氧化还原反应 第2课时 教学设计.docx

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1、第2课时三维目标知识与技能1 .应用电子转移的观点进步理解氧化还原反应。2 .应用电子转移的观点判断、分析氧化还原反应，并能举例说明化学反应中元素化合价 的变化与电子转移的关系。3 .认识氧化还原反应中各有关物质的相互关系。过程与方法1 .经历对氧化还原反应探究的过程，理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法， 提高科学探究能力。2 .能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的 能力，善于与人合作，具有团队精神。情感、态度与价值观1 .发展学习化学的兴趣，乐于探究氧化还原反应的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦， 感受化学世界的奇妙与和谐。2 .树立辩证唯物主义的

2、世界观，养成求真务实、勇于创新、积极实践的科学态度。教学重点氧化还原反应的本质教学难点氧化还原反应的本质培养探究能力、思维能力、归纳能力教具准备多媒体课件、投影仪教学过程新课导入【投影】1 .什么叫氧化反应？什么叫还原反应？生：氧化反应：物质得到氧的化学反应。还原反应：含氧化合物里的氯被夺去的反应。2 .请判断下表中的反应是不是氧化还原反应，分析反应前后元素化合价的变化。氧化还原反应方程式编号得氧、失氧化合价变化是否属于氧化还原反 应ACuO+Hs = Cu+HjO(1)高温 FeG+3C0= 2Fe+3C(X(2)点燃 2Na+CL= 2NaCl(3)点燃 H2+CL= 2HC1(4)生：（

3、1）和（2）是物质得氧、失氧的化学反应，反应前后元素化合价发生了变化。 （3）和（4）反应中没有氧的得失，但反应前后元素化合价发生了变化，也是氧化还原反 应。师：（3）和（4）也是氧化还原反应，那么，反应前后元素化合价的变化与电子得失又 是什么关系？这就要从微观的角度上认识氧化还原反应。推进新课师：请同学们写出H、0、Ne、Na、悔、Cl原子结构示意简图。生：H0NeNaMgCl1 .化合物NaCl的形成过程师：请大家看书Pr：让学生回答化合物NaCl的形成过程。生：钠原子最外层有一个电子，在化学反应中易失去一个电子达到像定原子电子层的稳 定结构，氯原子最外层有7个电子，在化学反应中易得一个电

4、子达到像发原子电子层的稳定 结构，钠原子把一个电子先给了氯原子，从而使Na原子变为Na, Cl原子变为Cl，Na.和 C相互吸引形成NaCl。投影NaCl的形成过程（见下图）。NaCl氯化钠形成示意图2 .化合物HC1的形成过程师：请大家看书Pr：提问学生回答化合物HC1的形成过程。生：氢原子最外层为一个电子，因最外层是K层，希望获得一个电子变为稳定结构，氯 原子最外层为7个电子，同样希望获得一个电子达到稳定结构，但二者争夺电子能力相差不 大，都未能将对方的电子夺取过来，只好各拿出一个电子组成一对电子，这对电子为两个原 子共有，所以氢原子和氯原了是靠共用电子对形成氯化氢分子的。但由于氯原子吸引

5、电子能 力强，电子对偏向于氯原子，偏离氢原子，从而使氯原子一方略显负电性，氢原子一方略显 正电性。投影HC1分子的形成过程。HC1学生讨论：在化合物中，化合价是如何确定的？投影请学生填写下表:化合物正价负价价数标出化合价NaCl失电子，电子显正价得电子，电子显负价一个原子得失电子 数目+1 -1Na ClHC1电子对偏离，显正价电子对偏向，显负价一个原子与其他原 子共用电子对数目+i -iH Cl知识拓展师：元素的化合价变化与电子得失或电子对偏移有什么关系？生：在氧化还原反应中，得电子（或电子对偏向）表现为所含元素化合价降低，失电子（或电子对偏离）表现为所含元素化合价升高。师：氧化还原反应的实

6、质是什么？生：氧化还原反应的实质是电子发生转移（电子的得失或电子对偏移）。师：根据元素的化合价变化与电子得失或电子对偏移的关系，从电子得失的角度分析什 么是氧化反应、还原反应？生：失去电子的反应为氧化反应，得到电子的反应为还原反应。板书-、氧化还原反应概念的辨析合作探究1 .氧化反应（被氧化）：指反应物中的某元素失电子、化合价升高的反应过程。师：上述概念应从哪几方面理解？生：（1）氧化反应的对象是反应物中的某元素；（2）氧化反应的本质是元素的原子失去电子；（3）氧化反应的特征是元素化合价升高；（4）氧化反应对反应过程而言。2 .还原反应（被还原）：指反应物中某元素得电子、化合价降低的反应过程。

7、师：上述概念应有哪儿方面理解？（1）还原反应的对象是反应物中的某元素；（2）还原反应的本质是元素的原子得到电子；（3）还原反应的特征是元素化合价降低；（4）还原反应对反应过程而言。3 .氧化还原反应：凡是有电子转移、化合价变化的反应叫氧化还原反应。师：如何认识氧化还原反应中各有关物质？生：4.氧化剂：指反应物中含得电子、化合价降低元素的物质。师：上述概念应从哪几方面理解？生：（1）氧化剂是指反应物；（2）其本质是得电子，特征为化合价降低。（3）氧化剂具有氧化性。5.还原剂：反应物中含有失电子、化合价升高元素的物质。师：上述概念应从哪几方面理解？生：（1）还原剂指反应物；（2）其本质为失电子，特

8、征是化合价升高。（3）还原剂具有还原性。课堂小结本节课我们进一步学习了氧化还原反应的知识，认识了氧化还原反应的本质是电子的转 移，要求同学们能够理解氧化还原反应的发展历史：从得氧、失氧，到化合价变化，到电子 转移。板书二、氧化还原反应的木质是电子转移；氧化还原反应的特征是化合价变化。“氧化”与“还原”是一对矛盾，既是相反的，又是同时相互依存的，是不可分割的。，化合反应，分解反应置换反应复分解反应一学与问化合反应、分解反应、置换反应与氧化还原反应的交叉分类示意图：化学基本反应类型化学反应一）一非氧化还原反应七布置作业1.教材 P33 4、5板书设计一、氧化还原反应概念的辨析1 .氧化反应（被氧化

9、）2 .还原反应（被还原）3 .氧化还原反应4 .氧化剂5 .还原剂特征是化合价变化。“氧化”与“还原”是一对二、氧化还原反应的本质是电子转移；矛盾.，既是相反的，乂是同时相互依存的，是不可分割的。活动与探究氧化还原反应在日常生活、工农业生产中都有广泛的应用，请调查列举在日常生活、工 业、农业中运用的氧化还原反应的实例。提示：日常生活中：燥、煤气、天然气的燃烧，酿酒，炒菜，食物的腐败，食物在人体 中被消化，人和动物的呼吸等。工业生产中：金属的冶炼、石油化工、合成氨工业、三酸二碱的生产、口用化工、电镀、 干电池、蓄电池及尖端的空间技术上用的高能燃料电池等。农业生产中：植物的光合作用、施入土壤中的

10、肥料发生的变化、土壤结构中的许多物质 发生的变化、农药的制取等。随堂练习1 .在十一、Fe2 Fe、Mg、S、1一、H.中，只有氧化性的是,只有还原性的是 ，既有氧化性又有还原性的是 o答案:Fe Mg2 H S2. I- Fe2 S2 .以下关于化学反应KC103+6HC1 =KCI+3C12+3H2O中，电子转移的方向和数目的叙述 正确的是A.由C1转移C1,共6。一-I牡致+5B.由C1八杉C1,共5e-C.由C1转移 G ,共6屋0 挣 +5D.由C1外 C1 ,共5e答案：B3 .已知下列两氧化还原反应：02+4HI=2I2+2H20 Na2S+I2=2NaI+S试比较三种单质的氧化

11、性强弱顺序。答案：0-I2S4 .单质X和Y相互反应生成X2*Y2,现有下列叙述：X被氧化 X是氧化剂 X具 有氧化性干一是还原产物Y?一具有还原性X”具有氧化性Y的氧化性比/氧化 性强，其中正确的是A.B.C.D.答案：B5 .在3Cu+8HNQ3=3Cu (NO力2+2N0 t +4丛0的反应中,有6. 4 g铜被氧化,参加反应的HNO：,的质量是 g,被还原的小。3质量是 go分析：铜和参加反应的HNO1的量的关系是：3Cu 8HN63X648X636 .4 gx a=16. 8 g铜和被还原的IINO,的量的关系是：3Cu 2HN033X642X636. 4 g y y=4. 2 g答案:16.8 4.2习题详解1 .C元素和Cu元素的化合价发生了变化。其中，C元素的化合价升高，从。价升到了 + 4价，Cu元素的化合价从+2降到了 0。2 .C因为，只有在C中氧元素的化合价发生了变化。3 .C B4 .电子转移；失去；得到。5 .详见活动与探究，辩证地认识氧化还原反应。