人教版一年级下册语文研课标说教材知识树98633.pptx

《人教版一年级下册语文研课标说教材知识树98633.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级下册语文研课标说教材知识树98633.pptx（17页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版一年级下册语文研课标说教材知识人教版一年级下册语文研课标说教材知识树树98633说课标说教材说建议第1页/共16页 一、说课标一、说课标第2页/共16页课标课程总目标教材内容标准第3页/共16页课课程程总总目目标标人文性目标人文性目标工具性目标工具性目标2、认识中华文化的丰厚博大3、养成语文学习的自信心和良好的习惯1、形成积极的人生态度和价值观4、在发展语言能力的同时，发展思维能力1、能主动进行探究性学习2、学习汉语拼音，能说普通话3、具有独立阅读的能力4、能具体明确，文从字顺的表述自己的意思5、具有日常口语交际的基本能力6、学会使用常用 的语文工具书第4页/共16页本本册册教教材材内内

2、容容标标准准汉语拼音阅读口语交际识字写字喜欢学习汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的有主动识字的愿望。认识常愿望。认识常用汉字用汉字550个，个，会写其中的会写其中的250个字。个字。能按顺序熟练能按顺序熟练背诵汉语拼音背诵汉语拼音字母表，认识字母表，认识并初步掌握大并初步掌握大写字母。初步写字母。初步学会用音序查学会用音序查字法查字典。字法查字典。掌握汉字的基本掌握汉字的基本笔画，能按顺序笔画，能按顺序规则写字。字写规则写字。字写得正确、端正、得正确、端正、整洁。初步养成整洁。初步养成正确的写字姿势正确的写字姿势和良好的写字习和良好的写字习惯。惯。学习借助读物学习借助读物中的图画阅读。中的图画阅

3、读。对读物中感兴对读物中感兴趣的内容，乐趣的内容，乐于与他人交流。于与他人交流。能能借借助助汉汉语语拼拼音音识识字字、正正音音、学学说说普普通通话话。学说普通话，逐步学说普通话，逐步养成说普通话的习养成说普通话的习惯。能认真听别人惯。能认真听别人说话，努力了解讲说话，努力了解讲话的主要内容。话的主要内容。能与别人交谈，态度能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积有表达的自信心。积极参与口语交际，踊极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。跃发表自己的意见。引导学生发现汉字的引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握构字规律，初步掌握识字法法。识字法法。让学生喜欢阅读，让学生

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，鼓励学生多阅读，扩大阅读量。能用扩大阅读量。能用普通话正确，流利普通话正确，流利地朗读课文，背诵地朗读课文，背诵课文。课文。理解课文内容，在语理解课文内容，在语文学习过程中，培养文学习过程中，培养良好的道德品质，帮良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极助学生逐步形成积极的人生态度和正确的的人生态度和正确的价值观，提高文化品价值观，提高文化品位和审美情趣。位和审美情趣。第5页/共16页 二、说教材二、说教材第6页/共16页教材的编写意图：教材的编写意图：教材的编写意图：教材的编写意图：教材内容体现先进的教育理念，具有时代教材内容体现先进的教

5、育理念，具有时代特点和现代意识，用中华民族的优秀文化，特点和现代意识，用中华民族的优秀文化，培植学生爱国主义情感，重视激发学生的培植学生爱国主义情感，重视激发学生的学习兴趣，为学生自主学习创造条件，使学习兴趣，为学生自主学习创造条件，使学生的语文素养得到全面提高。学生的语文素养得到全面提高。第7页/共16页教教材材的的内内容容与与结结构构快乐的夏天动脑筋想办法家庭生活我们的生活多么幸福多彩的春天多彩的春天我们都有好品质我们都有好品质我们身边的科学保护环境第8页/共16页围绕专题整合教材内容围绕专题整合教材内容识字课内容丰富、识字课内容丰富、形式多样形式多样课文内容丰富，题材课文内容丰富，题材多

6、样，具有时代感，多样，具有时代感，贴近儿童生活。贴近儿童生活。突破传统教材的呈现突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。方式，增强了亲和力。教材内容具有开放性教材内容具有开放性和弹性和弹性 教教材材编编写写特特点点第9页/共16页 知识与技能的立体式整合知识与技能的立体式整合横横 向向 整整 合合纵纵 向向 整整 合合第10页/共16页 三、说三、说 建建 议议第11页/共16页评评评评价价价价建建建建议议议议识字写字识字写字阅阅 读读口语交际口语交际 能在语境中识字，关注写字姿势与习惯，重视书写是否正确、端正、整洁。综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。考察其阅读的兴趣、方法与习

7、惯，以及阅读材料的选择和阅读量。应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。第12页/共16页尊重差异，多样评价尊重差异，多样评价围绕目标，注重根围绕目标，注重根本本注重实践，形式多样注重实践，形式多样三维交融，体现综合三维交融，体现综合评评价价建建议议第13页/共16页 立足课本，挖掘语文教材资源。立足课本，挖掘语文教材资源。加强渗透，整合学科资源。加强渗透，整合学科资源。联系生活，创建环境资源。联系生活，创建环境资源。重点训练，培养主体资源。重点训练，培养主体资源。资源开发与利用资源开发与利用第14页/共16页第15页/共16页感谢您的观看。感谢您的观看。第16页/共16页