下定义2016届高三复习.ppt

《下定义2016届高三复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《下定义2016届高三复习.ppt（33页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙下定义下定义一、了解一、了解“下定义下定义”的概念及基本模式；的概念及基本模式；二、掌握二、掌握“下定义下定义”的基本解题思路；的基本解题思路；三、提高学生有效筛选信息、归纳要点三、提高学生有效筛选信息、归纳要点 的能力。的能力。学习目标学习目标一、一、下定义的概念及公式所谓所谓下定义下定义，就是就是用简短明确的语句提示用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的特点或本质的一种逻辑方法一种逻辑方法。用公式表示就是：用公式表示就是：被定义概念被定义概念=种差种差+邻近

2、属概念邻近属概念（“种差种差”是指同一是指同一属概念属概念下的下的种概念种概念所所独有的属性独有的属性（既和其它属概念的本质的差（既和其它属概念的本质的差别），别），“邻近属概念邻近属概念”是指包含被定义是指包含被定义者的最小的属概念。者的最小的属概念。第一种为下定义下定义格式格式第二种则是解释解释试比较下面的两种形式：试比较下面的两种形式：自来水笔是一种有着金属笔头，能吸自来水笔是一种有着金属笔头，能吸墨水的笔。墨水的笔。自来水笔是一种笔，它有着金属笔头，自来水笔是一种笔，它有着金属笔头，能吸墨水。能吸墨水。二、下定义要走好三个步骤二、下定义要走好三个步骤第一步：提取提取“邻近属概念邻近属概

3、念”。下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。邻近概念的出现一般有两种情况，一是隐含在所给材料中，要考近概念。邻近概念的出现一般有两种情况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。考生根据材料的内容自己确定属概念。第二步：寻找种差寻找种差。就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成复就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多

4、个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密第三步：整合成单句整合成单句。整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是是”、“叫叫”等一等一类连接词连结起来，使之符合类连接词连结起来，使之符合“被定义者被定义者=种差种差+邻近属概念邻近属概念”的公式。要的公式。要注意这些属性组成的种差是按多项定语的规律排列。确定注意这些属性组成的种差是按多项定语的规律排列。确定陈述语序陈述语序，合理合理排序排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的。确定陈述语序时

5、，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈陈述线索述线索，是，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。种差的排列顺序：种差的排列顺序：XX时间时间XX地点通过地点通过XX为了为了XX而做的而做的第一步：提取第一步：提取“邻近属概念邻近属概念”。按照逻辑学的要求，定义方法是按照逻辑学的要求，定义方法是“种差加属种差加属”，用公式表示就是：被定义项用公式表示就是：被定义项=种差种差+属。下定义时，属。下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。念，即邻近概念。邻近概念的出现一般有两种情邻近概念的出现一般

6、有两种情况，况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。解题步骤解题步骤找一找一、一、提取下列材料的要点，整合成一提取下列材料的要点，整合成一个单句，为个单句，为“遗传遗传”下定义。下定义。1、遗传是一种生物自身繁殖的过程。遗传是一种生物自身繁殖的过程。2、这种繁殖将按照亲代所经历的同一发这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。育途径和方式进行。3、在这一过程中，生物将摄取环境中

7、的在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。物质建造自身。4、这种繁殖过程所产生的结果是与亲代这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。相似的复本。找一找找一找二、请给创造性思维下定义二、请给创造性思维下定义 创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值：创造性考者或者文化而言，具有新颖性和价值：创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不维活动；创

8、造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加以解决。以解决。第二步：寻找种差。第二步：寻找种差。就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密也不能少，否则会造成定义不严密 第三步：整合成单句第三步：整合成单句整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是是”、“叫叫”等一类连接词连结起来，使之等一类连接词连

9、结起来，使之符合符合“被定义者被定义者=种差种差+邻近属概念邻近属概念”的公式。要的公式。要注意这些属性组成的种差是注意这些属性组成的种差是多项定语多项定语的排列规律。的排列规律。确定陈述语序，合理排序。确定陈述语序时，一确定陈述语序，合理排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。寻找种差，整成单句一、一、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传遗传”下定义。下定义。1、遗传是一种生物自身繁殖的过程。遗传

10、是一种生物自身繁殖的过程。2、这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。3、在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。4、这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。分析：分析：“遗传遗传”是被定义概念，而是被定义概念，而“自身繁殖的过程自身繁殖的过程”就是就是“邻近属概念邻近属概念”，其余的，其余的“按照亲代所经历的同一发育途径和方按照亲代所经历的同一发育途径和方式式”“摄取环境中的物质建造自身摄取环境中的物质建造自身”“产生与亲代相似的复本

11、产生与亲代相似的复本”是是“遗传遗传”区别于其他区别于其他“繁殖过程繁殖过程”的特有属性，为的特有属性，为“种差种差”。答案：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式、答案：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式、摄取环境中的物质建造自身、产生与亲代相似的复本的一种摄取环境中的物质建造自身、产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖的过程。自身繁殖的过程。创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值：创造性考者或者文化而言，具有新颖性和

12、价值：创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加以解决。以解决。关键信息：关键信息：具有新颖性和价值具有新颖性和价值非传统的，具有非传统的，具有高度机动性和坚持性高度机动性和坚持性能清楚地勾划和解决问题。能清楚地勾划和解决问题。创造性思维是一种新颖而具有价值的、非传统的、具创造性思维是一种新颖而具有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性、能清楚地勾划和解决问题的有高度机动性和坚持

13、性、能清楚地勾划和解决问题的思维活动。思维活动。1.单句句式（1分）2.信息全面（2分）3.语言连贯，逻辑顺序合理（1分）评分标准评分标准示例讲解示例讲解浙江卷浙江卷提取下列材料的要点，整合成一个单句，为提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“二十四史二十四史”下定义。下定义。(可适当增删词语，不可适当增删词语，不得改变原意得改变原意)（4分）分）为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。的编撰目的。封建统治者称二十四史为封建统治者称二十四史为“正史正史”。纪传体是二十四史采用的体例。纪传体是二十四史采用的体例。对中国四千多年来的历史，二十四史所作对中

14、国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。的记录是比较系统的。答：二十四史是答：二十四史是示例讲解示例讲解为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。封建统治者称二十四史为封建统治者称二十四史为“正史正史”。纪传体是二十四史采用的体例。纪传体是二十四史采用的体例。对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。系统的。第一步第一步确定主干确定主干二十四史是二十四史是正史正史第二步第二步筛选信息筛选信息编撰目的编撰目的体例体例内容内容第三步第三步合理排列合理排列第四步第四步检验梳

15、理检验梳理二十四史是以为封建统治阶级提二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为目的编撰的对中国供历史借鉴为目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较系统四千多年来的历史作了比较系统的记录的纪传体正史。的记录的纪传体正史。二十四史是采用纪传体的体例，是比较系统的记二十四史是采用纪传体的体例，是比较系统的记录了中国四千多年的历史录了中国四千多年的历史,为封建统治阶级提供为封建统治阶级提供历史借鉴历史借鉴,封建统治者称它为封建统治者称它为”正史正史”。不是单句 二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历史史,为封建统治阶级提供历史借鉴为目的的正史。为封建统治阶

16、级提供历史借鉴为目的的正史。要点遗漏 二十四史是采用纪传体体例，比较系统地记录中二十四史是采用纪传体体例，比较系统地记录中国四千多年历史的，为封建统治阶级提供历史借国四千多年历史的，为封建统治阶级提供历史借鉴的并被称为鉴的并被称为“正史正史”的一本书的一本书(一部历史一部历史 一种一种史料史料 一种记录一种记录)。邻近属概念不当错例查因错例查因二十四史是以为封建统治阶级提二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为目的编撰的对中国供历史借鉴为目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较系统四千多年来的历史作了比较系统的记录的纪传体正史。的记录的纪传体正史。难点突破难点突破如何淘汰无效信息如何淘汰无效信

17、息例例1.1.提取下列材料的要点，为提取下列材料的要点，为“遗传遗传”下定义。下定义。1.1.遗传是一种生物自身繁殖过程。遗传是一种生物自身繁殖过程。2.2.这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。3.3.在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。4.4.这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。参考答案：参考答案：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲

18、代相似的复式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。本的一种自身繁殖过程。结论：结论：1.删除重复信息。删除重复信息。一般定义题所给材料并不能直接用来组合，各句内容之间往一般定义题所给材料并不能直接用来组合，各句内容之间往往有交叉重复，这就需要汰除它们，然后再进行语句组合。往有交叉重复，这就需要汰除它们，然后再进行语句组合。例例2.2.提取下列材料的要点，整合成一个单句，为提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“因特网因特网”下定义。下定义。1.1.因特网是一种新的媒体，它与因特网是一种新的媒体，它与1919世纪的报刊和世纪的报刊和2020世纪的世纪的广播、电视不同

19、。广播、电视不同。2.2.它跨越时空，全球一网。它跨越时空，全球一网。3.3.它信息无限，时效性强。它信息无限，时效性强。4.4.它集文、图、动画、声音等多种媒体为一体。它集文、图、动画、声音等多种媒体为一体。参考答案：参考答案：因特网是集文、图、动画、声音等多种媒体为一体，因特网是集文、图、动画、声音等多种媒体为一体，跨越时空、全球一网，信息无限、时效性强的一种新的跨越时空、全球一网，信息无限、时效性强的一种新的媒体。媒体。结论：结论：2.删除比较信息删除比较信息如果定义材料中出现被定义概念与相关概念特点的比较内容，如果定义材料中出现被定义概念与相关概念特点的比较内容，不属于被定义概念的本质

20、特征，要汰除。不属于被定义概念的本质特征，要汰除。例例3.3.阅读下面文字，筛选、整合相关信息，为阅读下面文字，筛选、整合相关信息，为“光活化农药光活化农药”下一定义。下一定义。20 20世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下的世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下的杀虫作用。杀虫作用。7070年代，约荷等人又研究了卤代荧光素对家蝇的年代，约荷等人又研究了卤代荧光素对家蝇的光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新的高潮。研究光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新的高潮。研究中人们发现，一些物质平时并没有毒性，但进入生物体内以中人们发现，一些物质平时并没有毒性，但进入生物体内以后在

21、光诱导的氧化作用下，会变得有毒，从而对家蝇、大蚁、后在光诱导的氧化作用下，会变得有毒，从而对家蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物质还具有在自然界迅速象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物质还具有在自然界迅速降解为无害物质的特性，困此很适合制成农药。近年来，光降解为无害物质的特性，困此很适合制成农药。近年来，光活化农药的优点和应用前景正引起人们的广泛关注。活化农药的优点和应用前景正引起人们的广泛关注。参考答案：参考答案：光活化农药是用某些平时无毒，但进入生物体后在光照光活化农药是用某些平时无毒，但进入生物体后在光照下产生毒性，又可以迅速自然降解为无害物质的物质制成的下产生毒性，又可以迅速自然降

22、解为无害物质的物质制成的一种杀虫药（农药）。一种杀虫药（农药）。结论：结论：3.删除原因、背景信息删除原因、背景信息有些定义题所给材料，在介绍一个概念或事物时，往往先交待这有些定义题所给材料，在介绍一个概念或事物时，往往先交待这个事物或概念出现的时代背景，或者客观条件，或者发展状态，个事物或概念出现的时代背景，或者客观条件，或者发展状态，或者具体原因，这些信息不属于事物或概念的本质属性，应汰除。或者具体原因，这些信息不属于事物或概念的本质属性，应汰除。例例4.4.根据下面一段材料，给根据下面一段材料，给“阙阙”下一个定义。（不下一个定义。（不超过超过4545字）字）据专家介绍，在汉代，阙是一种

23、较为常见的建据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人由于汉代人“视死如生视死如生”，所以墓室前也都修建门，所以墓室前也都修建门阙。阙就是楼，立在大门的两边，像两座小楼阁，阙。阙就是楼，立在大门的两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。古代的阙有木阙和石阙两种。中间是人进出的通道。古代的阙有木阙和石阙两种。研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁

24、的石阙，历尽千年沧桑，却得以堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。存留一小部分。参考答案：参考答案：阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建筑。筑。结论：结论：4.删除描写信息删除描写信息有些定义题所给的材料，在交待某一事物或概念有些定义题所给的材料，在交待某一事物或概念时，往往会对事物或概念的特点，尤其是事物的时，往往会对事物或概念的特点，尤其是事物的外在形态。用文学性语言作形象化描写，这些描外在形态。用文学性语言作形象化描写，这些描写性语言往往是通过运用各

25、种修辞，帮助读者形写性语言往往是通过运用各种修辞，帮助读者形象理解要交待的概念的，不是概念本质属性的概象理解要交待的概念的，不是概念本质属性的概括，应汰除。括，应汰除。例例5.5.提取下列材料的要点，并用一句话给提取下列材料的要点，并用一句话给“转基因技术转基因技术”下定义，不超过下定义，不超过2020个字。个字。转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能使转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能使动植物具有原来所没有的全新的特性，达到改良食品特动植物具有原来所没有的全新的特性，达到改良食品特性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健康的目标，性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健康的目标，并可

26、以预测收成，提高水的利用率，以及减少合成杀虫并可以预测收成，提高水的利用率，以及减少合成杀虫剂的用量等等。剂的用量等等。参考答案：参考答案：转基因技术是使动植物具有原来所没有的全新特性转基因技术是使动植物具有原来所没有的全新特性的技术。的技术。结论：结论：5.5.删除影响、意义、作用信息删除影响、意义、作用信息有些定义题所给的材料，在交待某一事物或概念有些定义题所给的材料，在交待某一事物或概念时，往往会对事物或概念的影响、意义或作用作时，往往会对事物或概念的影响、意义或作用作相关介绍交待，使读者对事物或概念有更全面的相关介绍交待，使读者对事物或概念有更全面的了解。但了解。但“影响影响”、“意义

27、意义”或或“作用作用”不属于不属于事物的本质属性，应汰除。事物的本质属性，应汰除。例例6.6.根据下列文字提供的信息，给根据下列文字提供的信息，给“遗传工程遗传工程”下一个定下一个定义。义。生物学上有一个轰动世界的发现，就是可以把影响生物学上有一个轰动世界的发现，就是可以把影响遗传的信息，挂在一种叫去氧核糖核酸即遗传的信息，挂在一种叫去氧核糖核酸即DNADNA的高分子化的高分子化合物的某一段上传下去。这就是把这种高分子人为地变合物的某一段上传下去。这就是把这种高分子人为地变化一下，把一个高分子的某一段遗传信息切下来，接到化一下，把一个高分子的某一段遗传信息切下来，接到另一个上面，改变遗传的某一

28、特性或创造新的物种。这另一个上面，改变遗传的某一特性或创造新的物种。这样，就有可能打破植物、动物的界限，把植物的某一特样，就有可能打破植物、动物的界限，把植物的某一特性接到动物上面。这样，不但能使细胞内部发生变化，性接到动物上面。这样，不但能使细胞内部发生变化，而且使细菌发生变化，如把胰岛素的遗传信息切下来，而且使细菌发生变化，如把胰岛素的遗传信息切下来，接到容易繁殖的大肠杆菌上面去，使产生出来的新的大接到容易繁殖的大肠杆菌上面去，使产生出来的新的大肠杆菌能制造大量胰岛素。这项技术叫遗传工程，用它肠杆菌能制造大量胰岛素。这项技术叫遗传工程，用它建立了一门新的工业。建立了一门新的工业。参考答案：

29、参考答案：遗传工程是人为变化遗传工程是人为变化DNADNA以改变遗传某一特性或创造新物以改变遗传某一特性或创造新物种的一项技术。种的一项技术。结论：结论：6.6.删除举例信息删除举例信息有时，定义题所给材料在交待事物或概念时，为有时，定义题所给材料在交待事物或概念时，为了避免抽象，而让读者有具体可感的印象，往往了避免抽象，而让读者有具体可感的印象，往往会对事物或者概念进行举例介绍。这些例子，仅会对事物或者概念进行举例介绍。这些例子，仅仅是某一事物或概念逻辑范畴中的一个或几个现仅是某一事物或概念逻辑范畴中的一个或几个现象，不属于事物或概念的本质属性，应汰除。象，不属于事物或概念的本质属性，应汰除

30、。小结：小结：1.重复信息重复信息2.比较信息比较信息3.原因、背景信息原因、背景信息4.描写信息描写信息5.影响、意义、作用信息影响、意义、作用信息6.举例信息举例信息【2013年山东】对下面这段文字提供的信息年山东】对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给进行筛选、整合，给“创造创造”下定义，不超过下定义，不超过30字。（字。（4分）分）作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一

31、类是物质性的，即新的事物。新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备须具备“首次获得首次获得”这个必要条件。这个必要条件。答案：答案：创造是人的一种首次获得精神性或物质创造是人的一种首次获得精神性或物质性成果的思维活动和行为活动。性成果的思维活动和行为活动。巩固练习巩固练习抓住文段有关抓住文段有关“年画年画”的主要信息的主要信息即种差即种差历史、历史、题材、画面题材、画面，舍弃次要信息，舍弃次要信息产地、历史相关记载产地、历史相关记载。答案一定是单句，其形式是答案一定是单句，其形式是“年画是年画是图画图画”年画

32、是民间很常见的一种图画，大多于农年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。传统年画多为木版水印制作，主要产地鲜明。传统年画多为木版水印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关庆的意义。年

33、画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。人民群众喜爱。年画是春节时张贴的，画面线条单纯、年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色彩鲜明，题材丰富，寓意吉祥喜庆色彩鲜明，题材丰富，寓意吉祥喜庆的图画。共的图画。共37字（含标点）字（含标点）四、四、下定义要用好下定义要用好“四条原则四条原则”定义是否准确严密，我们通常用“四条规则”来检验。1、定义必须相称定义必须相称A=B所下的定义的外延必须和被定义概念的所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等外延相等，不可不可“过宽过宽”，也不能，也不能“过窄过窄”。A就是就是XX

34、的的B,反过来，反过来，XX的的B就是就是A。比如：比如：“民歌是流传在民间的歌谣”犯了定义“过宽”的错误，因为在小市民间流传的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。又如“知识分子是受过高等教育的精英“犯了定义”过窄“的错误，因为“具有较高文化水平，从事脑力劳动的人”一般上都可称为“知识分子。”2、定义不能循环定义不能循环定义不能循环，就是说定义概念不能直接或定义不能循环，就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能同语重复不能同语重复，否则就达不到通过下定义，否则就达不到通过下定义明确概念的目的。明确概念的目的。A就是就是XX的的A如

35、如“魔术是一种魔术是一种魔术魔术”，这就犯了又用，这就犯了又用了了“魔术魔术”这个概念来给被定义者界定，这个概念来给被定义者界定，这便犯了循环定义的错误。这便犯了循环定义的错误。3、定义不能否定定义不能否定定义一般不能用否定形式，因为否定形式只定义一般不能用否定形式，因为否定形式只能说明有关概念不具有什么属性，而不能能说明有关概念不具有什么属性，而不能直接说明它具有什么属性。直接说明它具有什么属性。A不是XX的B.例如：“浪漫主义不是唯美主义”“经济基础不是上层建筑”“唯物主义不是唯心主义”“教师不是体力劳动者”等等。4、定义不能比喻定义不能比喻定义应该提示概念的内涵，用比喻涌过到定义应该提示

36、概念的内涵，用比喻涌过到这个目的。这个目的。“教师是人类灵魂的工程师”“谚语虽智慧的花朵”“知识就是力量”“书目就是打开知识宝库的钥匙”“杂文是匕首和投枪”等等，虽然都很形象，但并不能反映被定义概念的本质。这里“工程师”、“花朵”、“力量”、“钥匙”都是喻体，而不是邻近属概念，所以不能视为严格意义上的定义。下定义类语段压缩题解题策略下定义类语段压缩题解题策略：1.明题干要求。注意字数、句式等。明题干要求。注意字数、句式等。2.明定义格式。分析材料、找出主干明定义格式。分析材料、找出主干,找到找到“属概念属概念”。【定义必须是单句】【定义必须是单句】3.析事物特征。抓住事物本质特征，准确筛选语段

37、中析事物特征。抓住事物本质特征，准确筛选语段中的关键信息；归纳相同信息，删除重复或多余信息。的关键信息；归纳相同信息，删除重复或多余信息。【定义内容必须是本质属性【定义内容必须是本质属性】4.调语句顺序。运用一定的语言表达技巧调语句顺序。运用一定的语言表达技巧,如：恰当如：恰当使用代词、过渡性语句使用代词、过渡性语句,语序的恰当排列。语序的恰当排列。【定义语序必须相对合理】【定义语序必须相对合理】5.做斟酌修改。根据答题要求和所给材料，全面检查做斟酌修改。根据答题要求和所给材料，全面检查对照，加以修改。在字数允许的情况下尽可能多的对照，加以修改。在字数允许的情况下尽可能多的涵盖重要信息。涵盖重要信息。课堂小结课堂小结