部编版五年级语文下册习作《漫画的启示》ppt课件.pptx

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1、漫漫画画的的启启示示 你们喜欢看漫画书吗？漫画能让我们会心一笑，也你能让我们有所思考，获得漫画能让我们会心一笑，也你能让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂上面这两幅漫画吗？从中受到什么生活的启示。你能读懂上面这两幅漫画吗？从中受到什么启示？启示？今天，我们的习作就写一写从漫画中得到的启示。今天，我们的习作就写一写从漫画中得到的启示。“漫画的启示漫画的启示”要求我们仔细观察两幅漫画，要求我们仔细观察两幅漫画，读懂漫画的内容，理解其含义，从中受到启示，并读懂漫画的内容，理解其含义，从中受到启示，并能有条理地写下来。本次习作的重点是看懂漫画，能有条理地写下来。本次习作的重点是看懂漫画，写出从中受

2、到的启示。写出从中受到的启示。说说本次习作对我们提出了哪些要求？要想把从漫画中受到的启要想把从漫画中受到的启示写清楚，首先要弄懂漫示写清楚，首先要弄懂漫画是什么意思，要画是什么意思，要传递给读者的是什么，然后清晰者的是什么，然后清晰地写下来。地写下来。如何把如何把这次次习作写清楚作写清楚？1.仔仔细观察，理解漫画内容。察，理解漫画内容。2.展开合理想象，完善漫画展开合理想象，完善漫画 内容。内容。3.联系生活系生活经验，写出漫画，写出漫画 带来的启示。来的启示。具体具体应该怎怎样写呢？写呢？1.看看图要全面。要仔要全面。要仔细观察察画面内容，如，画面内容，如，图上都画了上都画了什么？有几个人？

3、什么？有几个人？这些人有些人有什么特点？他什么特点？他们在什么地方在什么地方？做些什么？他？做些什么？他们的的动作、作、神神态是怎是怎样的？的？2.联系系实际，展开丰富的想，展开丰富的想象，象，补充漫画中没有画出来充漫画中没有画出来的的环境、人物的心理等，把境、人物的心理等，把漫画内容写具体。漫画内容写具体。3.针对漫画反映的主漫画反映的主题，借，借助漫画中的提示助漫画中的提示语，并，并结合合生活生活实际，思考漫画的含，思考漫画的含义，把自己的理解和想法写下来。把自己的理解和想法写下来。4.写完后，写完后，读给同学同学听一听，然后听一听，然后认真修真修改完善。改完善。今天，我看到了一幅漫画，令

4、我大吃一惊，今天，我看到了一幅漫画，令我大吃一惊，也让我感到很气愤。也让我感到很气愤。在一个公交车站的上车处，有一个专用通在一个公交车站的上车处，有一个专用通道，旁边竖着一块牌子：母子上车处。这是专道，旁边竖着一块牌子：母子上车处。这是专门为母子准备的便捷通道。可再往下看：母子门为母子准备的便捷通道。可再往下看：母子上车处的护栏内，竟然站着四个男人！第一个上车处的护栏内，竟然站着四个男人！第一个人人，双手插在口袋里，眯着眼睛，沉着冷静人人，双手插在口袋里，眯着眼睛，沉着冷静假文盲假文盲佳作在线：写法品析开篇点出作者要写开篇点出作者要写的是一幅漫画，而且的是一幅漫画，而且漫画反映的是一件令漫画反

5、映的是一件令人气愤的事。人气愤的事。的样子仿佛在告诉别人，此处就是我应该等车的样子仿佛在告诉别人，此处就是我应该等车的地方。排在这位后面的人，穿着大衣，戴着的地方。排在这位后面的人，穿着大衣，戴着帽子，闭着眼睛，一副毫不在意的样子。第三帽子，闭着眼睛，一副毫不在意的样子。第三个人倒像是个知识分子，他三角形的鼻子上架个人倒像是个知识分子，他三角形的鼻子上架着眼镜，眼睛却是看着地下的。显然是假装没着眼镜，眼睛却是看着地下的。显然是假装没看见那块牌子。最后那位倒是有点明白这里不看见那块牌子。最后那位倒是有点明白这里不是他等车的地方。他仿佛害怕被人认出来，戴是他等车的地方。他仿佛害怕被人认出来，戴佳作

6、在线：写法品析着口罩，眼神里充满了不安。着口罩，眼神里充满了不安。这几个男人倒是方便了，可在牌子的旁边，这几个男人倒是方便了，可在牌子的旁边，站着一位抱孩子的母亲。凛冽的寒风呼啸着，站着一位抱孩子的母亲。凛冽的寒风呼啸着，蜷缩在一旁的母亲，不禁打了个寒战，抱紧了蜷缩在一旁的母亲，不禁打了个寒战，抱紧了手中的孩子，无奈地看着他们。看看怀中不懂手中的孩子，无奈地看着他们。看看怀中不懂事的孩子，母亲却只能眼看着原本属于自己的事的孩子，母亲却只能眼看着原本属于自己的地方被别人占有，他们是多么可怜呀！地方被别人占有，他们是多么可怜呀！佳作在线：写法品析详细写出了漫画的详细写出了漫画的内容，通过人物穿着内

7、容，通过人物穿着合理想象，猜测人物合理想象，猜测人物的心理，刻画出人物的心理，刻画出人物的丑态。的丑态。对漫画中母子的描对漫画中母子的描写非常细致，表现了写非常细致，表现了母子的可怜、无奈、母子的可怜、无奈、无助！无助！那些男人真的是文盲吗？他们难道没有看那些男人真的是文盲吗？他们难道没有看见那块牌子吗？他们没有注意到牌子旁边那对见那块牌子吗？他们没有注意到牌子旁边那对可怜的母子吗？不是的，那些男人的文化水平可怜的母子吗？不是的，那些男人的文化水平看起来一个比一个高，但他们的道德却一点儿看起来一个比一个高，但他们的道德却一点儿也不高尚。也不高尚。在生活中，也有许多像他们一样在生活中，也有许多像

8、他们一样的的“假文盲假文盲”，这些人对社会公德视而不见，这些人对社会公德视而不见，永远只考虑自己的利益。永远只考虑自己的利益。佳作在线：写法品析运用设问的句式，运用设问的句式，加重了语气，阐明了加重了语气，阐明了自己的看法，道出了自己的看法，道出了问题的要害。问题的要害。这些人不是知识上的文盲，而是道德上的这些人不是知识上的文盲，而是道德上的文盲，心灵上的文盲！文盲，心灵上的文盲！可悲的心灵文盲们，你们真的受得起良心可悲的心灵文盲们，你们真的受得起良心的谴责吗？的谴责吗？佳作在线：写法品析肯定的语气写出这肯定的语气写出这些些“假文盲假文盲”是道德是道德文盲、心灵文盲。文盲、心灵文盲。反问的语气

9、，结束反问的语气，结束全文，表明了自己的全文，表明了自己的观点。观点。本文作者描写具体形象，通过仔细观察，准本文作者描写具体形象，通过仔细观察，准确生动地再现了漫画的内容，突出了确生动地再现了漫画的内容，突出了“假文盲假文盲”的丑陋。主题鲜明，令人深思！的丑陋。主题鲜明，令人深思！语文人教部编版五年级（下册）2020年春习作漫画的启示1 1第 1 课时1 1.运用口头语言与书面语言，交流漫画中获得的启示，选择一个角度运用口头语言与书面语言，交流漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。进行表达练习。（重点）（重点）2 2.通过审题，能够明确写作思路，确定故事主线。通过审题，能够明确写作思路，

10、确定故事主线。（难点）（难点）学习目标 请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。漫画讲解漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人启示。什么是漫画？漫画讲解1.画面简洁明了。2.画面意味深长。3.画风诙谐幽默。漫画的特点漫画讲解1.垃圾桶外面有很多垃圾。2.小女孩在捡垃圾，小男孩在纸张上写字。3.垃圾捡完后，他们将写好的纸张贴在垃圾桶上。漫画里有：漫画讲解1.要做一个有公德心的人，不要乱扔垃圾2.看到乱扔垃圾的现象，应该主动阻止3.贴告示的方法不错，能起到提醒路人的作

11、用得到的启示：漫画分析会1.每个同学用一张纸写出自己最喜欢的一本漫画书或一幅漫画，写下里面的主要人物以及大概内容。2.写完后交给老师，由老师随机抽出纸条，请被抽中的同学上台给大家介绍喜欢它的原因，以及它带来的启示。漫画分析会漫画分析会漫画分析会漫画分析会漫画分析会漫画分析会漫画分析会漫画分析会板书设计漫画的启示漫画内容启示习作漫画的启示1 1第 2 课时1.1.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来书写对漫画的感受。书写对漫画的感受。（重点）（重点）2.2.培养学生养成乐于观察、善于培养学生养成乐于观察、善于思考的思考的

12、好习惯。好习惯。（难点）（难点）学习目标 同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了什么是漫画以及漫画的特点。这节课，我们继续学习。构思点拨一、编故事（观察+想象）。二、从不同角度挖掘图画的寓意，从而确定最佳寓意。三、联系生活实际（联系自身的行为，联系生活中相类似或相反的现象）。四、总结观点，点明中心。文明只差一步针对内容 发表评论看到这幅漫画我真为那些不讲文明的人感到羞愧。明明路边就有垃圾桶可就是为了图自己方便，随手一扔，也不管有没有扔进去，就走了，这样做跟随地扔垃圾又有什么区别呢?所以说文明与不文明之间，很多时候只是一步之差。中心启示1.爱护环境 保护环境 人人有责2.凡是从身边的小事做起3.

13、批评不讲文明不讲公德的人4.讲文明 树新风 促进和谐社会5.人类需要文明拓展延伸 联系实际1.联系自己的的行为。其实，这幅画也让我感到无地自容。其实，这幅画也让我感到无地自容。2.联系生活中类似的现象。事实上，生活中不文明的现象比比皆是。事实上，生活中不文明的现象比比皆是。拓展延伸 联系实际3.联系生活中相反的现象。“讲文明，除陋习，人人有责讲文明，除陋习，人人有责”，随着时，随着时代的进步，我们很高兴看到这种不文明现象越代的进步，我们很高兴看到这种不文明现象越来越少了。来越少了。总结观点 点明中心文明只差一步，只要我们每个人为文明迈出一小步，我们的社会将会迈出一大步。啊！文明只差一步，或许这

14、一步，能让垃圾减少许多；文明只差一步，或许这一步，能让世界变得更美好；文明只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑。小练笔给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更好。这幅漫画，引发了我的深思。现实生活中有很多的不文明现象，人们只需要迈一步就能走向文明，但偏偏就不迈出这一步。迈出文明的一步很简单，但很多人却没有迈出，才会留给人不文明的坏印象。作者根据漫画阐发了自己的感想，说了“在现实生活中有很多不文明现象”，但没有具体描述出来，若是能列举出一些这种现象，会让读者更容易理解。小练笔这我们一起看看修改后的片段:这幅漫画，引发了我的深思。在路上行走时将痰吐在纸巾里扔进垃圾桶中，并不费力;在公共汽

15、车上看到老人主动让个座，并不会累着你;看到老师打声招呼更不用花什么气。文明，只差一步。迈出这一步很单，可是没有意识的人，却不会迈出这一步，因此给人留下了不文明的坏印象。改写之后，文段列举了几种不文明的行为，指出这些行为“只差一步”就可以做到文明。这样，使文章更生动易懂，也容易引起读者共鸣。精彩开头马路边的人行道旁，行人川流不息。路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃极，可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。(文明，只差一步)结合图画，想象出故事发生时的场景，如身临其境。精彩开头在生活中，无论是工作还是学习，大家都想拥有一个千净、舒适、空气清新的环境。(文明，只差一步)以大家的共同愿望引出

16、主题，来为下文做充分的铺垫。精彩结尾这就是我说的大道理，只要每个人迈出一小步，社会就会迈出一大步。文明，只差一步!(文明，只差一步)以点明主题结尾，警醒有力，让文章更加圆满。好词好句关于帮助:助人为乐 舍己为人 乐于助人描写环境:臭气熏天 山清水秀 鸟语花香表达赞美:赞不绝口 交口称赞 赞叹不已好词好句圾桶外边是一大堆垃圾，有废纸，有剩饭，有饮料罐，有塑料袋一些牛奶盒里的牛奶还流得满地都是。垃圾桶的入口处还搭着一些水果皮，发出一股难闻的臭味。本句不但有视觉描写，还有嗅觉描写，描写细腻，富有体验感，让人如同真实置身于垃圾堆旁。好词好句看到这幅漫画，我从中体会到:维护公共环境就是维护我们自己的身体

17、健康。所以，让我们一起从自己做起，提高个人环保意识，共同营造一个良好的环境，告别陋习，崇尚文明!向不良卫生习惯宣战！让文明的气息洋溢在城市的每一个角落。作者的体会既紧扣图画，又上升到一定的高度，而且还紧扣自己的实际生活体会，是很到位的概括。佳作赏析文明只差一步文明只差一步今天，我看了一幅有趣的漫画文明只差一步。看了之后，我深有感触。开头简练，引出下文。佳作赏析漫画里面的大概内容是这样的：一个女同学和一个男同学走在放学的路上，突然看到路边的一个垃圾桶旁堆了许多垃圾，还散发者一阵阵难闻的恶臭。女同学提议说要把垃圾捡回垃圾桶里，而男同学望着女同学的书包，突然灵机一动，便从自己的书包里取出笔和纸，用笔

18、在纸上端端正正地写上：文明只差一步。女同学则把垃圾桶外的垃圾一件一件地捡回垃圾桶里。最后，他们一起把写有“文明只差一步”的纸贴在了垃圾桶上。描绘漫画内容佳作赏析看完了这幅漫画，我想到了许多。在现实生活中，那些不讲文明、破坏环境的人又很多，他们为了贪图方便，就把垃圾随意扔在垃圾桶旁，有些人甚至更过分，不管有没有垃圾桶，随便一处地方都可以丢垃圾。他们没有想过，就是因为自己贪一时的方便，而对环境造成了多大的危害，而且垃圾还会对健康造成影响。最后，深受其害的也是自己。在社会上，真正能像两个小同学那样做的也是大有人在，但是也有许多人都有把垃圾丢在垃圾桶旁的坏习惯。他们都不知道，其实文明离他们仅有一步之遥。联系实际生活。佳作赏析看完这幅漫画，我懂得了一个道理：我们要保护环境，要向漫画中的两个小同学学习。只要人人都迈出文明的一小步，我们的居住环境将会变得更加美好，更加清洁！结尾:说出启示，点明主题。好书推荐 小王子是法国作家安托万德圣埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球经历了各种风险。好书推荐 作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。