《教室有多长》课件.ppt

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1、二年级数学上册二年级数学上册 第六单元第六单元 测量测量 第一节第一节顺河小学：张华超1课时学习目标学习目标1.经历用不同方式测量教室长度的过程，经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。体会测量方式、测量工具的多样性。2.积累测量活动经验，发展度量意识和积累测量活动经验，发展度量意识和能力。能力。3.在测量活动中体验合作、交流、成功在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。的乐趣。怎么量教室的长度？怎么量教室的长度？看看有几本书长看看有几本书长看看有几只笔长看看有几只笔长看看有几只瓶长看看有几只瓶长看看有几个文具盒长看看有几个文具盒长测量情况汇总。测量情况汇总。1.要做

2、好标记2.要一个紧挨着一个摆4.记住一共测量的多少次3.垃圾夹子要直着摆放工具不同测量结果不同工具相同测量结果相同越长，测量次数越少越短，测量次数越多汇报格式：教室的长是30303030本本本本书长书长书长书长累加起来用易拉罐摆一摆，看谁摆得高用易拉罐摆一摆，看谁摆得高用易拉罐摆一摆，看谁摆得高用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。摆得越，摆的越。多多多多高高高高/少少少少/矮矮矮矮测量工具尺度相同，测量结果。相同相同相同相同说一说，哪根木条长？说一说，哪根木条长？这两根木条的长度都是这两根木条的长度都是3个圆个圆形针的总长，所以它们一样长。形针的总长，所以它们一样长。右面的木条要比左面的木条长。右面的

3、木条要比左面的木条长。左面的木条要比右面的木条长。左面的木条要比右面的木条长。这是怎么回事？这是怎么回事？虽然都是虽然都是虽然都是虽然都是3 3 3 3个回形针长，但回形针的个回形针长，但回形针的个回形针长，但回形针的个回形针长，但回形针的不同，不同，不同，不同，回形针回形针回形针回形针，木条肯定，木条肯定，木条肯定，木条肯定。长短长短长短长短长长长长长长长长/短短短短/短短短短估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？儿儿儿儿童童童童身身身身

4、高高高高大大大大约约约约等等等等于于于于 个个个个自自自自己己己己的的的的头头头头长长长长6 6成成成成人人人人身身身身高高高高大大大大约约约约等等等等于于于于 个个个个自自自自己己己己的的的的头头头头长长长长7 728+33+39+33+393425+1625+1647+2538+2538872724272455+3266+326632+4836+4836=50+11+39+11+39=50+40+40+1+9+1+9=100=100=6024=6024=404=404=36=36=9+16+16=25=87 6666=2766=21=21=72 3838=4288=34=34=80 3636=5066=44=44本课小结与自我评价。