新部编人教版二年级语文下册《探寻汉字王国的奥秘》识字复习教学设计.docx

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1、探寻汉字王国的奥秘识字复习教学设计【教学目标】1 .通过游戏等多种活动，让学生掌握有效的记字方法。2 .学生能根据字义区分同音字、多音字、形近字等并能正确运用。3 .培养学生观察和思考的能力，发展学生的思维能力。【教学重难点】重难点：通过观察字形，让学生掌握有效的记字方法。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣师：小朋友们好，欢迎大家来到汉字王国，我是王老师，今天，我将带领 大家游览汉字王国。进入王国可不能光靠嘴上说，还要有入场券。看，这就是 入场券，咱们是二年级，上面有标志的。你们想知道如何获得入场券吗？如果你们小组能读准出示的汉字的读音，就可以获得入场券。我已经悄悄打听过了，这些字都是我们前四

2、个单元学过的，就这么简单， 小朋友，你们有没有信心轻松拿到入场券？现在入场券获得挑战开始。你们做好准备了吗？这一列同学的坐姿最标准, 你们先来，老师提醒一下，读完的小朋友证明你已经拿到了入场券，你们还有 一个任务，就是帮国王监听。师总结：孩子们，恭喜你们，你们已经成功获得了入场券。现在我们开始 汉字王国之旅吧。【设计意图】通过创设游汉字王国的活动，激发学生对汉字文化的探寻， 热爱汉字，发现汉字的秘密，从而巧妙地识记生字。二、汉字王国探险师：同学们，跟着老师一起乘车游览喽。呜一一（一）第一站：部首相同的生字师：孩子们，第一站到了，我们看看汉字王国第一站举办了什么活动。呦, 我们快来看一看！你能在

3、最短的时间内说出这些汉字有什么共同点吗？孩子们, 想不想比一比？提手旁的字、三点水旁的字、草字头旁的字、月字旁的字、心字旁的字,火字旁和四点底旁的字。部首相同，孩子们，你师总结：这些汉字拥有一个共同的特点，就是们平时有没有通过部首来识记生字？你还有什么方法来识记生字？学生交流。【设计意图】通过归纳部首相同的字，让学生了解到汉字的起源及发展, 深入感受汉字的魅力。（二）第二站：看图猜字1、出示图片 /一舟（象形。甲骨文字形，象船形。两边象船帮，中间三 条线代表船头、船舱和船尾。先秦多用“舟”，汉以后用“船”渐多起来。本义: 船）2、甲（象形。小篆字形，像草木生芽后所戴的种皮裂开的形象。本义:种籽

4、萌芽后所戴的种壳）3、丝 （会意。从二系。系（mi）,细丝。本义:蚕丝）4、1 合 （会意。从4（ jf）,三面合闭，从口。本义：闭合,合拢）（形声。从衣,果声。本义:包，缠）6、 一亭（象形。战国文字字形，其中“T”象嘉立的亭柱。小篆以为从高省,丁声。本义:古代设在路旁的公房，供旅客停宿）（三）第三站：同音字回家1、出示要求：小朋友们，你们能帮助这些汉字找到自己的家吗？2、学生完成任务（四）第四站：火眼金睛来辨字1、出示生字，选择一组给生字组词。2、学生交流（五）第五站：字音变变变（六）第六站：小组组字游戏【设计意图】此站通过看图识字、同音字回家、火眼金睛来辨字、字音变 变变的方式，让学生发现汉字的秘密，开启学生内心对汉字的探寻之旅。三、总结学习方法小朋友们，这节课，我们游览了汉字王国的六个站点，与同一家族的汉字 相见了，他们是三点水家族、提手家族、贝字家族，认识了许多双胞胎汉字， 汉字国王觉得你们今天表现得非常棒。最后，国王送给大家一段话，希望大家 下次再次到汉字王国旅行。请看：小小汉字魅力大，识记汉字有规律。字如其形是象形，字字组合意义深， 会意理解最恰当。用心观察细细想，识记规律早知道。