旨助读资料夏 日 情 趣让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。白居

16、易白居易(772(772年年846846年年):):字乐天，号香字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元元白白”，与刘禹锡并称，与刘禹锡并称“刘白刘白”。走近作者1.认识认识”首、踪首、踪”等等12个生字；会写个生字；会写”首、无首、无”等等7个生个生字。字。(重点重点)2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解能用联系生活实际

17、、图文结合等方法了解”踪迹、采、踪迹、采、薇薇”等词语的意思，初知古诗大意。等词语的意思，初知古诗大意。(重点重点)学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示迹迹踪踪 zng j f png zng j f png浮浮萍萍我会认提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。读一读读一读:几个藏几个藏(znzn)族小伙伴在玩捉迷藏族小伙伴在玩捉迷藏(cncn)的游的游戏。戏。藏藏zn zn(西藏西藏)cn cn(捉迷藏捉迷藏)多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？不解藏踪迹，浮萍一道

18、开。不解藏踪迹，浮萍一道开。注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！踪踪迹迹 浮浮萍萍【小娃小娃】【撑撑】【艇艇】【不解不解】【踪迹踪迹】【浮萍浮萍】【一道一道】【开开】指被小艇划开的浮萍。指被小艇划开的浮萍。分开。分开。船。船。理解词语男孩儿或女孩儿。男孩儿或女孩儿。撑船，用浆使船前进。撑船，用浆使船前进。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！一路。一路。水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。全草类。须根，夏季开白花。全草类。不知道不知道;不懂得。不懂得。指名指名读课文，同学互文，同学互评：字音

19、是否正确，：字音是否正确，句子是否通句子是否通顺。检查自读情况我会写首首采采提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。诗意：诗意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。路痕迹。ch shng池池 上上 xio w chng xio tng tu ci bi lin hu小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷艇，偷 采采 白白 莲莲 回。回。b ji cng zng j f png y do ki 不不 解解 藏藏 踪踪 迹，浮

20、迹，浮 萍萍 一一 道道 开。开。池上描绘了一幅怎样的画面？(串珠问题串珠问题1)池上池上描绘了一个小孩撑描绘了一个小孩撑着小船偷采白莲，不会掩藏踪着小船偷采白莲，不会掩藏踪迹，小船荡开浮萍，留下一道迹，小船荡开浮萍，留下一道清晰的水痕的画面。清晰的水痕的画面。这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、画，细致

21、逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。整体感知课文结构池池 上上小娃小娃 偷采偷采不解不解 一道开一道开天真无邪天真无邪顽皮可爱顽皮可爱池上池上描写了一个小孩偷采白莲的情景，描写了一个小孩偷采白莲的情景，表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人公的喜爱之情。公的喜爱之情。诗歌表达了一种什么样的情感？诗歌表达了一种什么样的情感？(核心问题核心问题)课文主旨 池上池上这首诗是唐代诗人白居易的作品，诗人这首诗是唐代诗人白居易的作品，诗人用质朴的语言，描绘了小娃偷

22、采白莲的情景，全诗细用质朴的语言，描绘了小娃偷采白莲的情景，全诗细腻传神，把小孩儿的天真无邪形象刻画得栩栩如生，腻传神，把小孩儿的天真无邪形象刻画得栩栩如生，表现了童心的可爱。表现了童心的可爱。课堂小结1212古诗二首古诗二首第 二 课 时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料小池小池 作者：杨万里作者：杨万里杨万里杨万里:字廷秀，号诚斋。吉州吉水字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县今江西省吉水县)人。人。南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与范成大、南宋杰出的诗人，汉族人。一生力主抗金，与范成大、陆游等合称南宋陆游等合称南宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”。杨万里一生热爱农。杨万

23、里一生热爱农村，体恤农民，也写了不少反映农民生活的诗篇。如村，体恤农民，也写了不少反映农民生活的诗篇。如悯农悯农农家叹农家叹、秋雨叹秋雨叹、悯旱悯旱、过白过白沙竹技歌沙竹技歌等写出农民生活的艰难和疾苦，等写出农民生活的艰难和疾苦，歌四时词歌四时词、播秧歌播秧歌等等 写出农民艰辛和欢乐。写出农民艰辛和欢乐。走近作者1.1.认识认识”首、踪首、踪”等等1212个生字；会写个生字；会写”首、无首、无”等等7 7个生字。个生字。2.2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解能用联系生活实际、图文结合等方法了解”踪迹、采、薇踪迹、采、薇”等词语的意思，初知古诗大意。等词语的意思，初知古诗大意。(重点重点)

24、3.3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。的情趣。(难点难点)学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示花 出 水 水 情流流泉泉 qun li ru qun li ru柔柔荷荷 h l h l露露我会认提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。流流柔柔荷荷露露泉泉【泉眼泉眼】【惜惜】【细流细流】【照水照水】【晴柔晴柔】【尖尖角尖尖角】泉水的出口。泉水的出口。指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。细小的流水。细小的

25、流水。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！爱惜。爱惜。倒映在水面。倒映在水面。晴天柔和的风光。晴天柔和的风光。指名指名读课文，同学互文，同学互评：字音是否正确，：字音是否正确，句子是否通句子是否通顺。检查自读情况我会写无无树树爱爱尖尖角角提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。诗意：诗意：泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫映泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫映照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。xi

26、o ch 小小 池池 qun yn w shng x x li sh yn zho shu i qng ru 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。xio h ci l jin jin jio zo yu qng ting l shng tu 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池小池描写了小池中的哪些景物？描写了小池中的哪些景物？(串珠问题串珠问题2)小池小池通过描写小池中的泉水、通过描写小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓，写出了初夏小池树荫、小荷、蜻蜓，写出了初夏小池景色的美丽。景色的美丽。诗的前两句：诗的前两句：开头两句，描绘了一个小巧精

27、致、柔和宜人的境界。开头两句，描绘了一个小巧精致、柔和宜人的境界。一个一个“惜惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个声地缓缓流淌；一个“爱爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。诗的后两句：诗的后两句：一个一个“才露才露”，一个，一个“早立早立”，前后照应，逼真地，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。整体感知朗读课文。背诵课文朗读课文。背诵课文这是课后第

28、这是课后第1 1题哦！题哦！朗读指导：这两首古诗描绘的都是学生生活中常见的朗读指导：这两首古诗描绘的都是学生生活中常见的景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后通联系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后通过多种形式的诵读。过多种形式的诵读。课文结构小小 池池泉眼泉眼 惜惜树荫树荫 爱爱小荷小荷 露露蜻蜓蜻蜓 立立生动有趣生动有趣生机勃勃生机勃勃小池小池这首诗通过对小池美丽景色的描这

29、首诗通过对小池美丽景色的描写，写，表过了作者对夏天自然景观的热爱之情。表过了作者对夏天自然景观的热爱之情。表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？(核心问题核心问题)课文主旨 这首诗描述了初夏小池的美丽、和谐、充满这首诗描述了初夏小池的美丽、和谐、充满“爱爱”的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意象，一动一的景象。它以泉眼、树阴、小荷、蜻蜓为意象，一动一静，动静结合，勾勒了一幅充满活力与和谐的画卷，让静，动静结合，勾勒了一幅充满活力与和谐的画卷，让我们感受到了初夏的情趣、诗人对大自然的喜爱之情。我们感受到了初夏的情趣、诗人对大自然的喜爱之情。课堂小结我很喜欢吃雪糕，一次我在看动画片

30、是听到一句：我很喜欢吃雪糕，一次我在看动画片是听到一句：“种瓜得瓜，种瓜得瓜，种豆得豆。种豆得豆。”的话，我拿起铲子就在土地上挖了一个坑，的话，我拿起铲子就在土地上挖了一个坑，“种种”了了一个雪糕，下午，我挖开土，竟然发现我的雪糕不见了，周围的土一个雪糕，下午，我挖开土，竟然发现我的雪糕不见了，周围的土却是湿的，我不知道怎么回事，就大哭起来，我的哭声引来了妈妈，却是湿的，我不知道怎么回事，就大哭起来，我的哭声引来了妈妈，妈妈看到小坑里的雪糕棍和周围的湿土，笑得前仰后俯。妈妈看到小坑里的雪糕棍和周围的湿土，笑得前仰后俯。诗中的小朋友夏天去偷菜莲藕，你夏天做过哪些有诗中的小朋友夏天去偷菜莲藕，你夏

31、天做过哪些有趣的事？和同学们交流一下吧！趣的事？和同学们交流一下吧！主题延伸主题延伸推荐阅读村村 居居 清清 高鼎高鼎草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。首首susushushu踪踪zngzngzhngzhng萍萍pnpnpngpng泉泉qunqunqnqn一、选一、选 择择 正正 确确 的的 读音读音 打打“”“”。xun z zhn qu de d yn dxun z zhn qu de d yn d柔柔ruruyuyu露露l ll l二、二、连连 字字 成成 词词。lin z chn clin z

32、 chn c踪踪 浮浮 两两 泉泉 水水 荷荷 柔柔萍萍 首首 迹迹 流流 水水 和和 花花三、三、比比 一一 比，比，再再 组组 词词。b yi b zi z cb yi b zi z c首首()采采()自自()彩彩()无无()树树()天天()对对()部首部首自由自由采花采花彩色彩色无法无法天空天空树木树木一对一对四、四、写写 出出 句子句子 中中 加加 点点 字的反字的反 义义 词词。xi ch j zi zhn ji din z de fn y cxi ch j zi zhn ji din z de fn y c.1 1小娃撑小艇，偷采白莲回。回小娃撑小艇，偷采白莲回。回()2 2不解藏

33、踪迹，浮萍一道开。开不解藏踪迹，浮萍一道开。开()3 3泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。无无()细细()去去关关有有粗粗.五、五、照照 样样 子，子，写写 一一 写写。zho yn zi xi yi xizho yn zi xi yi xi例：迹例：迹_古迹古迹_外出旅行，我总在许多古外出旅行，我总在许多古迹流连忘返。迹流连忘返。_爱爱_尖尖_关爱关爱我们应该关爱同学。我们应该关爱同学。尖锐尖锐那是一把尖锐的宝剑。那是一把尖锐的宝剑。12.12.古诗二首古诗二首课后练习课后练习1.1.快乐连线。快乐连线。kui l lin xinkui l lin xinf f

34、rurul lznznpnpnhhlili露露浮浮柔柔踪踪萍萍荷荷流流2.2.看拼音，写词语。看拼音，写词语。kn pn yn xi c y kn pn yn xi c yshu xin i xn ci yngshu xin i xn ci yng jin do jin do ni jio sh y首首 先先爱爱 心心尖尖 刀刀牛牛 角角采采 用用树树 叶叶3.3.比一比，再组词。比一比，再组词。b b yi yi b b zizi zz c c首（首（）自（自（）采（采（）彩（彩（）树（树（）对（对（）首先首先自己自己采用采用彩云彩云树下树下相对相对1.1.背诗文。背诗文。bi sh wn

35、bi sh wn我会把古诗补充完整。我会把古诗补充完整。池上池上小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷采偷采_莲莲_。不解藏踪迹，不解藏踪迹，浮萍浮萍_。白白小池小池泉眼泉眼_惜细流，惜细流，树荫照水树荫照水_柔。柔。小荷才露小荷才露_角，角，早有蜻蜓早有蜻蜓_。回回一道开一道开无声无声爱晴爱晴尖尖尖尖立上头立上头2.2.明明 诗意。诗意。mn sh y mn sh y给加点字词选择正确的解释。给加点字词选择正确的解释。(填字母填字母)(1)1)偷采白莲回偷采白莲回()A A小偷去采。小偷去采。B B悄悄地摘取。悄悄地摘取。(2)(2)不解藏踪迹不解藏踪迹()A A解开。解开。B B知道，懂得。知道，懂得

36、。(3)(3)小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角()A A已经。已经。B B刚刚。刚刚。BBB 读一读，连一连，填一填。读一读，连一连，填一填。池上池上宋代白居易宋代白居易小迟小迟 唐代唐代 杨万里杨万里池上池上小池小池都描写了都描写了_（季节）（季节）_（地方）（地方）的景物。的景物。3.3.知诗人、悟诗境。知诗人、悟诗境。zh sh rn w sh jn zh sh rn w sh jn夏季夏季池塘池塘江南江南汉汉无无 名氏名氏江江 南可采莲，南可采莲，莲叶何田莲叶何田 田，田，1.1.延伸延伸 小阅读。小阅读。yn shn xio yu d yn shn xio yu d jin jinnnn

37、n hn w mn hn w mn shsh jin nn k ci lin jin nn k ci lin lin y h tin tin lin y h tin tin鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。y x lin y bi y x lin y bi y x lin y nn y x lin y nn y x lin y x y x lin y x y x lin y dn y x lin y dn y x lin y jin y x lin y jin（1 1）诗中）诗中 写到的植物有写到的植物有_

38、_，动物有，动物有_ _。（2 2）我知道诗中写到的季节是）我知道诗中写到的季节是_季，季，因为荷花是在这个季节开放的。因为荷花是在这个季节开放的。sh zhn xi do de zh w yu sh zhn xi do de zh w yu dn w dn w w zh do sh zhn xi do de j ji sh w zh do sh zhn xi do de j ji sh j j yn wi h hu sh zi zh e j ji ki fn de yn wi h hu sh zi zh e j ji ki fn de莲莲鱼鱼yuyu夏夏2.2.百字练笔。百字练笔。bi bi z z linlin b b我还知道喜欢在夏季活动的动物有我还知道喜欢在夏季活动的动物有_ _，它们是这样活动的：，它们是这样活动的：_蜻蜓蜻蜓它们就像一架架小飞机一样，在空中飞来飞去。它们就像一架架小飞机一样，在空中飞来飞去。