长春工业大学试验技术研究课题.pptx

《长春工业大学试验技术研究课题.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春工业大学试验技术研究课题.pptx（13页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、注注 重重 积积 累累学院督导报告学院督导报告学院督导报告学院督导报告岗前培训岗前培训岗前培训岗前培训青年教师培养青年教师培养青年教师培养青年教师培养“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”第1页/共13页教学并不是知识的简单传授，而是一种再创造。教学并不是知识的简单传授，而是一种再创造。教学并不是知识的简单传授，而是一种再创造。教学并不是知识的简单传授，而是一种再创造。一一一一 知识的内化问题；知识的内化问题；知识的内化问题；知识的内化问题；二二二二 知识的深度和广度问题；知识

2、的深度和广度问题；知识的深度和广度问题；知识的深度和广度问题；三三三三 教学应讲重点、讲难点、讲亮点；教学应讲重点、讲难点、讲亮点；教学应讲重点、讲难点、讲亮点；教学应讲重点、讲难点、讲亮点；四四四四 电子课件的使用问题；电子课件的使用问题；电子课件的使用问题；电子课件的使用问题；五五五五 学生听课率的问题。学生听课率的问题。学生听课率的问题。学生听课率的问题。学院督导报告认识学院督导报告认识第2页/共13页岗前培训认识岗前培训认识卷入理论：人的潜意识很重要，如果你认为你能胜任某件事情，努力去做，就能成功，如果潜意识中认为自己干不好这件事情，那就肯定做不好。“两兔傍地走，安能辨我是雄雌”。在本

3、科生的教学中，不应停留在书本上，简单不行，要追求深广。第3页/共13页（一）必需要有讲好课的欲望（一）必需要有讲好课的欲望（一）必需要有讲好课的欲望（一）必需要有讲好课的欲望 “人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的 认可与赞扬认可与赞扬认可与赞扬认可与赞扬”。（二）必需要有认真负责的态度（二）必需要有认真负责的态度（二）必需要有认真负责的态度（二）必需要有认真负责的态度 认真备课，精益求精，认真讲课，力求精彩，认真备课，精益求精，认真讲课，力求精彩，认真备课，精益求精，认真讲课，力求精彩

4、，认真备课，精益求精，认真讲课，力求精彩，认真回答学生提出的每一个问题，认真批改作业。认真回答学生提出的每一个问题，认真批改作业。认真回答学生提出的每一个问题，认真批改作业。认真回答学生提出的每一个问题，认真批改作业。青年教师培养认识青年教师培养认识第4页/共13页（三）必需要有真心的付出（三）必需要有真心的付出（三）必需要有真心的付出（三）必需要有真心的付出 “别人的东西对你只能是参考，自己悟出来的对自己别人的东西对你只能是参考，自己悟出来的对自己别人的东西对你只能是参考，自己悟出来的对自己别人的东西对你只能是参考，自己悟出来的对自己 才更有价值，才是玉才更有价值，才是玉才更有价值，才是玉才

5、更有价值，才是玉”。“悟悟悟悟”就要有一个过程，就就要有一个过程，就就要有一个过程，就就要有一个过程，就要要要要 下功夫，而且要静下心来下真功夫，才能悟下功夫，而且要静下心来下真功夫，才能悟下功夫，而且要静下心来下真功夫，才能悟下功夫，而且要静下心来下真功夫，才能悟“玉玉玉玉”。（四）必需要有更高的追求目标（四）必需要有更高的追求目标（四）必需要有更高的追求目标（四）必需要有更高的追求目标 提高多媒体的使用境界，充分利用多媒体多样性的特提高多媒体的使用境界，充分利用多媒体多样性的特提高多媒体的使用境界，充分利用多媒体多样性的特提高多媒体的使用境界，充分利用多媒体多样性的特 点（如图、文、声、像

6、、动画等）来模拟宏观微观物点（如图、文、声、像、动画等）来模拟宏观微观物点（如图、文、声、像、动画等）来模拟宏观微观物点（如图、文、声、像、动画等）来模拟宏观微观物 体、表现抽象无形事物及利用简单形式再现复杂过程。体、表现抽象无形事物及利用简单形式再现复杂过程。体、表现抽象无形事物及利用简单形式再现复杂过程。体、表现抽象无形事物及利用简单形式再现复杂过程。青年教师培养认识青年教师培养认识第5页/共13页讲讲 稿稿1 12 23 3首先备课一定要参考多本教材，并把教材真正弄懂，然后首先备课一定要参考多本教材，并把教材真正弄懂，然后首先备课一定要参考多本教材，并把教材真正弄懂，然后首先备课一定要参

7、考多本教材，并把教材真正弄懂，然后按照自己的思路合理提炼整理，形成一个复合逻辑、一环按照自己的思路合理提炼整理，形成一个复合逻辑、一环按照自己的思路合理提炼整理，形成一个复合逻辑、一环按照自己的思路合理提炼整理，形成一个复合逻辑、一环扣一环的完整体系，这样讲稿就基本形成了。扣一环的完整体系，这样讲稿就基本形成了。扣一环的完整体系，这样讲稿就基本形成了。扣一环的完整体系，这样讲稿就基本形成了。要反复凝练讲稿中的引题、重点语句和过渡性语句。要反复凝练讲稿中的引题、重点语句和过渡性语句。要反复凝练讲稿中的引题、重点语句和过渡性语句。要反复凝练讲稿中的引题、重点语句和过渡性语句。要围绕主线处理好讲课的

8、重点、难点，要详略得当，一定要围绕主线处理好讲课的重点、难点，要详略得当，一定要围绕主线处理好讲课的重点、难点，要详略得当，一定要围绕主线处理好讲课的重点、难点，要详略得当，一定不能散，这样学生才能抓住核心内容。不能散，这样学生才能抓住核心内容。不能散，这样学生才能抓住核心内容。不能散，这样学生才能抓住核心内容。第6页/共13页一张一张一张一张A4A4A4A4纸，折成四份，每份就是一板，纸，折成四份，每份就是一板，纸，折成四份，每份就是一板，纸，折成四份，每份就是一板，每板每板每板每板7-87-87-87-8行，一个学时的教案通常行，一个学时的教案通常行，一个学时的教案通常行，一个学时的教案通

9、常7-87-87-87-8板。板。板。板。板板 书书 设设 计计7-8行7-8行7-8行7-8行第7页/共13页第8页/共13页第9页/共13页要善于提出问题，启发学生思考，使学生带着要善于提出问题，启发学生思考，使学生带着问题听课，听课过程中有所思，有所悟。问题听课，听课过程中有所思，有所悟。2老师讲的内容要条理清晰，逻辑性强，可以老师讲的内容要条理清晰，逻辑性强，可以用一些概括性的话引导学生的思路。用一些概括性的话引导学生的思路。1讲讲 课课 方方 面面第10页/共13页知识传授是一个过程，能力培养则是更为重知识传授是一个过程，能力培养则是更为重要的，所以一定要调动学生的积极性，使学要的，所以一定要调动学生的积极性，使学生生“知而行，行中悟知而行，行中悟”，从而使其思维得到训，从而使其思维得到训练，以提高学生分析问题解决问题的能力。练，以提高学生分析问题解决问题的能力。2在教学过程中，随时融入学习方法的指导。在教学过程中，随时融入学习方法的指导。1第11页/共13页感谢各位老师！感谢各位老师！第12页/共13页感谢您的观看！第13页/共13页