《小池塘大世界》.ppt

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1、小池塘 大世界吴春佳导学案环节一：课前观察收集环节一：课前观察收集 回忆你见过的池塘，或在网上寻找池塘图片或视频。说出池塘和池塘周围有哪些生物，这些生物分别都吃什么。（可以查找相关资料）注意：千万要注意安全，不要去野外观察实物池塘！注意：千万要注意安全，不要去野外观察实物池塘！1、池塘地理位置（或我在哪了解到的）：2、我找到（或了解到）的生物有：3、它们吃：（2、3答案对应着连线）池塘里有哪些生物？池塘里有哪些生物？它们的食它们的食物关系？物关系？外界条件外界条件有什么？有什么？观察分析1、仔细观察池塘，找出其中生长着哪些生物，做好记录。（自己完成）2、用我们以前学过的食物链的相关知识，分析池

2、塘各种各样生物之间形成的 食物关系。（自己填写完成后，组内交流）3、分析这些生物的生存离不开那些外界条件。（小组共同完成）池塘观察记录表池塘观察记录表 我观察到的生物有：它们之间形成的食物关系（画出食物链或食物网）：这些生物的生存离不开那些外界条件？导学案环节二：课堂，我们一起学环节二：课堂，我们一起学我观察到的生物有：它们之间形成的食物关系（画出食物链或食物网）：这些生物的生存离不开那些外界条件？鱼、虾、蟹、水蚤、水草、荷花、鸭子、鹤等。空气、阳光、水、温度、土壤等生产者：消费者：分解者：细菌水草、荷花等鱼、虾、蟹、鸭子、鹤、浮游生物等。导学案环节二：课堂，我们一起学环节二：课堂，我们一起学

3、二、分组探究：1、以小组为单位选择一种生物或条件进行假设A 如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果池塘中缺少了（）生物，会B 如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？如果外界的（）发生了改变，会2、通过刚才的假设，你们发现了这池塘中的生物及非生物间的关系是什么样的，可用哪些词来形容呢？小结：共同构成一个相互作用的整体，像池塘这样，被称为生态系统。由水草、鱼、虾、水蚤和各种由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌细菌等生物及等生物及水、空气、阳光、温度、土水、空气、阳光、温度、土壤壤等非生物等非生物生生 态态 系系 统统生生 态态 系系 统统一幢楼房间墙砖单元房三、阅读分析阅读科学在线，用类比的方法分析池塘生态系统是怎样构成的？导学案环节二：课堂，我们一起学环节二：课堂，我们一起学一幢楼房间墙砖单元房 生态系统（生物与非生物）群 落 （生物）种 群（一群鱼）个 体（一条鱼）生态系统：生态系统：l生物：动物、植物、微生物 l非生物：水、空气、阳光、温度、土壤导学案导学案环节二：课堂，我们一起学环节二：课堂，我们一起学森林是一个生态系统，它是怎样构森林是一个生态系统，它是怎样构成的？用这节课所学知识进行分析。成的？用这节课所学知识进行分析。