小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-我来编童话-潘永忠 市赛一等奖.docx

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1、我来编童话第一课时教学目标：1 .了解童话故事构成的基本要素及童话的基本特点。2 .能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话。3 .激发学生读童话，写童话的兴趣。教学重难点：1 .了解童话的基本特点，学习编写童话。2 .展开丰富的想象，感受创编童话带来的快乐。教学准备：多媒体课件，词语小卡片教学过程：一、课前预热，激发想象孩子们，在上课前，让我们来一场”头脑风暴”的游戏好吗？请看大屏幕，你想 到了什么？二、猜童话，了解童话的四个要素.老师出示时间、地点、人物猜第一个故事。神笔马良1 .老师出示人物，情节猜第二个故事，（青蛙王子）.板书并画出童话树。三、忆童话，归纳童话的特点.这段时间我们一直徜

2、徉在童话王国里，我们学习了四篇童话，它们分别是哪几个故 事？1 .你们最喜欢哪个童话故事？为什么呢？师生总结出童话故事的特点.拟人化，丰富的想象给人以启迪四、学编童话.出示习作中的三组词语，请生贴在黑板上。1 .抽生竖着读，谈发现。2 .抽生横着读，再谈发现。3 .我们还可以怎样读？（交叉组合，形成多样的故事情境）.请看老师组合的一组词语。夏天 小河边 啄木鸟 大树看到这组词，我想到了一个故事。夏天到了，小河边生长着一棵大树。啄木鸟想在这棵树上安家，大树一开始不答 应。后来，有一天，大树生病了，啄木鸟为它治好了病。大树和啄木鸟就成了好朋友。4 .师生共同归纳出事情的起因，经过，结果。5 .为了

3、让我们故事更具有条理性，我们还可以借助表格来梳理一下我们的写作思路。6 .接下来把表格中故事经过的部分，师生共同编童话故事接龙。相机引导如何把故事写详细。7 .师总结：看！编故事时，我们把事情的经过写详细，写出人物的语言对话、神态、 动作以及心理活动，故事内容就丰富多彩了。童话之树就枝繁叶茂了。五、出示空表格，请学生编童话。1 .孩子们，你们看到这些词语又想到了怎样的组合？头脑中又出现了怎样的故事呢?2 .让我们也来借助表格来编童话。3 .先自己想一想，然后再同桌相互交流。4 .抽生汇报。5 .师生点评。6 .相机引导如何给故事取题目。六、编写童话.师出示评价表，抽生读1 .请同学们转动手中的魔笔，来编童话吧！七、师生评点作文.八、师总结，布置作业.1 .课后继续完成习作。2 .把习作与同桌分享，或读给家人听一听，请他们提一提宝贵的建议吧！3 .用学过的修改符号试着修改作文。