2019七年级数学上册 第三章 整式及其加减 3.5 探索与表达规律（2）教案 （新版）北师大版.doc

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1、1探索与表达规律探索与表达规律课 题3.5 探索与表达规律（2）课时安 排共（ ） 课时课程标准 27学习目标1、 通过观察、分析、总结等一系列过程，经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程。2、会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。教学重点运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程。教学难点运用符号表示规律 ，通过运算验证规律的过程。教学方法教师引导，小组合作教学准备课前作业按规律填空，并用字母表示一般规律： 2，4，6，8， ，12，14， 2，4，8， ，32，64，1，3，7， ，31，2教学过程教 学 环节课堂合作交流二次备

2、课 （修改人： ）环环 节节 一一课中作业例 1、.如图是棱长为 a 的小立方体，图、图是由这样的小立方体摆放而成.按照这样的方法继续摆放 ，自上而下分别叫第一层、第二层、第 n 层，第 n层的小立方体的个数记为 s.解答下列问题：（1）按照规律填表；n12345s136（2）写出当 n=10 时，s= .环环 节节 二二课中作业3环环 节节 三三桌子张数123n可坐人数例 2 （1）1 张餐桌可坐 6 人，2 张餐桌可坐 人。（2）按照左下图的方式继续排列餐桌， 完成下表：桌子张数123n可坐人数环环 节节 三三课中作业 1 张餐桌可坐 6 人,按上右图方式将餐桌拼在一起.（1）2 张餐桌拼在一起可坐_ 人，3 张桌子拼在一起可坐_ 人；n 张桌子拼在一起 可坐_ 人。（2）一家餐厅有 40 张这样的长方形餐桌,按照上图方式每 5 张拼成1 张大桌子,则 40 张桌子可拼成 8 张大桌子, 共可坐_ _ 人；（3）一家餐厅有 40 张这样的长方形餐桌,按照上图方式每 8 张拼成1 张大桌子,则 40 张桌子可拼成 5 张大桌子,共可坐_ _ 人.课后作业设计：课后作业设计： 4标题 目标 知识 点课件演板1、习题 3.12、同步学案板书设计：板书设计：标题 目标 知识 点课件演板教学反思：教学反思：5