【教案】人教版七年级美术下册教案.docx

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1、【教案】人教版七年级美术下册教案第一单元美术是制造性劳动第一课 源于生活 高于生活第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境第二单元春天的畅想第1课色彩的魅力说课稿尊敬的评委老师：您们好.我是 号说课者，今天我说课的题目是色彩的魅力。我主要从 教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教 学过程等几个方面进行说课。一、说教育理念因为美术教学过程的情趣性、学生表现活动的自由性，以及评价标 准的多样性，这就决定了美术课具有独特的育人功能。美术教学不 是培养画家，也不是单纯地掌握知识和技巧，主要在于提高学生的 综合素养，为学生的终身开展效劳。所以美术教学应面向全体学生, 以学生开展为目的，

2、调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学， 愉快互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐渐提高学生的审 美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同 个性、不同潜质上得到全面开展。二、教材分析引导学生感受春天：”同学们，现在我们置身在一个什么季节里？ 在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受 着天、体验春天、探究春天好吗？引出课题春天的畅想：感受春光，了解春天。2、开展阶段展示课件，关于初春的景象学生观赏，教师适时地讲解。春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱 里。教师提问：同学们，依据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出 现了那些变化，

3、那些征候？大家可以放飞种形式来想象，到大自然 中去寻觅答案？ 同学们商量答复。观赏课本中的美术作品，作品都是用什么形式来表现的？带着问 题观赏，请同学们观赏课本之后答复。学生观赏商量答复。中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、 剪纸教师及时鼓舞、表扬答复积极的同学。通过观赏商量美术作品，想一想，自然和艺术美术有什么关系？学生答复，教师作补充与提示。教师可做提示：我们都喜欢看电视，有时看到辛酸处，我们也跟着 主人公难过、泪流，这是为什么？主人公的遭遇在完成生活中有没 有？ 有也就是说，剧中的情节现实中是有的，它是取材于生活 中的。这样使学生能够明白：艺术来源于自然，取材于生活

4、，艺术 美是对现实美的集中概括。通过这样的探究，商量，提高了学生的审美素养。通过对美术作品表现手法的了解，引导学生依据自己所掌握的技巧 去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在，为了很好地克服 难点，教师可以放一些示国画和水彩画的创作视频，教师做讲解。 要提示学生：春天的主要色调是什么？为下一节课做好铺垫。学生观赏，领会一下表现手法，强化了教学的直观性。但要提示学 生，不要被示范框住思维，目的是发挥个人所长、个人风格，表达 个性。第二课时：（总课时:第6课时,202X/3/31）1、引导阶段音乐春江花月夜散文春天油画粉红色的果园请同学感受他们不同的艺术表达方法。思考：春天的形象，不同门类的艺

5、术作品是如何表达的？文学艺术作品一文字塑造春天形象音乐艺术作品音符塑造春天形象绘画艺术作品一一画面塑造春天形象2、开展阶段利用多媒展示表达春天的不同形式的美术作品，观赏感受，拓展 学生思维。油画初春的阳光、花开的果园，请同学赏析画面带来的视 觉美感。雕塑春风，请同学试着谈感受，教师稍作提示及补充。艺术作品的多种表现方法？美术家是怎样通过作品传达信息？展示多幅作品的对比比拟及重放大展示的方法，进一步认识自然 美与艺术美中的春天。摄影桃花与油画桃花谷的比照展示。自然美与艺术美具有哪些共同的美感？自然美与艺术美不同的表现手法。感受具象表现和意想表现的手法特点。3、展示与讲评1介绍淡彩写生方法。2要求

6、同学们将自己在生活中发觉和感受春天以及对春天的畅想形 成自己的创作构思。3同学间相互交流，汲取别人优点，完善自己创作构思。4围绕自己的感受画创作草稿，并介绍创作设想。按照自己的表现 意图和主题，试着通过色彩绘画的形式进行表现。【作业安排】尝试用色彩绘画的形式表现春天的意境。【教学反思】1、对造型表现活动是否感兴趣，并能积极地参与到活动中。2、能否把自己对春天的感受大胆的表达出来。能否说出春天的色彩哪些，与他人共同合作，用春天的色彩表现出 春天的特点。第三单元富有活力的运动会第1课凝练的视觉符号第三单元 第2课 亲切的使者第三单元第3课 喜悦与收获学习领域:观赏评述课时：1课时（总课时:第9课时

7、,202X/4/21）【教学目标】知识与技能:通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的观赏,让学生 理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神.过程与方法:通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了 解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作 技术意识。感情态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的根本方法 和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。【教学重难点】重点：观赏奖牌、奖杯、学习并了解奖牌奖杯的文化内涵、形状、 材质、图案、挂绳等根底知识。难点：通过观赏奖牌、奖杯会设计并制作奖牌、奖杯。【教学方法】讲授法、演示法、商量法、练习法【教具打算】多媒体课件、X奥

8、运会金镶玉奖牌及其艺术创意文字资料，世 界杯足球赛大力神奖杯图片及其艺术创意文字资料，学校校园 文化相关图文资料，学校运动会相关图文资料，有关设计方案案例。 【教学过程】1、引导阶段观赏X奥运会运动会领奖牌情景提问：让学生观察并答复下列问题.这是一次什么活动？1 .运发动在做事什么？2 .奖牌、奖杯各有什么特点？2、开展阶段展示奖牌、奖杯假设干视频资料1、了解奖牌、奖杯文化内涵2、奖牌奖杯形状、材质、图案、挂绳等设计奖有什么特点3、播放奖牌、奖杯制作过程4、学生设计制作奖牌、奖杯5、展示学生制作的奖牌、奖杯作品【作业安排】为学校运动会设计一款有特色的奖杯。【教学反思】依照教材中两个活动安排教学

9、。活动一重点在赏析奖牌、奖杯，简 要了解奖牌、奖杯的文化内涵。通过观赏奖牌和奖杯，了解奖牌、 奖杯的根本结构、材质和设计思路。然后让学生自己设计一个奖牌、 奖杯。第四单元第一课广而告知第四单元第3课独特的装扮第五单元平面设计的盛宴学习领域:观赏评述课时：1课时（总课时:第16课时,202X/6/09）【教学目标】知识与技能：通过观赏作品，认识品面设计所包含的范围及根本特 点；学习品面设计在生活中的作用，并能够从中体会所表达的创意。 过程与方法：通过小组合作交流认识、理解不同的平面设计的作用与意义。感情态度和价值观：激发学生对生活的热爰，对美好生活的追求。【教学重难点】重点：通过观赏作品，认识品

10、面设计所包含的范围及根本特点；学 习品面设计在生活中的作用，并能够从以上这几方面对作品进行评 价。难点：通过观赏作品，引导学生总结归纳平面设计的根本特征、表 现手法和根本要求，平面设计中的色彩运用等知识。【教学方法】讲授法、观赏法、商量法【教具打算】课本、多媒体课件【教学过程】一、观赏各类优秀平面设计作品的图片、影像资料、实物等。包含：标志设计包装设计字体设计图像设计书籍设计广告设计视觉形象识别系统等思考：1、每件优秀作品中所蕴含的的创意在哪里？2、各类平面设计有什么共同的特点？3、平面设计通常所包含的范围有哪些？4、平面设计作品在生活中起什么作用？二、平面设计的概念三、平面设计作品在生活中所

11、起的作用四、分析以上各种作品的特点，并进行归纳总结1s色彩的魅力选自人教版初中美术七年级下册第二单元，属 于造型表现课。依据新课标中“造型表现学习领域的阶 段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现 的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受。2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：知识与技能目标：掌握色彩的三原色、三要素、比照色、同类色等 根本的色彩知识;了解色彩的本质、色彩的象征以及色彩的感情特 征；并运用色彩的感情特征进行大胆表现、自由创作。过程与方法目标：通过教师的启发、诱导，让学生在合作交流、自 主探究的学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个 性的感情

12、和思想。感情态度与价值观:提高审美情趣，培养热爱生活的感情，以及运用色彩美化生活的美好态度3、教学重难点：让学生认识色彩，并恰当地运用色彩表达自己的 思想和感情。三、教法学法 基于本课的实际，我以观察、感受体验和小组合作的方法完本 钱课，目的在于让学生在自主探究的过程中掌握色彩知识，形成色 绘画技能；同时，多媒体课件贯穿课堂，利用其直观、详尽的特点, 加深学生的感情体验，以到达教学目标。在学法上，通过丰富多彩 的商量、合作交流，促进自主探究。四、教学手段：多媒体课件、水粉/水彩画具、色相环挂图、学生搜 集的相关资料五、教学过程 本教学过程共分五个环节：情境导入3感受认知（121 体验练习20）

13、 展示评价5口总结拓展5。在环节的设计 上要表达：学生要由感性到理性的认识开展规律；教师的主导作用和学生的主体作用相统一；学生掌握知识与形成能力相统一。1、情境导入首先，课前借助多媒体播放歌曲春暖花开，是学生尽快稳定情 绪进入学习状态，并引导学生冥想体会这首歌曲唱歌了衣服怎样的 画面?怎样的时节?你又能想象到那些色彩?而后，课件展示不同色调 的自然风景图片以及美术作品图片，让学生感受丰富多彩的色彩。 这样，从听觉和视觉两方面激发学生的学习兴趣，导入课题。2、感受认知多媒体课件播放丰富多彩的、不同形式的图片，并让学生自主学习 课本11页的小辞典，了解本节课要涉及的色彩知识，然后组 织学生深刻探究

14、、交流商量：你在展示的图片中看到了哪几种主要 的颜色？你能在色相环挂图中，指出它们的位置关系吗？不同的颜 色使你产生那些联想?象征着什么？本环节是教学的重点，师生通过 对话式的互动交流，完成新课的学习。3、体验练习结合教材12页的同形不同色调的四季色彩图片，鼓舞学生大胆致辞, 说明各自所感知到的不同色调四季特征。教师明确作业要求，学生任选其一完成绘画练习，教师寻看指导。4、展示评价秉承赏识教育的理念，在作业点评上以鼓舞评价为主;在评价方 法上采纳自评与互评相结合的方法，教师应该给予学生较多的鼓舞 与赞扬，进一步激发他们的学习兴趣。因为本课重在过程,重在体 验，重在情趣。5、总结拓展采纳三个设问

15、”你学到了什么 ？你的体会是什么？ 你能 利用色彩美化生活吗？ 进行回忆总结、稳固知识。六、板书设计再现过程，简洁明了、突出重点。说课完毕，老师指正。多谢第二单元第1课色彩的魅力第一课色彩的魅力教案二一、教材内容分析本节课是基于人教版新课标教材美术七年级下册春天的畅想 内容的一节关于色彩的根底知识的美术课。方案1课时，45分钟。 本次课的重点是理解色彩知识的根本术语及根本知识，难点是如何 正确的使用色彩表现作品。本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲 解色彩根本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。二、教学目标.知识与能力 理解色彩知识的根本术语。 培养学生认识、

16、运用色彩表达的能力。 提高学生学习运用色彩表达感情的方法能力。1 .过程与方法通过自主学习和教师讲解引导猎取络相关知识信息，使学生掌握 掌握色彩根底知识和色彩运用的能力和方法； 学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分 析、运用的方法。能运用肯定的色彩知识合理地安排画面。 能够运用肯定的色彩知识评价他人的作品.感情态度与价值观通过对色彩的学习形成肯定色彩知识概念和常识，培养对色彩知 识的求知欲。通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热 情，促进审美修养进一步提升。三、教学过程一、导入3分钟拿出一盒水彩笔，做个小调查找几个同学选出他们心中能代表春、 夏、秋、冬的画

17、笔。教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心 灵。本课我们将带着同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体 验色彩的表现力，感受色彩的魅力。引出今天的课题一一色彩的魅力色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画言语，是美术的 根本技能和知识。今天让我们一起来学习一下色彩的根底知识。上 课之前让我们先来观赏一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好, 领会色彩的奇妙魅力观赏体会两幅作品思考，学生发表看法。引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识。二、展开5分钟研究与商量一：1、观察自然界中的色彩，感想它们的美。2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观感情的播放幻灯片：教师展示

18、一些色彩优美的摄影作品，同时播放柔和 的音乐，让学生在音乐中观看和观赏作品，学生在观看的过程中教 师边进行讲解和启发提问，用自然界漂亮的色彩、有用性的美术色 彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中学生答复下列问题，说出各种色彩，以及感受。通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。了解学生观赏的感受， 让学生了解世界因为有了色彩而更加美好。色彩在生活和学习中的 重要性。（三）、深刻5分钟播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间 色，比照色，相邻色。色彩比照、色彩比照的实验、 色彩的功能及色性学生理解体会，并依据教师的引导，答复教师提出的问题，进行 调色实验，通过做连线题目的方法来了解色彩

19、的功能及色性。学生 识别平常最常用的颜料中的色彩，了解三要素、色彩三原色与三间 色、比照色、相邻色、比照色、色彩的功能及色性色彩在生活和作 品中的运用等知识。探究与发觉二、：在春、夏、秋、冬四幅图中找出：1、互为类似色调的两幅图；2、互为比照色调的两幅图；3、互为冷色调、暖色调的两幅图。四、作业1、设计一个有创意的色相环24色相，了解色彩的比照关系。2、运用不同的色彩，通过组合分别表达欢快和沉静的感觉也可 以是其它的感情表达。五总结：色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的根本要素之一。色彩 学是美术理论知识的重要组成局部我们要在平常的生活和学习 中有意识的强化色彩知识的学习，提高我们的审美制造

20、能力，用色 彩来美化我们的生活和世界！第二单元第2课春天的畅想教案一本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是 观赏与评述感受春光了解春天。首先，展示表达春天的各种图 片，让学生感受自然界的春天。第二，美术大师是如何表现春天的， 分析古今中外名家的作品如何表现春天。第三，提示学生如果表现 春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。 教学目标1 .引导学生观赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度， 以不同形式对春天的赞美。2 .结合自己的观察、发觉，大胆的想象和联想，引发自己对春天 的感受。3 .提出合适自己表现春天的艺术形式或表现方法。教学重点：感受艺术家

21、从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。教学难点：用恰当的形式表现出自己对春天的感受。教学过程第二课春天的畅想教案二学习领域:造型表现课时：2课时【教学目标】知识与技能：通过观赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天, 赞美春天，引导学生通过观赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美 感与不同表现方法。过程与方法：引导学生了解美术言语的表达方法和方法，选择恰当 的工具、材料，运用绘画、剪纸、书法等形式，探究不同的创作方 法，开展具有个性的表现方法。感情态度与价值观：通过观赏，结合自己的观察发觉，进行大胆的 想象，构思出自己对春天的感受。并合适自己的表现形式去表现春 天。激发学生的制造精神，开展美术实践能力。【教学重难点】重点：让学生商量、联想，能够用自己的言语表述春日景象，弄懂 自然美和艺术美之间的关系。难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式 来描绘他们心中的春天。【教学方法】讲授法、商量法【教具打算】课本，多媒体课件【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。第一课时：（总课时第5课时,202X/3/24）1、引导阶段