《地貌学》课程实验教学大纲.docx

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1、地貌学课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：地貌学英文名称：Geomorphology实验总学时：8适用专业：自然地理与资源环境专业课程类别：学科基础课先修课程：地质学基础二、实验教学的总体目的和要求1 .对学生的要求:通过本课程实验，使学生学会利用地质罗盘仪来指示方位、 量测岩层产状、地形坡度、确定观测点在平面图上的位置等。初步掌握地形图的 地貌判读方法，学会从地形图上读出图面范围内的地形大势，地表形态的各种特 征，初步确定野外观察的主要路线、地点和内容。通过观察和判读地形图的典型 的地貌形态，识别地貌类型及其组合，推断地貌的成因及其形成过程，使同学们 掌握地形图的地貌判读的方

2、法、技巧。2 .对教师的要求：熟悉地质罗盘的使用方法，熟练掌握地形图的使用方法和 技巧。具有良好的野外地貌观察分析的能力。3 .对实验条件的要求：地质罗盘仪，1:5万或1:5万地形图，坐标纸、描图 纸。构造地貌、河流地貌、karst地貌、黄土地貌、冰川地貌、海岸地貌等地貌 实物模型。三、实验教学内容1 .教师介绍地质罗盘仪的构造、功能及使用方法。2 .教师演示使用地质罗盘仪测量地层产状的方法，指导学生练习使用地质罗 盘仪测量地层的走向、倾向、倾角等产状，利用地质罗盘和地形图在野外定向、 定点。3 .教师介绍地形图的特征，演示在地形图上确定地面特征线、判别地面形态 类型、进行形态描述和形态计量、

3、分析形成原因等的方法和技术。指导学生学会 从地形图上读出图面范围内的地形大势，地表形态的各种特征，初步确定野外观 察的主要路线、地点和内容。通过观察和判读地形图的典型的地貌形态，识别地 貌类型及其组合，推断地貌的成因及其形成过程，使同学们掌握地形图的地貌判 读的方法、技巧。4 .布置课外作业，在实验用地形图上指定两条沟谷，要求学生利用实验课上 所学到的地形图判读的方法、技巧，圈绘两条指定沟谷所在流域的流域界线，计 算出流域面积、主沟长度、读取流域的最高点和最低点海拔高度。在地形图上指 定一条剖面线，由学生在地形图上切出地形剖面并绘出地形剖面图。实验项目一实验名称：地质罗盘使用、地形图判读实验内

4、容：了解地质罗盘仪的构造、功能及使用方法。使用地质罗盘仪测量 地层的走向、倾向、倾角等产状，利用地质罗盘和地形图在野外定向、定点。在 地形图上确定地面特征线、判别地面形态类型、进行形态描述和形态计量、分析 形成原因等。实验性质：综合性实验学时：4实验目的与要求：学生学会使用地质罗盘仪测量地层的走向、倾向、倾角等 产状，利用地质罗盘和地形图在野外定向、定点。学会在地形图上确定地面特征 线、判别地面形态类型、进行形态描述和形态计量、分析形成原因等。在思政引 领下创建健康的实践课学习氛围，促使学生端正学习态度、提升学习主动性、增 强创新能力。实验条件：地质罗盘仪，1:5万或1:5万地形图，坐标纸、描

5、图纸。研究与思考：如何使用地质罗盘仪测量地层的走向、倾向、倾角等产状，利 用地质罗盘和地形图在野外定向、定点？如何在地形图上确定地面特征线、判别 地面形态类型、进行形态描述和形态计量、分析形成原因？实验项目二实验名称：地貌实物模型观察实验内容：实际观察构造地貌、河流地貌、karst地貌、黄土地貌、冰川地 貌、海岸地貌等地貌实物模型，分析地貌特征，判断地貌的形成原因。实验性质：综合性实验学时：4实验目的与要求：学生学会观察构造地貌、河流地貌、karst地貌、黄土地 貌、冰川地貌、海岸地貌等地貌实物模型，分析地貌特征，判断地貌的形成原因 的方法和技巧。构建与课程目标相一致的评分体系，从思政素质、理

6、论知识和实 践能力三个角度考核学生，考察其在课堂、作业、实训等多方面的表现，全面 地引导学生学习。实验条件：构造地貌、河流地貌、karst地貌、黄土地貌、冰川地貌、海岸 地貌等地貌实物模型。研究与思考：如何通过地貌实物模型观察，分析地貌特征，判断地貌的形 成原因？四、考核方式考核方式为考核。要求学生在完成实验之后，按统一模板分别撰写地质罗盘使用、地形图判 读、地貌实物模型观察两份实验报告，用以评定学生的实验成绩。两次的实 验成绩各占课程总成绩的10%。五、推荐实验教材和教学参考书（黑体/小四）实验教材：地貌学实验指导书（自编讲义），唐晓春，未出版。六、其他需说明的（黑体/小四）大纲修订人：程子炸大纲修订人：程子炸修订日期：2021年12月大纲审定者：魏秀国审定日期：2021年2月