部编新人教版九年级语文上册第四单元第14课《故乡》课件.ppt

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1、故故 乡乡小说常识小说常识1、小说：以塑造人物为中心小说：以塑造人物为中心，通过完整，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写的故事情节的叙述和环境的描写反映社反映社会生活为目的会生活为目的的一种文学样式。的一种文学样式。2、小说分类。小说分类。按篇幅长短可分为以下四按篇幅长短可分为以下四类：类：长篇小说；长篇小说；中篇小说；中篇小说；短篇小说；短篇小说；小小说小小说微型小说微型小说3、小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境；人物、故事情节、环境；学习小说可以拓宽视野，学习欣赏小说学习小说可以拓宽视野，学习欣赏小说的基本方法，增强艺术鉴赏能力。的基本方法，增强艺术鉴赏能力。4、塑造塑造人物方

2、法：人物方法：外貌描写（肖像、神外貌描写（肖像、神态、穿着）态、穿着）、语言描写、动作描写、语言描写、动作描写、心理描写。心理描写。5、故事情节：故事情节：序幕序幕开端、发展、高开端、发展、高潮、结局。潮、结局。（尾声）（尾声）6、环境：环境：自然环境、社会环境。自然环境、社会环境。题目解说：题目解说：“故乡故乡”不仅交代了故不仅交代了故事发生的具体地点，而且为人物活动事发生的具体地点，而且为人物活动提供了特定的场所，题目简洁直观。提供了特定的场所，题目简洁直观。鲁迅（鲁迅（18811936）生于）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的我国现代伟大的文学

3、家文学家、思想家思想家和和革命家革命家。自第一篇小说自第一篇小说狂人狂人日记日记开始用鲁迅作笔名。著名开始用鲁迅作笔名。著名作品集有作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟坟等。等。在初中我们学过在初中我们学过他的作品有：他的作品有：从百草园到三味从百草园到三味书屋书屋、（、（阿长与山海经阿长与山海经）都都选自选自朝花夕拾朝花夕拾。社戏社戏选自选自呐喊呐喊。写作背景写作背景 1919年年12月，鲁迅回故乡绍兴，接月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望希望”的的破

4、灭，心中感到无比的悲哀。破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，年，作者依据这次回家的经历为题材，写了作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。文章是用第一人称来写的，这篇小说。文章是用第一人称来写的，我是作者所塑造的一个人物形象，不能我是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。指作者自己。作品介绍：作品介绍：故乡故乡运用了第一人运用了第一人称的叙述方法。称的叙述方法。通过对故乡景色和人通过对故乡景色和人物前后变化的描写反映了当时旧中国的物前后变化的描写反映了当时旧中国的社会现实。社会现实。作者深触到故乡的衰败，并作者深触到故乡的衰败，并以此作为小说的情节基础，描写了以闰以此作为小说的情节基

5、础，描写了以闰土为代表的旧中国农民的悲惨生活，表土为代表的旧中国农民的悲惨生活，表达了达了“我我”对贫苦农民的深切同情。反对贫苦农民的深切同情。反映了农村经济的日益破产，揭示了农民映了农村经济的日益破产，揭示了农民日益贫困的社会根源，抒发了热切向往日益贫困的社会根源，抒发了热切向往新生活的愿望。新生活的愿望。读准字音读准字音阴晦阴晦hu 苍苍cng黄黄刺刺猹猹ch 五行五行 xng 竹匾竹匾bin 胯胯ku下下 髀髀b间间 愕愕然然 嗤嗤ch笑笑 廿廿nin年年 心绪心绪x 谋谋mu食食瓦楞瓦楞lng 寓寓y所所缚缚f住住 鹁鹁b鸪鸪g伶伶lng俐俐l 恐恐吓吓 h瑟瑟s索索 潮汛潮汛 xn

6、秕秕b谷谷 打拱打拱gng 隔膜隔膜m 寒噤寒噤 jn 深黛深黛di 惘惘wng然然恣恣z 睢睢su 潺潺chn 潺潺 chn獾獾hun猪猪 伶伶lng仃仃dng 鄙鄙b夷夷y 惶惶hung恐恐大抵大抵d 忙碌忙碌l 学习词语学习词语阴晦阴晦yn hu阴沉昏暗。阴沉昏暗。萧索萧索xio su荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。祭祀祭祀j s旧时习俗，陈设供品向祖先旧时习俗，陈设供品向祖先或神佛等致礼，表示尊崇并祈求护佑。或神佛等致礼，表示尊崇并祈求护佑。伶俐伶俐lng li聪明；灵活。聪明；灵活。愕然愕然 rn处于受惊或受惊者的状态。处于受惊或受惊者的状态。鄙夷鄙夷b y看不起。看不起。嗤笑嗤

7、笑ch xio讥笑。轻蔑地笑。讥笑。轻蔑地笑。应酬应酬yng chou交际来往，以礼待人。交际来往，以礼待人。世面世面sh min指人世间形形色色的指人世间形形色色的情状情状;人情世故。人情世故。惘然惘然wng rn失意的样子失意的样子;心情迷茫的心情迷茫的样子。样子。隔膜隔膜g m感情或道德方面的分隔感情或道德方面的分隔或缺少牵连。或缺少牵连。恣睢恣睢z su放纵，放任。放纵，放任。家景家景ji jng 家里的生活状况。家里的生活状况。如许如许r x这么多。这么多。苍黄苍黄cng hung 灰暗的黄色。灰暗的黄色。凄凉凄凉q ling形容寂寞冷落或悲伤难过。形容寂寞冷落或悲伤难过。伶仃伶仃l

8、ng dng瘦弱。瘦弱。寓所寓所y su寄居的房子、住处。寄居的房子、住处。心绪心绪xn x 心情。心情。缚缚f捆绑。捆绑。素素s向来，一直。向来，一直。无端无端w dun没有来由，无缘无故地。没有来由，无缘无故地。惶恐惶恐hung kng 惊慌害怕。惊慌害怕。絮絮絮絮x xu形容说话连续不断。形容说话连续不断。定规定规dng gu一定的规矩。一定的规矩。潺潺潺潺chn chn拟声词，溪水、泉水拟声词，溪水、泉水等流动的声音。等流动的声音。景况景况jng kung光景，情况。光景，情况。偶像偶像u xing原指木头、泥土等雕塑原指木头、泥土等雕塑的供迷信的人敬奉的神像。也比喻盲的供迷信的人敬奉

9、的神像。也比喻盲目崇拜的对象。目崇拜的对象。自主学习自主学习11、作者回到阔别、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？了大约多长时间？是如何推算出来的？约半个月左右。依据：约半个月左右。依据：“第二日第二日”，“这样的过了三、四天这样的过了三、四天”，“又过了九又过了九日日”等。等。2、这么长的时间，作者对每天都作了介、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？绍吗？着重写了哪些天的事情？着重写了这些日子的事情：着重写了这些日子的事情：“第二第二日日”；“一日是天气很冷的午后一日是天气很冷的午后”；“又过又过了九日了九日”。

10、3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻画人物？些事？用了哪些方法刻画人物？“第二日第二日”：母子见面；回忆少年：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）；杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）；“一日是天气很冷的午后一日是天气很冷的午后”：会见：会见闰土（肖像、神态、语言、动作等）闰土（肖像、神态、语言、动作等）“又过了九日又过了九日”：动身启程。：动身启程。4、文章题为、文章题为“故乡故乡”，请你根据时

11、间顺序，请你根据时间顺序，在在“故乡故乡”前再添一个词，概括全文结前再添一个词，概括全文结构层次。构层次。回回故乡故乡在在故乡故乡离离故乡。故乡。分析结构：分析结构：第一部分（第一部分（15）回故乡：）回故乡：描写了故乡的萧条景象和描写了故乡的萧条景象和“我我”见见到故乡的复杂心情，并交代了到故乡的复杂心情，并交代了“我我”回故乡的目的。回故乡的目的。第二部分（第二部分（677）在故乡：写）在故乡：写“我我”回故乡的见闻与感受。回故乡的见闻与感受。第一层（第一层（68）写老屋的寂寥，）写老屋的寂寥，更使更使“我我”沉浸在深深的悲凉之中；沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。还写与母亲

12、商定搬家的事情。第二层（第二层（933）“我我”回忆与少回忆与少年闰土的友情。年闰土的友情。第三层（第三层（3452）“我我”见到了见到了圆规杨二嫂。圆规杨二嫂。第四层（第四层（5377）写）写“我我”见到了见到了中年闰土。中年闰土。第三部分（第三部分（7888）离故乡：）离故乡：写写“我我”怀着深深的失望与痛苦的心情怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但离开故乡，但“我我”并不因此消沉、悲并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。观，而是寄希望于未来和下一代。主要内容主要内容：这篇小说运用多角度对这篇小说运用多角度对比，比，写写“我我”眼中的眼中的“故乡故乡”与儿时的与儿时的“故乡故乡”

13、和理想中的和理想中的“故乡故乡”的巨大反的巨大反差，反映了当时真实的社会状况。差，反映了当时真实的社会状况。自主学习自主学习21、第、第1段中的段中的“冒了严寒冒了严寒”说明什么？说明什么？“冒着严寒冒着严寒”写回故乡的季节，写出写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情我回故乡急切心情。2、第、第2段描写了哪些景物，起什么用？段描写了哪些景物，起什么用？天气阴晦、冷风呜呜的响、苍天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬写出衰败荒凉的农村景象，衬托托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中段的含义？本段在文中

14、起什么作用？起什么作用？先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用再用一个否定的疑问句。这样写是因为故一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎乡的景象出乎“我我”的意料，因而产的意料，因而产生怀疑，但又的确是生怀疑，但又的确是“我我”的故乡。的故乡。对怀疑加以否定，反映对怀疑加以否定，反映“我我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。用。4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉没有进步，也未必有我所感的悲凉”？眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我

15、我”记忆中记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。露出一种忧愤之情。写远望故乡见到的情景。萧索的写远望故乡见到的情景。萧索的景象和悲凉的心境为全篇定下了抑郁景象和悲凉的心境为全篇定下了抑郁深沉的感情基调。深沉的感情基调。自主学习自主学习31、分析文中语句，简要概括闰土这个人、分析文中语句，简要概括闰土这个人物形象。物形象。【1】少年闰土：少年闰土：外貌：外貌：“十一十一二岁二岁”；“紫色的圆脸，头戴小毡帽，紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈颈上套一个明晃晃的银项圈”；“

16、红活红活圆实的手圆实的手”动作语言：活泼刚健，动作语言：活泼刚健，动作利落干脆，说话脱口而出，质朴动作利落干脆，说话脱口而出，质朴生动；有智有勇，热情、纯真。（找生动；有智有勇，热情、纯真。（找出相关语句来分析印正）出相关语句来分析印正）对对“我我”的态度：的态度：“只是不怕我只是不怕我”，告诉，告诉“我我”很多稀奇的事，送很多稀奇的事，送“我我”贝壳和鸟毛，对贝壳和鸟毛，对“我我”友好，友好，热情，和热情，和“我我”建立了纯真的友情。建立了纯真的友情。对生活的态度：天真活泼，无忧对生活的态度：天真活泼，无忧无虑。无虑。少年闰土是一个天真活泼、无少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村

17、小英雄的忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄的形象。形象。【2】中年闰土中年闰土 外貌：身材增加了一倍，脸外貌：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上一件极得通红，头戴破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨，纸包和一支长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。而且开裂，像是松树皮了。语言、动作：说话吞吞吐吐，语言、动作：说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。钝麻木。对对“我我”的态度：对的态度：对“我我”恭恭敬恭恭敬敬，称呼敬

18、，称呼“我我”为老爷，和为老爷，和“我之我之间隔了一层可悲的厚障壁了。间隔了一层可悲的厚障壁了。对生活的态度：悲哀、痛苦，生对生活的态度：悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵上。的希望寄托在神灵上。中年闰土是一个生活在重压下艰中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦人民的代难挣扎着的中国广大劳苦人民的代表。表。对比及作用对比及作用少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土1 1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2 2、社会落后愚昧。、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度帝国主义侵略、封建社会制度闰土

19、变化的原因闰土变化的原因表面原因：表面原因：深层原因：深层原因：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。削农民的具体写照。农村经济衰败，农民生活的贫农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。生了巨变。作者塑造这一形象的目的，也就在作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。人民带来的灾害。2、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个人物形象。人物形象。杨

20、二嫂杨二嫂20年前：年轻美丽，因此她的豆年前：年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施豆腐西施”20年后：她成了年后：她成了“凸颧骨，薄嘴唇凸颧骨，薄嘴唇”的的“细细脚伶仃的圆规脚伶仃的圆规”，她变得自私，说话尖，她变得自私，说话尖刻，贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，刻，贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从想方设法从“我我”的搬家中捞点东西。的搬家中捞点东西。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。年轻时：年轻时：“豆腐西施豆腐西施”、终日坐着、终日坐着（安分守纪）（安分守纪）二二十十多多年年后后肖像：肖像：语言：语言：行动：行动：“

21、凸颧骨凸颧骨”“薄嘴唇薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规”（尖刻、能说会道、令人可鄙）（尖刻、能说会道、令人可鄙）“哈！这模样了，胡子这么长了！哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“让我拿去吧让我拿去吧”“阿呀呀，你放了道台了，阿呀呀，你放了道台了，”怪声怪调怪声怪调以长辈自居以长辈自居讽刺讽刺爱占便宜爱占便宜肆意造谣肆意造谣“慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。套塞在裤腰里，出去了。”明索暗偷明索暗偷 （三）（三）杨二嫂的变化杨二嫂的变化年轻漂亮

22、端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势利泼辣刻薄自私势利贪婪的贪婪的圆规圆规对比及作用对比及作用3、小说为什么塑造了、小说为什么塑造了杨二嫂这一人物形象？杨二嫂这一人物形象？以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。的隔膜。说明在帝国主义和封建势力的统治下，说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和诚实小市民的日趋贫困。故乡的日趋破产和诚实小市民的日趋贫困。4、杨二嫂为什么也发生那么大的变化？杨二嫂为什么也发生那么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市农村经济衰败

23、、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。她发生了这么大的变化。自主学习自主学习41、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我故乡的山水也都渐渐远离了我，但我 却并不感到怎样的留恋却并不感到怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给感到失望，故乡没有给“我我”留下好留下好印象。印象。2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷将我隔成孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？封建思想，等级观念毒害下造

24、成人封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。与人之间的冷淡隔膜。3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的活过的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的是指什么样的生活？生活？新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。4、“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为什么为什么“害怕害怕”？因为因为“我我”的愿望是普天下的人都过上的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，能否实现是未知数，“我我”不知道，不知道，所以想到希望的能否实现，自然

25、便害所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。怕起来。5、为什么说、为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。罢了。”闰土的愿望只是希望眼前能过上幸闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说福生活，所以说“切近切近”，我的愿望是，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，的生活，“我我”的愿望能否实现还是未的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。知数，所以茫远。6、课文再次出现海边奇异的图画，表现、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？了什么？海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望对美好希望的想象和憧憬。的想象和憧憬。

26、7、“希望是本无所谓有，无所谓无的。希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。”这句话这句话有什么深刻含义？有什么深刻含义？作者把希望比作地上的路，意思是：作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望只空有希望而不去奋斗、追求，希望便便“无所谓有无所谓有”；有了希望并始终不；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便渝地斗争、实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。新生活。结尾充满了哲理。结尾充满了哲理。自主学习自主

27、学习51、我对故乡的感情是怎样的？、我对故乡的感情是怎样的？回忆中的故乡回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，充满神奇色彩的美，让让“我我”感到无比欢愉；感到无比欢愉；现实中的故乡现实中的故乡，充满冷漠，人情，充满冷漠，人情隔膜，使隔膜，使“我我”感到无比悲哀；感到无比悲哀；对对未来的故乡未来的故乡，“我我”充满希望，充满希望，但是又觉得很渺茫。但是又觉得很渺茫。2、作者描写这些人物的变化，其作用是、作者描写这些人物的变化，其作用是什么？什么？反映中国人的精神，表现中国反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命是怎样被扼杀的；普通民众的生命是怎样被扼杀的；表现中国社会的愚昧落后贫穷表现中国社会的愚昧落

28、后贫穷轮回；轮回；渴望纯真的人与人之间的关系。渴望纯真的人与人之间的关系。3、讨论小说的艺术特色并分析其作用。、讨论小说的艺术特色并分析其作用。对比中刻画人物，表现主题；对比中刻画人物，表现主题；运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情；情；运用典型的语言表现典型的形象，传神的运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。肖像描写表现人物性格特征。4、小说中的、小说中的“我我”是一个怎样的人是一个怎样的人“我我”不是消沉的知识分子，不是消沉的知识分子，“我我”是一是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生个同情、热爱劳动人民的、追求新生活，心怀希望的

29、、具有民主进步思想活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。倾向的小资产阶级知识分子形象。5、分析：那西瓜地上的银项圈的小英雄、分析：那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。模糊了。我我”相信故乡会好的，但总觉美好的未相信故乡会好的，但总觉美好的未来的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊来的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊起来了。起来了。6、分析：我躺着，听船底潺潺的水声，、分析：我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的知道我在走我的路路。路：路：A 离开故乡的路离开故乡的路；B 人生的路。人生的路。7 7、下列句子各用

30、了什么修辞方法？、下列句子各用了什么修辞方法？【1】然而圆规很不平，显出鄙夷的然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。神色。【2】我只觉得我四面有看不见的高我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身。墙，将我隔成孤身。借代；借代；比喻。比喻。巩固练习巩固练习 1、这篇小的写故乡，主要写故乡、这篇小的写故乡，主要写故乡的变化。速读课文，梳理故乡的变化，的变化。速读课文，梳理故乡的变化，并用一张示意图表示出来。并用一张示意图表示出来。故乡故乡二十年前：二十年前：记忆中的故乡是美记忆中的故乡是美丽的丽的。二十年后：二十年后：看到的故乡是悲凉、看到的故乡是悲凉、落寞的凄惨景象。落寞的凄惨景象。闰土闰土二十年前

31、：二十年前：少年闰土看瓜刺少年闰土看瓜刺猹，装弶捉鸟，是猹，装弶捉鸟，是“我我”儿时儿时羡慕的小英雄。羡慕的小英雄。二十年后：二十年后：中年闰土，目光呆中年闰土，目光呆滞麻木，面色灰黄，手又粗又滞麻木，面色灰黄，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮。面笨而且开裂，像是松树皮。面对苦难现实，只是寄希望于求对苦难现实，只是寄希望于求神拜佛。神拜佛。杨二嫂杨二嫂二十年前：二十年前：人称人称“豆腐西施豆腐西施”，“因为伊，这豆腐店的生因为伊，这豆腐店的生意非常好。意非常好。”二十年后：二十年后：她变得剽悍尖她变得剽悍尖酸。为了捞点东西，进行酸。为了捞点东西，进行虚伪的吹捧、尖酸的吹捧、虚伪的吹捧、尖酸的吹捧

32、、尖刻的嘲讽，还污蔑中伤尖刻的嘲讽，还污蔑中伤别人。别人。2、曾经一对亲密无间的小伙伴，现在却、曾经一对亲密无间的小伙伴，现在却变得那么变得那么“隔膜隔膜”，让，让“我我”感到感到“我我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这这“可悲的厚障壁可悲的厚障壁”是什么是什么?你认为是什你认为是什么原因造成的？同学之间讨论。么原因造成的？同学之间讨论。【1】“可悲的厚障壁可悲的厚障壁”是一种由人的是一种由人的观念、地位、生活环境差异所带来的精观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。神上的隔膜。“可悲可悲”在于这样的在于这样的“厚厚障壁障壁”在生活中是近于在生活中是近

33、于“合理合理”地存在地存在着的，而且也是精神上的、伦理上难以着的，而且也是精神上的、伦理上难以打破的。打破的。【2】我认为造成】我认为造成“厚障壁厚障壁”的原因是的原因是封建等级观念长期的强制性的压力。这封建等级观念长期的强制性的压力。这样的压力使人不得不在精神上、肉体上样的压力使人不得不在精神上、肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，或为麻木、机械的既定的位置，或为麻木、机械的“顺民顺民”。“厚障壁厚障壁”是封建秩序的需要和必然。是封建秩序的需要和必然。3、画出文中描写环境的语句，体会作者以此、画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说

34、说这些描写对表达主题所起营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。的作用。【1】时候既然是深冬】时候既然是深冬,渐近故乡时，天渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。几个萧索的荒村，没有一些活气。这句话写出了故乡的萧瑟与悲凉，这句话写出了故乡的萧瑟与悲凉，反映了当时军阀官僚统治下社会的黑暗反映了当时军阀官僚统治下社会的黑暗与人民生活的困苦，也为下文闰土脸上与人民生活的困苦，也为下文闰土脸上那凄凉的神情做了铺垫。那凄凉的神情做了铺垫。【2

35、】深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，】深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这句话描绘了一幅月夜瓜地刺猹图。这句话描绘了一幅月夜瓜地刺猹图。景物色彩艳丽、明快，人物英勇、活泼，景物色彩艳丽、明快，人物英勇、活泼，二者相映成趣。这种富于梦幻的的色彩二者相映成趣。这种富于梦幻的的色彩描写与现实中的故乡形成鲜

36、明的对比，描写与现实中的故乡形成鲜明的对比，表达了作者对童年生活的怀恋为后面写表达了作者对童年生活的怀恋为后面写中年闰土的变化做了铺垫。中年闰土的变化做了铺垫。【3】我在朦胧中，眼前展开一片海】我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。着一轮金黄的圆月。这句景物描写，再次描绘了海边奇这句景物描写，再次描绘了海边奇异的图画，这是异的图画，这是“我我”对新的希望的想对新的希望的想象、憧憬。象、憧憬。4、联系上下文，揣摩下列语句的含义。、联系上下文，揣摩下列语句的含义。【1】他站住了，脸上现出欢喜和】他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的

37、神情；动着嘴唇，却没有作声。凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！老爷！”这句话写出了闰土对时隔多年后见这句话写出了闰土对时隔多年后见到童年好友时的一丝欢喜，又因二十几到童年好友时的一丝欢喜，又因二十几年的世态炎凉而感到难堪的凄凉神情。年的世态炎凉而感到难堪的凄凉神情。最后他最后他“恭敬恭敬”地叫地叫“我我”“老爷老爷”，更表现了他在封建等级制度的压迫下变更表现了他在封建等级制度的压迫下变得麻木的神情。得麻木的神情。【2】老屋离我愈远了；故乡的山水也都】老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留

38、恋。渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。忽地模糊了，又使我非常的悲哀。这句话运用比喻，把封建思想、等这句话运用比喻，把封建思想、等级观念造成的人与人之间的冷漠与隔膜级观念造成的人与人之间的冷漠与隔膜比喻成比喻成“高墙高墙”。本来。本来“我我”对故乡抱对故乡抱有很大的希望，但看到希望与现实相差有很大的希望，但看到希望与现实相差甚远，内心便

39、充满了失落感。甚远，内心便充满了失落感。【3】我想：希望是本无所谓有，无所谓】我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。作者把希望比坐地上的路，意思是只空作者把希望比坐地上的路，意思是只空有希望而不去奋斗、不去追求，希望便有希望而不去奋斗、不去追求，希望便“无无所谓有所谓有”；有了希望并始终不渝地去斗争、；有了希望并始终不渝地去斗争、去实践，希望便去实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都满怀。人们都满怀希望地奋斗，就会迎来新生活。旧的生活这希望地奋斗，就会迎来新生活。旧的生活这

40、样压抑、沉重，作者期盼闰土、水生、杨二样压抑、沉重，作者期盼闰土、水生、杨二嫂以及他们的后辈从历史的束缚中解脱出来，嫂以及他们的后辈从历史的束缚中解脱出来，过上新的生活。过上新的生活。5、文中说、文中说“我想：我竟与闰土隔绝到这地步我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来隔膜起来”发挥想象，续写宏儿和水生发挥想象，续写宏儿和水生长大后见面的情景。长大后见面的情景。300字左右。字左右。那一年，春暖花开。那一年，春暖花开。宏儿站在那只去往江南故乡的小

41、船宏儿站在那只去往江南故乡的小船上，回忆也随时光的逆流倾泻而出。上，回忆也随时光的逆流倾泻而出。“可是，水生约我到他家去咧可是，水生约我到他家去咧”他睁着大的黑眼睛，痴痴地想。他睁着大的黑眼睛，痴痴地想。即使最后是分离的结局，也无法抹即使最后是分离的结局，也无法抹杀相聚时所有共同拥有的记忆。杀相聚时所有共同拥有的记忆。当宏儿回到故乡，看到的是那个被当宏儿回到故乡，看到的是那个被太阳晒得黧黑，工作不怕累，脸上总带太阳晒得黧黑，工作不怕累，脸上总带着夏花般绚烂的美好笑容的水生。着夏花般绚烂的美好笑容的水生。水生似乎也注意到了站在他身边不水生似乎也注意到了站在他身边不远处的那个男人。远处的那个男人。

42、他微怔。他微怔。是宏儿。是宏儿。“水生水生,你还好吗？你还好吗？”宏儿笑了笑。宏儿笑了笑。“嗯，我很好。嗯，我很好。”水生的眼前突然突然腾水生的眼前突然突然腾起的雾气像微缩的云阻挡了视线，他心里冒起的雾气像微缩的云阻挡了视线，他心里冒出一股暖流，然后那问候的声音就像波浪一出一股暖流，然后那问候的声音就像波浪一样浩瀚地从头顶漫了过来。样浩瀚地从头顶漫了过来。水生笑了笑，问宏儿：水生笑了笑，问宏儿：“你过得还不错你过得还不错吧？吧？”宏儿点点头。宏儿点点头。“还记得当初约你来我还记得当初约你来我家玩吗？家玩吗？”水生莞尔道。水生莞尔道。“我当然记得啊，我当然记得啊，不过当时我已经要离开这里了。不过

43、当时我已经要离开这里了。”“对啊。对啊。”水生望着蓝蓝的天空，心里无尽的怅然在水生望着蓝蓝的天空，心里无尽的怅然在这一刻释怀。这一刻释怀。风轻轻地吹过，而温暖的声音绵延到无风轻轻地吹过，而温暖的声音绵延到无尽的远处尽的远处主题思想主题思想 本文以本文以“我我”回故乡的见闻和感受回故乡的见闻和感受为线索，描写了辛亥革命十年间中国农为线索，描写了辛亥革命十年间中国农民的生活遭际与精神痛苦，书写了作者民的生活遭际与精神痛苦，书写了作者对现实生活中人与人之间存在隔膜的深对现实生活中人与人之间存在隔膜的深沉忧虑以及打破彼此隔膜、探求人生新沉忧虑以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。路的执着信念。阅读

44、感悟阅读感悟 【1】童年是人生的黄金时代。美好】童年是人生的黄金时代。美好的童年，凝聚了几多真挚的友情和令人的童年，凝聚了几多真挚的友情和令人感动的亲情，值得我们用一生去珍藏、感动的亲情，值得我们用一生去珍藏、回味。回味。【2】“其实地上本没有路，走的人其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。”即使前途渺茫，即使前途渺茫，充满未知，我们也还是要勇敢地走下去，充满未知，我们也还是要勇敢地走下去，去实现自己的人生价值。去实现自己的人生价值。上上图图是是人人民民英英雄雄纪纪念念碑碑上上展展现现武武昌昌起起义义情情节节的的纪纪念念性性浮浮雕雕。作作为为国国家家级级的的的的纪纪念念碑

45、碑为为何何选选择择武武昌昌起起义义这这一一历历史史事事件件呢呢？它它在在中中国国历历史史上上有有什什么么样样的的历历史史影影响响呢呢？导导入入新新课课第第三三单单元元 资资产产阶阶级级民民主主革革命命与与中中华华民民国国的的建建立立第第9课课 辛辛亥亥革革命命革革命命党党人人发发动动的的武武装装起起义义 起义名称 时间 领导人 特点 结果萍萍浏浏醴醴起起义义1906刘刘道道一一第第一一次次失失败败浙浙皖皖起起义义1907秋秋 瑾瑾徐徐锡锡麟麟失失败败失失败败失失败败镇镇南南关关起起义义1907孙孙中中山山黄黄 兴兴黄黄花花岗岗起起义义1911孙孙中中山山黄黄 兴兴影影响响最最大大一一、革革命命

46、志志士士的的奋奋斗斗 浙浙皖皖起起义义萍萍浏浏醴醴起起义义黄黄花花岗岗起起义义一一、革革命命志志士士的的奋奋斗斗镇镇南南关关起起义义 1 19 90 07 7年年7 7月月，光光复复会会会会员员秋秋瑾瑾准准备备在在浙浙江江绍绍兴兴发发动动起起义义，不不幸幸事事泄泄被被捕捕，于于1 15 5日日在在绍绍兴兴就就义义。图图为为秋秋瑾瑾在在日日本本时时的的留留影影。广广州州黄黄花花岗岗起起义义 1911年年4月月27日日，同同盟盟会会在在广广州州发发动动由由黄黄兴兴领领导导的的武武装装起起义义。在在这这次次起起义义中中，喻喻培培伦伦、林林觉觉民民等等80多多人人英英勇勇牺牺牲牲。后后来来收收殓殓烈烈

47、士士遗遗骨骨72具具，合合葬葬于于城城郊郊黄黄花花岗岗，史史称称“黄黄花花岗岗七七十十二二烈烈士士”。黄兴黄兴喻培伦喻培伦林觉民林觉民湖北湖北湖北湖北军政军政军政军政府战府战府战府战时总时总时总时总司令司令司令司令黄兴黄兴黄兴黄兴 黄黄黄黄兴兴兴兴（1 18 87 74 41 19 91 16 6），中中中中国国国国近近近近代代代代民民民民主主主主革革革革命命命命家家家家，湖湖湖湖南南南南善善善善化化化化人人人人。1 19 90 04 4年年年年和和和和宋宋宋宋教教教教仁仁仁仁在在在在长长长长沙沙沙沙创创创创办办办办华华华华兴兴兴兴会会会会，次次次次年年年年在在在在日日日日本本本本拥拥拥拥护护

48、护护孙孙孙孙中中中中山山山山组组组组成成成成中中中中国国国国同同同同盟盟盟盟会会会会。1 19 91 11 1年年年年曾曾曾曾领领领领导导导导广广广广州州州州起起起起义义义义。清清清清政政政政府府府府见见见见武武武武昌昌昌昌起起起起义义义义成成成成功功功功，赶赶赶赶忙忙忙忙派派派派袁袁袁袁世世世世凯凯凯凯领领领领兵兵兵兵进进进进攻攻攻攻武武武武汉汉汉汉，形形形形势势势势危危危危急急急急。黄黄黄黄兴兴兴兴赶赶赶赶到到到到武武武武汉汉汉汉，任任任任革革革革命命命命军军军军总总总总司司司司令令令令，率率率率领领领领革革革革命命命命军军军军拼拼拼拼力力力力反反反反攻攻攻攻，保保保保住住住住了了了了武武武武昌昌昌昌。