人教小学四年级语文下册语文园地四完美.pptx

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1、会计学1人教小学四年级语文下册语文园地四完美人教小学四年级语文下册语文园地四完美第1页/共100页第2页/共100页词语盘点词语盘点读读写写沉寂沉寂 盘问盘问 口哨口哨 埋伏埋伏 凝凝神神 烧毁烧毁维护维护 壮烈壮烈 牺牲牺牲 谢意谢意 沉沉浸浸 深情深情凯旋凯旋 征衣征衣 凝固凝固 阿姨阿姨 精精通通 经济经济贡献贡献 圣坛圣坛 罪恶罪恶 呼吁呼吁 健康健康 不慌不忙不慌不忙杂草丛生杂草丛生 聚精会神聚精会神 模模糊糊模模糊糊 以以防万一防万一断断续续断断续续 永驻人间永驻人间第3页/共100页词语盘点词语盘点读读记记陡峭陡峭 耸立耸立 画舫画舫 远眺远眺 鸟鸟瞰瞰 统率统率端详端详 匀称匀

2、称 配合配合 雕塑雕塑 气概气概 嘉峪关嘉峪关颐和园颐和园 崇山峻岭崇山峻岭 举世无双举世无双 享誉世界享誉世界身材魁梧身材魁梧 神态自若神态自若 久经沙场久经沙场 南南征北战征北战所向披靡所向披靡 跃跃欲试跃跃欲试 若有所思若有所思 殊殊死拼搏死拼搏第4页/共100页第5页/共100页风声、雨声、读书声，声声入耳。家事、国事、天下事，事事关心。第6页/共100页 生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻的存在。听广播、看电视、读报纸、上网，这些方的存在。听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外便、快捷的途径，使我

3、们随时可以了解到国内国外的新闻。现在就让我们来召开一次新闻发布会吧！的新闻。现在就让我们来召开一次新闻发布会吧！发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。它可以是人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。它可以是发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边的发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事。如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发新鲜事。如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发布人提出来。还可以评评谁讲得最清楚、最明白，布人提出来。还可以评评谁讲得最清楚、最明白，再评出再评出“最佳新闻发言人最佳新闻发言人”。第7页/共

4、100页小小新闻发布会小小新闻发布会要求要求：1、内容可选择近期国内外发生的大事，也可写身边发生的新鲜事。2、表达要清楚、明白、简洁。第8页/共100页新闻特点新闻特点n n1新闻必须是新近发生和新近发现的事实。n n2新闻所报道的事实必须是有价值的。n n3.简明扼要，篇幅短小。第9页/共100页 写新闻的关键是要讲事情说写新闻的关键是要讲事情说清楚，让别人一看就知道，什清楚，让别人一看就知道，什么么时间时间，什么，什么地点地点，什么，什么人人，发生了什么发生了什么事事。第10页/共100页消息有下面几个特点：消息有下面几个特点：一、内容一、内容真实真实，事实，事实准确准确。二、内容二、内容

5、新鲜新鲜，有，有价值价值。三、要迅速三、要迅速及时及时，有时效性。，有时效性。四、简明四、简明扼要扼要，篇幅短小。，篇幅短小。写新闻的关键是要讲事情说清写新闻的关键是要讲事情说清楚，让别人一看就知道，什么楚，让别人一看就知道，什么时间时间，什么什么地点地点，什么，什么人人，发生了什么，发生了什么事事。第11页/共100页建议建议n1、把新闻的主要内容说清楚。n2、认真倾听别人发言。第12页/共100页“最佳发布人”的评选标准消息是否具有及时性（新鲜性）消息是否拥有真实性语言是否简练，反应是否敏捷，表达是否准确。发布人的仪态是否落落大方，语调是否有感染力。第13页/共100页四（四（2）班小小新

6、闻发布会）班小小新闻发布会2013年年4月月2日日第14页/共100页我的发现妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来 全身光溜溜的像条小泥鳅像条小泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼 睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。那双手就像鹰的爪子像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向 两边拉。他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛恶狼般的眼睛都定在越来 越短的蜡烛上。第15页/共100页日积月累知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌第16页/共100页n n知

7、己知彼：知己知彼：孙子兵法孙子兵法 谋攻谋攻“知彼知己，百战知彼知己，百战不殆。不殆。”一般都说一般都说“知己知彼知己知彼”，指对自己的情，指对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解。况和敌人的情况都有透彻的了解。n n n n百战百胜：多次打仗都能取得胜利。百战百胜：多次打仗都能取得胜利。n n n n运筹帷幄：运筹帷幄：汉书汉书 高帝记高帝记“上（刘邦）曰：夫上（刘邦）曰：夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。（张良）。”后称在后方决定作战策略。后称在后方决定作战策略。n n n n决胜千里：在千里之外就能决定最后的胜负，比决胜千里：在千

8、里之外就能决定最后的胜负，比喻智慧超群。喻智慧超群。n n 第17页/共100页n n出其不意：趁对方没有料到（就采取行动）。出其不意：趁对方没有料到（就采取行动）。n n n n攻其不备：趁敌人没有防备的时候进攻。攻其不备：趁敌人没有防备的时候进攻。n n n n围魏救赵：公元前围魏救赵：公元前353353年，魏国围攻赵国都城邯年，魏国围攻赵国都城邯郸。齐国派田忌率军救赵。田忌用军师孙膑的计郸。齐国派田忌率军救赵。田忌用军师孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，在桂陵（今山东菏泽）大败魏军，齐军乘其疲惫，在桂陵（今山东菏

9、泽）大败魏军，赵国因而解围。后来用赵国因而解围。后来用“围魏救赵围魏救赵”来指类似的来指类似的作战方法。作战方法。n n 第18页/共100页n n声东击西：声，声张，宣布出来。军事上出奇制声东击西：声，声张，宣布出来。军事上出奇制胜使对方产生错觉的一种战术，即表面上或口头胜使对方产生错觉的一种战术，即表面上或口头嚷着攻打这边，实际上却攻打那边。唐嚷着攻打这边，实际上却攻打那边。唐 杜佑杜佑通典通典 兵典六兵典六：“声言击东，其实击西。声言击东，其实击西。”n n n n四面楚歌：四面楚歌：史记史记 项羽本纪项羽本纪记载，楚霸王项记载，楚霸王项羽被刘邦围困在垓下，羽被刘邦围困在垓下，“夜闻汉军

10、四面皆楚歌，夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：项王乃大惊，曰：汉皆已得楚乎？是何楚人之汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！多也！”后来用以比喻孤立无援、四面受敌的后来用以比喻孤立无援、四面受敌的处境。处境。n n n n腹背受敌：前后都受到敌人的攻击。腹背受敌：前后都受到敌人的攻击。n n 第19页/共100页n n草木皆兵：一草一木都像是兵一样。草木皆兵：一草一木都像是兵一样。晋书晋书 苻苻坚载记坚载记记载，公元记载，公元383383年，苻坚率军南下，攻年，苻坚率军南下，攻打东晋，看见东晋军队布阵整齐，打东晋，看见东晋军队布阵整齐，“望八公山，望八公山，草木皆人形草木皆人形”，非常惧怕。后来就用

11、，非常惧怕。后来就用“草木皆兵草木皆兵”形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，稍有一点动静，就非常紧张。稍有一点动静，就非常紧张。n n n n风声鹤唳：唳：鹤叫。风声鹤唳：唳：鹤叫。晋书晋书 谢玄传谢玄传记载，记载，北方的秦王苻坚带兵来攻打东晋王朝，在安徽淝北方的秦王苻坚带兵来攻打东晋王朝，在安徽淝水一带，被晋军打得大败，往回逃的路上听到风水一带，被晋军打得大败，往回逃的路上听到风声鹤叫，都以为是晋军来追击他们。后来就用声鹤叫，都以为是晋军来追击他们。后来就用“风声鹤唳风声鹤唳”形容惊慌失措或自相惊扰。形容惊慌失措或自相惊扰。第20页/共100页 小

12、小新闻发布会小小新闻发布会 生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻的存在。听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外的新闻。现在就让我们来召开一次新闻发布会吧 发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。它可以是发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事。如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发布人提出来。还可以评评谁讲得最清楚、最明白，再评出“最佳新闻发言人”。第21页/共100页第22页/共100页 一张难忘的新闻照 这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片

13、，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。第23页/共100页n n这张照片是这张照片是这张照片是这张照片是19371937年年年年8 8月月月月2828日，日本侵日，日本侵日，日本侵日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍略者轰炸上海火车南站时，被记者拍略者轰炸上海火车南站时，被记者拍略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想下来的真实情景。仔细观察照片，想下来的真实情景。仔细观察照片，想下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个

14、小孩子为什么哭？他的父母一想这个小孩子为什么哭？他的父母一想这个小孩子为什么哭？他的父母一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这在哪里？当时可能发生了什么事？这在哪里？当时可能发生了什么事？这在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照个孤独的孩子以后命运如何？联系照个孤独的孩子以后命运如何？联系照个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写片的人和景，把你看到的和想到的写片的人和景，把你看到的和想到的写片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表下来。内容要具体，语句要通顺，表下来。内容要具体，语句要通顺，表

15、下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。达自己的真实情感。达自己的真实情感。达自己的真实情感。第24页/共100页第25页/共100页第26页/共100页第27页/共100页背景：背景：n n19371937年年8 8月月2828日下午日下午2 2时，日机疯狂轰炸上海南时，日机疯狂轰炸上海南火车站上海原有南北两个车站，火车站上海原有南北两个车站，八八 一三一三 以以后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附成了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不近的难民蜂拥而至，争相出逃、南站

16、拥挤不堪。第一批四架日机首先向南站投弹炸死难堪。第一批四架日机首先向南站投弹炸死难民民500500多人。不一会，又有八架日机飞抵南站多人。不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹，炸死上空投弹，炸死200200多人。车站天桥、月台、多人。车站天桥、月台、铁轨被炸得稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。铁轨被炸得稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。月台上横七竖八躺满尸体，上面还压着铅皮月台上横七竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。广场上很多被炸死的妇女紧抱着无和木板。广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。头缺肢的孩子。第28页/共100页第29页/共100页第30页/共100页第31页/共100页第32页/

17、共100页第33页/共100页第34页/共100页第35页/共100页第36页/共100页第37页/共100页第38页/共100页第39页/共100页第40页/共100页第41页/共100页第42页/共100页第43页/共100页第44页/共100页第45页/共100页 习作内容：看图作文习作内容：看图作文 我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？怎样做才能把看图作文写好呢？第46页/共100页n n一、观察要细而全。一、观察要细而全。n n首先，要从整体着眼。首先，要从整体着眼。首先，要从整体着眼。首先，要从整体着眼。图上有多少人，图上有多少人，有哪些物有哪些物这些大体上的情况先要这些大体

18、上的情况先要做到心中有数。做到心中有数。n n其次，再进行细致观察。其次，再进行细致观察。其次，再进行细致观察。其次，再进行细致观察。要注意图中要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。何一个细节。第47页/共100页二、依据图意，展开联二、依据图意，展开联想。想。n n联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。所以，

19、看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。第48页/共100页三、围绕中心合理组织三、围绕中心合理组织材料。材料。n n中心是文章的统帅。我们从图中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达点

20、内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求进择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。行写作前的准备。第49页/共100页n n这张照片是这张照片是这张照片是这张照片是19371937年年年年8 8月月月月2828日，日本侵日，日本侵日，日本侵日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍略者轰炸上海火车南站时，被记者拍略者轰炸上海火车南站时，被记者拍略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想下来的真实情景。仔细观察照片，想下来的真实情景。仔细观察照片，想下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母

21、一想这个小孩子为什么哭？他的父母一想这个小孩子为什么哭？他的父母一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这在哪里？当时可能发生了什么事？这在哪里？当时可能发生了什么事？这在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照个孤独的孩子以后命运如何？联系照个孤独的孩子以后命运如何？联系照个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写片的人和景，把你看到的和想到的写片的人和景，把你看到的和想到的写片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表下来。内容要具体，语句要通顺，表下来。内容要具体，语句要通顺，表下来。内容要具体，语句要

22、通顺，表达自己的真实情感。达自己的真实情感。达自己的真实情感。达自己的真实情感。第50页/共100页一、描述图片一、描述图片n请你仔细观察图片，请你仔细观察图片，看看照片有什么人物看看照片有什么人物？有哪被毁坏的建筑？有哪被毁坏的建筑物？是怎样的景象？物？是怎样的景象？第51页/共100页（）（）（）（）天桥天桥天桥天桥铁路铁路铁路铁路房屋房屋房屋房屋碎砖碎片碎砖碎片碎砖碎片碎砖碎片断裂的断裂的扭曲的扭曲的残破的残破的满地的满地的第52页/共100页一个孤独的小男孩坐在废墟里一个孤独的小男孩坐在废墟里()繁华的景象在繁华的景象在()中化作中化作()狂轰滥炸狂轰滥炸一片废墟一片废墟号啕大哭号啕大

23、哭第53页/共100页 照片上，只见一片本来繁华的照片上，只见一片本来繁华的景象在一景象在一()中化作废墟。只留下中化作废墟。只留下()天桥，天桥，()铁路，铁路，()房屋，满地的房屋，满地的()还有一个孤独的小男孩坐在废还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。墟里号啕大哭。狂轰滥炸狂轰滥炸断裂的断裂的扭曲的扭曲的残破的残破的砖瓦碎片砖瓦碎片第54页/共100页第55页/共100页二、编写故事二、编写故事n想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？第56页/共100页看图说故事看图说故事 轰炸前：轰炸前：轰炸前：轰炸前：轰炸时：轰炸时：轰炸时：轰炸时：见到的见到的见到的见到的

24、 听到的听到的听到的听到的轰炸后：轰炸后：轰炸后：轰炸后：第57页/共100页第58页/共100页 当时，上海火车站和往常一样，当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来在这时，天空中突然传来“翁翁翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之的敌机声，还没等人们醒悟之即，即，“轰轰轰轰”几声巨响，顿时，火几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。半边。“鬼子的飞机来了鬼子的飞机来了”“快跑快跑呀、快跑呀呀、快跑呀”“爸爸、妈妈爸爸、妈妈”哭声、喊声，顿时连成了一片，人哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可

25、们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的只是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊来了一个小男孩的哭喊 声声，“妈妈，你在那里。妈妈，你在那里。”“爸爸，爸爸，我害怕我害怕”他坐在铁轨中间，他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他满身是血，正张着大

26、嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存知道今后该怎么生存第59页/共100页三、展开联想三、展开联想n n那个记者拍完照片后会怎么做？那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？这个孩子以后的命运如何？n n当时，日本在中国的领土上烧杀当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？命

27、运？第60页/共100页这个孤独的孩子以后的命运如何？这个孤独的孩子以后的命运如何？这个孤独的孩子以后的命运如何？这个孤独的孩子以后的命运如何？1 1 1 1、孩子被一有志之士救起，抚养长大后、孩子被一有志之士救起，抚养长大后、孩子被一有志之士救起，抚养长大后、孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名加入抗战队伍，成为一名加入抗战队伍，成为一名加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止维护和平，制止维护和平，制止维护和平，制止战争战争战争战争”的少年英雄。的少年英雄。的少年英雄。的少年英雄。2 2 2 2、孩子无父无母，过着、孩子无父无母，过着、孩子无父无母，过着、孩子无父无母，过着

28、“衣不蔽体，食衣不蔽体，食衣不蔽体，食衣不蔽体，食不裹腹不裹腹不裹腹不裹腹”的日子，饱受战争之苦。的日子，饱受战争之苦。的日子，饱受战争之苦。的日子，饱受战争之苦。第61页/共100页n n我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他用的人，为新中国的建设做出贡献。

29、长大后的他用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。n n可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可

30、怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会许能活下来，但是

31、如果没人管他，他们很可能会许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。告诉他什么该做，什么不该做。告诉他什么该做，什么不该做。告诉他什么该做，什么不该做。第62页/共100页四、表达情感四、表达情感n n想到这些，你想对日本侵略者想到这些，你想对日本侵略者说什么？说什么？n n和战争中的孩子对比，你有何和战争中的孩子对比，你有何感受？感受？n n你的愿望是什么你的愿望是什么?想到这些，我真恨日本侵略者。

32、他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。第63页/共100页n n想到这些，我真恨日本侵略者。他们想到这些，

33、我真恨日本侵略者。他们想到这些，我真恨日本侵略者。他们想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩毁了多少个幸福的家？他们让多少孩毁了多少个幸福的家？他们让多少孩毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在子没有了父母，没有了关爱，只能在子没有了父母，没有了关爱，只能在子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想街头流浪？我看着这幅照片，想着想街头流浪？我看着这幅照片，想着想街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福着，觉得我们的生活比那些孩子幸福着，觉得我们的生活比那些孩子幸福着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多

34、了。我很同情那些经历战火、硝烟多了。我很同情那些经历战火、硝烟多了。我很同情那些经历战火、硝烟多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，的孩子，我想这世界上要是没有战争，的孩子，我想这世界上要是没有战争，的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们那该多好啊？那些孩子就可以像我们那该多好啊？那些孩子就可以像我们那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。一样过上幸福的日子了。一样过上幸福的日子了。一样过上幸福的日子了。第64页/共100页n n一、作文开头：一、作文开头：一、作文开头：一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海

35、火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。n n二、描述画面：二、描述画面：二、描述画面：二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？n n三、编写故事：三、编写故事：三、编写故事：三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？n n四、展开联想：四、展开联想：四、展开联想：四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？n n五、表达情感：五、表达情感：五、表达情感：五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？

36、和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?第65页/共100页第66页/共100页可选择使用的词语可选择使用的词语n n断裂的天桥断裂的天桥断裂的天桥断裂的天桥 扭曲的铁路扭曲的铁路扭曲的铁路扭曲的铁路 残破的房屋残破的房屋残破的房屋残破的房屋 满地的满地的满地的满地的碎砖碎片碎砖碎片碎砖碎片碎砖碎片 繁华的景象繁华的景象繁华的景象繁华的景象 “翁翁翁翁翁翁翁翁”的敌机声的敌机声的敌机声的敌机声 “轰轰轰轰轰轰轰轰”的巨响的巨响的巨响的巨响 残酷的战争残酷的战争残酷的战争残酷的战争n n摧毁摧毁摧毁摧毁 坍塌坍塌坍塌坍塌 倒塌倒塌倒塌倒塌 摧毁摧毁摧毁摧毁 喧哗喧哗喧哗喧哗 热闹热闹热闹

37、热闹 偶尔偶尔偶尔偶尔 呻吟呻吟呻吟呻吟 片刻片刻片刻片刻 硝烟硝烟硝烟硝烟 怜爱怜爱怜爱怜爱 贡献贡献贡献贡献 践踏践踏践踏践踏 报仇报仇报仇报仇 n n 顷刻间顷刻间顷刻间顷刻间 一瞬间一瞬间一瞬间一瞬间 一片废墟一片废墟一片废墟一片废墟 号啕大哭号啕大哭号啕大哭号啕大哭 狂轰狂轰狂轰狂轰滥炸滥炸滥炸滥炸 横七竖八横七竖八横七竖八横七竖八 川流不息川流不息川流不息川流不息 硝烟四起硝烟四起硝烟四起硝烟四起 乱作一乱作一乱作一乱作一团团团团 不知所措不知所措不知所措不知所措 四处逃窜四处逃窜四处逃窜四处逃窜 流落街头流落街头流落街头流落街头 烧杀抢夺烧杀抢夺烧杀抢夺烧杀抢夺 第67页/共10

38、0页n n一、作文开头：一、作文开头：一、作文开头：一、作文开头：1937年年8月月28日，日本日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。外国记者拍下炸后的真实情景。n n二、描述画面：二、描述画面：二、描述画面：二、描述画面：请你仔细观察图片，请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？景象？n n三、编写故事：三、编写故事：三、编写故事：三、编写故事：想一想这个孩子为是想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？发生了什

39、么事情？n n四、展开联想：四、展开联想：四、展开联想：四、展开联想：那个记者拍完照片后那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？们又会有怎样的命运？n n五、表达情感：五、表达情感：五、表达情感：五、表达情感：想到这些，你想对日想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么愿望是什么?第68页/共100页开

40、头：例：1937年8月28日，当无数 的炮弹落在上海火车站时，这座古老的火车站就变得面目全非了。第69页/共100页开头：开头：战争是魔鬼战争是魔鬼!它让孩子失去父母，让妻子失去它让孩子失去父母，让妻子失去丈夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。丈夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。1937年年8月月28日日,日机轰炸上海南站日机轰炸上海南站,炸死炸死200余人余人,伤者不计其数伤者不计其数.一对夫妇带着一个出生不久的一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰炸上海火车站。炸上海火车站。一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印一个

41、偶然的机会，我看到一张旧照片。它印证着证着1937年年8月月28日，日本侵略者轰炸上海火车站日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。时的真实情景。第70页/共100页中间：例：就在这时，从旁边的废墟里传来孩子的哭声。例：只听见“轰”的一声响，车站瞬间倒塌了。车站里的人顿时惊慌失措，大家逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。刹那间，硝烟滚滚，血肉横飞。第71页/共100页结尾：例：一连串的画面在我的脑海中久久挥之不去。同学们，让我们好好学习，把祖国建设得更加强大，好让祖国不再遭受屈辱！第72页/共100页结尾：结尾：1 1、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福、我看着这幅照片，觉得我们的生

42、活比那些孩子幸福、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。像我们一样过上幸福的日子了。像我们一样过上幸福的日子了。像我们一样过上幸福的日子了。2 2、为什

43、么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么会、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么会、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么会、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火车站成了车站成了车站成了车站成了“垃圾场垃圾场垃圾场垃圾场”，为什么，为什么？，为什么，为什么？，为什么，为什么？，为什么，为什么？3 3、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世、今天，

44、我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花和平之花和平之花和平之花”，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，吁：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，吁：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，吁：为了母亲不再

45、失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！让和平之花开满全世界战争！让和平之花开满全世界战争！让和平之花开满全世界战争！让和平之花开满全世界;让和平之歌永远在人间让和平之歌永远在人间让和平之歌永远在人间让和平之歌永远在人间飞扬飞扬飞扬飞扬;让和平之神永驻人间！让和平之神永驻人间！让和平之神永驻人间！让和平之神永驻人间！第73页/共100页可选择的题目可选择的题目n n一张旧照片一张旧照片一张旧照片一张旧照片n n沉痛

46、的教训沉痛的教训沉痛的教训沉痛的教训n n废墟中的孩子废墟中的孩子废墟中的孩子废墟中的孩子第74页/共100页战争带来的哭声战争带来的哭声 1937年8月28日，在中国上，在中国上海火车站发生了一件十分不幸海火车站发生了一件十分不幸的事情。一对夫妇带着一个出的事情。一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰炸坐火车，遇到日本侵略者轰炸上海火车站。当天的上海火车上海火车站。当天的上海火车站被炸成了站被炸成了“垃圾场垃圾场”。对夫。对夫妇尽管受了伤，但仍然紧紧保妇尽管受了伤，但仍然紧紧保护着自己的孩子。在被日本侵护着自己的孩子。在被日本侵略者追赶

47、时，为了保护妻子和略者追赶时，为了保护妻子和孩子，孩子的父亲献出了自己孩子，孩子的父亲献出了自己宝贵的生命。宝贵的生命。第75页/共100页 母子俩伤心得泪流满脸，儿母子俩伤心得泪流满脸，儿子似乎知道了自己的父亲去世子似乎知道了自己的父亲去世了，比他的母亲哭得更加大声，了，比他的母亲哭得更加大声，哭声犹如闪电雷鸣。就在这时，哭声犹如闪电雷鸣。就在这时，婴儿的母亲隐隐约约听到了日婴儿的母亲隐隐约约听到了日本侵略者走过来的脚步声，可本侵略者走过来的脚步声，可是母亲已经累得双脚麻木了，是母亲已经累得双脚麻木了，加上受了伤，已无法走动。说加上受了伤，已无法走动。说完，这位母亲已经闭上了眼睛，完，这位母

48、亲已经闭上了眼睛，没有呼吸声了。这件事成了这没有呼吸声了。这件事成了这位出生不久的小婴儿永生的伤位出生不久的小婴儿永生的伤害，他已成了孤儿。害，他已成了孤儿。第76页/共100页 这个婴儿怒恨那些日本侵略者，这个婴儿怒恨那些日本侵略者，这个婴儿怒恨那些日本侵略者，这个婴儿怒恨那些日本侵略者，为什么要杀死我的爸爸妈妈，为什么为什么要杀死我的爸爸妈妈，为什么为什么要杀死我的爸爸妈妈，为什么为什么要杀死我的爸爸妈妈，为什么要侵略中国，将来我长大成人一定要要侵略中国，将来我长大成人一定要要侵略中国，将来我长大成人一定要要侵略中国，将来我长大成人一定要继承母亲的遗志，战胜日本侵略者，继承母亲的遗志，战胜

49、日本侵略者，继承母亲的遗志，战胜日本侵略者，继承母亲的遗志，战胜日本侵略者，给日本人一些颜色看，让他们知道我给日本人一些颜色看，让他们知道我给日本人一些颜色看，让他们知道我给日本人一些颜色看，让他们知道我们中国人的厉害。伟大的母爱给了这们中国人的厉害。伟大的母爱给了这们中国人的厉害。伟大的母爱给了这们中国人的厉害。伟大的母爱给了这位母亲以力量，使她跑动了，由于跑位母亲以力量，使她跑动了，由于跑位母亲以力量，使她跑动了，由于跑位母亲以力量，使她跑动了，由于跑得很慢，日本侵略者一枪打中了这位得很慢，日本侵略者一枪打中了这位得很慢，日本侵略者一枪打中了这位得很慢，日本侵略者一枪打中了这位母亲的脚上。

50、母亲被活活地杀死了。母亲的脚上。母亲被活活地杀死了。母亲的脚上。母亲被活活地杀死了。母亲的脚上。母亲被活活地杀死了。小孩仿佛哭喊着：小孩仿佛哭喊着：小孩仿佛哭喊着：小孩仿佛哭喊着：“爸爸、妈妈快回爸爸、妈妈快回爸爸、妈妈快回爸爸、妈妈快回来吧，快回来吧，儿子我需要你们，来吧，快回来吧，儿子我需要你们，来吧，快回来吧，儿子我需要你们，来吧，快回来吧，儿子我需要你们，快回来吧！快回来吧！快回来吧！快回来吧！”第77页/共100页 儿子的哭喊声，这位母亲儿子的哭喊声，这位母亲好似听到了。她用力睁开眼睛，好似听到了。她用力睁开眼睛，说：说：“我的乖孩子，你一定要我的乖孩子，你一定要生存着，将来打败日本