2019八年级物理下册 11.4机械能及其转化教案 （新版）新人教版.doc

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1、1机械能及其转化机械能及其转化课 题机械能及其转化课时安排共（ ）课时课程标准 标注课程标准页码学习目标1、通过体验和观察,认识动能和势能间的转化,及机械能与其他形式能的转化。2、用身边的器材或生活中的实例分析能量的转换,勇于探索自然现象和身边的物理道理。3、通过水能和风能的利用,知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。教学重点理解动能和势能的转化。教学难点解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。教学方法讲授法，探究法教学准备滚摆课前作业教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ） 引入新课，复习提问:1、什么是动能、重力势能、弹性势能?2、影响它们大小的因素分别是什么?学生自

2、学课本 71 页第一段,先按图填空,然后回答问题,给出机械能的概念。通过学生自学,让他们明白的,有些物体会同时具有动能和势能,且动能与势能可以相互转化,将动能和势能统称为机械能有必要,便于研究能量问题。环环节节 一一课中作业1、看图填空2飞行中的飞机具有 能和 能。离开跳板的跳水运动员具有 能和 能.2、请回答:什么是机械能? 找出三者的等量关系环环节节二二实验中观察什么?1、相同质量的物体,速度越大,动能越大.所以,通过观察速度的变化,判断动能的变化.2、相同质量的物体,高度越大,重力势能越大.所以,通过观察高度的变化,判断重力势能的变化.3、物体弹性形变越大,弹性势能越大.所以,通过观察弹

3、性形变的变化,判断弹性势能的变化.一、动能和重力势能间的转换一、动能和重力势能间的转换实验一课本 71 页“想想做做”1、器材:滚摆 2、操作:上下滚动(表演者边表演边说明做了什么)演示滚摆实验请学生观察滚摆的运动,思考滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的?并填空。通过学生讨论填空加深理解.观察分析高度和转动速度的变化,由此分析能量的变化。这个实验可视性好,通过高度和转动速度可以看到动能和势能的变化。3实验二课本 71 页“想想做做”1、器材:单摆 2、操作:左右摆动通过实验演示,学生观察、思考,完成以下能量的转化思路分析以上生活实例及实验,学生进行小结 1结论:动能、重力势能可以相互转化二

4、、动能和弹性势能间的转换二、动能和弹性势能间的转换观看视频：小车运动和蹦床运动每幅图中谁具有什么形式的能?这些能量是如何转化的?以上实验说明哪些形式的能可以相互转化?学生讨论、发言,教师引导并纠错。小结 2结论:动能、弹性势能可以相互转化课中作业1、 上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑动时( )。A.弹性势能减小,动能增大 B.弹性势能增大,动能减小C.弹性势能不变,动能减小 D.弹性势能减小,动能不变4三、机械能的转化及守恒三、机械能的转化及守恒1.动能和势能能够相互转化学生在实验中观察、思考、分析,或者谈谈亲身的感受。讲授大量事实和研究表明:如果只有动能和势能的相互转化,尽管动能、势能的大

5、小会变化,但机械能的总量不变。2、机械能守恒:当只有动能和势能互相转化时,机械能总量不变。1.水能和风能是机械能展示图片和视频请学生观看图片和视频,认识自然界存在的机械能。观看图片和视频,思考分析了解水能的破坏性释放造成灾害。提问请学生观看图片或者视频,了解:水电站是怎样使发电机转动的,风力发电是怎样的?2.在水(风)力发电站,将水(风)的机械能转化为电能。环环节节三三课中作业2、 在下列过程中,物体的动能转化为重力势能的有( )。A.从水坝上流下来的水 B.汽车沿斜坡匀速向上行驶C.乒乓球触地后向上弹起时 D.斜向上抛出的垒球,当它在上升阶段时3、 “神舟五号”载人飞船成功返航,实现了中国人几千年的“飞天梦”,返回舱减速着陆过程中,航天英雄杨利伟的( )。A.动能增加,重力势能减少,机械能不 B.动能不变,重力势能减少,机械能减少C.动能减少,重力势能不变,机械能减少5D.动能减少,重力势能减少,机械能减少（修改人： ）课后作业设计：课后作业设计： 物理课本 P74 页动手动脑学物理 1-3 题做在作业本上，4 题动手制作,相互展示、交流、讨论板书设计：板书设计：6教学反思：教学反思：