2019七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第一框 家的意味教案 新人教版.doc

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1、1家的意味家的意味教学设计教学设计课题 家的意味单元第三单元学科道德与法治年级七学习目标1、知识目标了解什么是家庭；认识家庭在我们成长中的作用；了解中华文化中“家”的意味。2、能力目标明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持；知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵；能够做到孝亲敬长。3、情感、态度、价值观增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。重点认识家庭在我们成长中的重要作用，知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。难点明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵。教材分析家庭关系是“我与他人”关系中非常重要的内容。本课是“亲情之爱”的第一节，本节课让学生对家庭和中国传统文化的家庭文化有更深刻地认识。第一目

2、“生命的居所”以“家”是什么的体验活动导入，让学生在体验中感悟家的内涵和意义；第二目“中国人的家”阐释了中国家庭独特的文化内涵，引导学生孝亲敬长。通过本课培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提升他们的社会适应性。学情分析初中学生进入青春期，许多学生在与父母的沟通中出现矛盾和问题，引导学生协调与父母之间的关系，学习与父母的交往沟通，是帮助学生感受家庭温暖、感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必由之路。提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力是初中学生健康成长的必修课。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课家字的起源播放歌曲：我想有

3、个家学生理解家这个字的演变。通过歌曲导入，激发学生对家的概念的思考。2讲授新课一、生命的居所运用你的经验 ：P71“家”是什么结合你的生活体验，说说家是什么？ 说说你能想到的对应“家 ”的英文单词。得出结论：家庭的含义家庭关系确立的几种情形 探究与分享：P72 家庭的功能得出结论：家是我们身心的寄居之所探究与分享：P73 心灵的港湾问题：富豪为什么说那房子不是他的家？通过这两个故事的对比，你对家又有何新的认识呢？学生结合自己体验谈谈对家的理解。学生阅读并感悟故事给我们的启示爱家要知家，体验家的最大特点是什么，引导学生感受家的内含。陈述家庭的外延。让学生全面感受自己在家庭中享受的温暖，感谢父母提

4、供的各种呵护。引导学生感悟家是我们心灵的港湾，让我们的心灵有所依靠。4二、中国人的“家”你听说过“春运”吗？为什么大家不管多远，多累，多忙都要回家呢？得出结论：中国人心目中的家播放视频：新春走基层家风是什么中国的家训、家风、家规播放视频：妈妈的等待相关链接：P74 孝亲敬长的法律规定播放歌曲：常回家看看 学生观看图片并思考学生观看并朗读中国的家训、家风、家规学生观看学生阅读学生欣赏通过中国春运这一特有的现象，让学生明白在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内含。通过对家规、家训、家风的认识，了解中华文化中的家庭美德的内容，明白孝亲敬长是中华民族的传统美德。通过视频，引导学生要多陪伴父母旨在让学生了解孝亲敬长不仅是中华民族的传统美德，而且是法定义务。通过歌曲打动学5课后作业得出结论：孝亲敬长播放视频：别让等待成为遗憾得出结论：尽孝在当下方法与技能：P75 如何孝亲敬长配乐诗朗诵学生观看学生看漫画聆听配乐诗朗诵生，以情动人。通过视频引导学生明白尽孝要从现在开始。引导学生学会处理与双亲长辈之间的矛盾，建立良好的亲子关系。课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点板书家的意味一、生命的居所1、家庭的内含2、家是我们身心的寄居之所3、家是我们心灵的港湾二、中国人的“家”1、中国人心目中的“家”2、孝亲敬长3、尽孝在当下3