小学音乐人音五年级上册第课 故乡乡间的小路教案.docx

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1、乡间的小路教案教学目标：1、通过歌曲的学唱，用甜美、愉悦的声音演唱歌曲。2、在体态律动、师生合作等体验活动中感受歌曲的节拍、乐句、旋律等音乐要素的 特点。3、唱好歌曲的断和连，对比歌唱歌曲的两个乐段，用不用的情绪表现歌曲的美好意 境。教学重难点：重点：感受歌曲特点，学唱歌曲。难点：体会歌曲演唱中的断与连，用不同的情绪表现歌曲段落教学准备：钢琴、多媒体课件等教学过程一、组织教学1、师生听音乐进教室2、师生问好，节奏热身师：同学们，轻快的旋律带我们走进了今天的音乐课，现在让我们一起来玩一个节 奏游戏，请你仔细听好了！2/4 X X |X X | X X|X走走走的节奏加上身势动作拍手+拍左肩I拍手

2、+拍右肩I拍手+双肩|拍手-|2/40 )O(| 0 XX| 0 X | X 0| |拍腿+拍手I拍腿+拍手I拍腿拍手I拍手oil师分组，男生第一条节奏，女生第二条节奏。师边走边哼唱旋律，生拍二声部节奏。设计意图：感受歌曲的节拍，培养恒拍感。熟悉歌曲的旋律。在音乐活动中感受歌 曲的乐句，情绪，在听音乐行走中培养聆听音乐的习惯为学唱歌曲做好准备。二、新课介绍校园民谣师：同学们，谢谢你们的合作。刚才听到的这段旋律就是我今天带给大家的歌曲乡 间的小路。他是一首非常好听的台湾校园民谣，由著名音乐人叶佳修词曲兼演唱。 校园民谣出现在上世纪70年代后期，祖国宝岛台湾的大学生在“乡土文学”影响下， 出现一股

3、“唱自己的歌”的热潮。这些青年作者所创作的一些表达他们思想感情的 歌，被称为“校园民谣”。现在呢校园民谣就是广受学生喜爱，流行于学校，体现校园生活和学子心境或感受 的创作。你们听过的校园民谣有哪些呢？例如：我们比较熟悉的：外婆的澎湖湾歌声与微笑让我们荡起双桨童年同桌的你等学唱歌曲师：下面让我们一起来听听这首歌曲吧，欣赏歌曲乡间的小路，说说你看到，听到 了什么，感受到了什么？生：看见乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩，听见牧童的歌声、笛声， 这一切都是那么的安详惬意，不管我们有多少的烦恼惆怅，只要走在乡间的小路上， 它们都会随风飘散，消失得无影无踪。师：这么优美如诗、风光如画的歌曲。让我们

4、再聆听一遍，请大家一边听，一边做 自然行走的动作，一边思考歌曲可以分为几个乐段？应该用怎么样的情绪演唱这首 歌呢？生：|:A:|:B A:| A段悠闲 B段飞扬师：你能有感情的朗诵歌词吗？生朗诵。师：现在让我们一起来唱一下这首歌曲吧。请大家小声地跟琴唱一唱，注意观察在 哪些地方比较特别。生跟琴唱歌曲后，指出特别的地方，教师指导学生唱。处理8分休止，三连音，以 及演唱的时候跳和连的处理。A师弹琴并示范，叫个别学生单独唱，学生进行评价。B提示A段在歌词上的不同。学唱结束句C结束句在重复、减弱处理。情绪处理师：下面让我们聆听歌曲，感受一下歌曲的情绪，想一想用什么样的声音唱最合适？让学生通过欣赏多媒体

5、出示的“乡间”与“城市”两种不同风格的图片，对比其环 境氛围的不同，从而引导学生用轻松活泼的声音演唱歌曲。生：用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。合着伴奏，看着歌词，完整地演唱歌曲。三、拓展练习 师：同学们，好听的歌曲有了伴奏会更加美妙，的我们一起来为歌曲伴奏吧，还记 得课前的节奏吧，想一想，你要用什么打击乐演奏这个节奏为歌曲伴奏呢？请学生回答并用打击乐示范。然后组成一支乐队，其余的同学唱歌。师：乡间的小路作为一首经典的校园民谣，它深受人们的喜爱，让我们也来作一 名经典音乐的传唱者来演绎这首歌曲吧。四、全课结束：同学们真棒，把掌声送给自己。其实呢台湾、大陆两地的好听的校 园歌曲还有很多，同学们课外可以自己去搜集这些歌曲的音响资料，好吗？今天的 课就上到这里，同学们再见