通过激素调节公开课精.ppt

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1、通过激素调节公开课第1页，本讲稿共49页第2页，本讲稿共49页奥运奥运反兴奋剂反兴奋剂斗争斗争第第300条条第第251条条下一页下一页北京奥运北京奥运“反兴反兴”攻略：阳性攻略：阳性结果结果48小时内提供小时内提供11日日08:43北京奥运重拳击向兴奋剂北京奥运重拳击向兴奋剂力保力保中国健儿个个干净中国健儿个个干净11日日08:41承认使用禁药将被禁赛两年承认使用禁药将被禁赛两年琼琼斯交回奥运奖牌斯交回奥运奖牌10日日14:57图文图文-“反兴奋剂工作情况反兴奋剂工作情况”新闻新闻发布会现场（图）发布会现场（图）30日日10:04赛艇世锦赛遭遇兴奋剂赛艇世锦赛遭遇兴奋剂查出俄查出俄罗斯罗斯3队

2、员服禁药队员服禁药30日日09:57北京奥运会兴奋剂检查方案确北京奥运会兴奋剂检查方案确定定效率将大幅提高效率将大幅提高30日日09:54北京奥运会兴奋剂检查将达北京奥运会兴奋剂检查将达4500例例数量创历史数量创历史30日日09:52解答北京如何进行兴奋剂检测解答北京如何进行兴奋剂检测确保奥运会干净确保奥运会干净30日日09:18常用的兴奋剂：常用的兴奋剂：1、刺激性药物（激素类）、刺激性药物（激素类）（增加反应、提高竞争意识）（增加反应、提高竞争意识）2、利尿剂、利尿剂(降低血压，心率减慢降低血压，心率减慢 )3、合成类固醇（激素类）、合成类固醇（激素类）（增加肌肉块头，提高体能）（增加肌

3、肉块头，提高体能）4、麻醉剂（激素类）、麻醉剂（激素类）（作用于中枢神经系统）（作用于中枢神经系统）5、肽和糖蛋白激素（激素类）、肽和糖蛋白激素（激素类）第3页，本讲稿共49页资料分析资料分析:促胰液素的发现促胰液素的发现一、激素调节的一、激素调节的发现发现阅读资料思考以下问题：阅读资料思考以下问题：1、19世纪学术界认为世纪学术界认为“胰液分泌是如何调节的？胰液分泌是如何调节的？”2、他们的实验依据是什么？、他们的实验依据是什么？3、而谁又提出了不同的观点？什么样的观点？他们又如何设、而谁又提出了不同的观点？什么样的观点？他们又如何设计实验证明这观点的？除了证明这观点以外，他们还从试验中发计

4、实验证明这观点的？除了证明这观点以外，他们还从试验中发现了那些内容？现了那些内容？4、你能从这个、你能从这个“促胰液素促胰液素”的发现历程中得到什么启示？的发现历程中得到什么启示？第4页，本讲稿共49页v 学术背景：学术背景：v 在在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。切生理活动都是由神经系统调节的。v 比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问题，这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。神经将

5、兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。第5页，本讲稿共49页沃泰默的实验沃泰默的实验：稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。以是一个十分顽固的神经反射。切除通向该段小肠的神经，只切除通向该段小肠的神经，只留下血管留下血管第6页，本讲稿共49页斯他林和贝利

6、斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？第7页，本讲稿共49页斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。实验结论：实验结论：胰

7、液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉第8页，本讲稿共49页思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节发现了激素调节 。1.1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？和贝利斯抓住了成功的机会？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等第9页，本讲稿共49页二、激素调节与激素的二、激素调节与激素的概念概念激

8、素调节激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节学物质进行调节，这就是激素调节。激素：激素：由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的 新新陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的微量、高效的化学物质。微量、高效的化学物质。概概 念念第10页，本讲稿共49页如：如：肝细胞分泌的胆肝细胞分泌的胆汁和胰腺的外分泌腺分汁和胰腺的外分泌腺分泌的胰液泌的胰液 第11页，本讲稿共49页下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促

9、甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素、促促性性腺腺激激素素释释放放激激素素、抗抗利利尿尿激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素、促促性性腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等第12页，本讲稿共49页人体几种主要激素的化学本质和功能人体几种主要激素的化学本质和功能第13页，本讲稿共49页第14页，本讲稿共49页第15页，本讲稿共49页注意：多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效注意：

10、多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效；其他类激；其他类激素可口服可注射。素可口服可注射。第16页，本讲稿共49页总结：常见的激素分泌失调引起的病症总结：常见的激素分泌失调引起的病症第17页，本讲稿共49页通过激素的调节通过激素的调节(第二课时）第二课时）第二章第二章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节第二节第二节第18页，本讲稿共49页问题探究问题探究1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？快就恢复正常，这是为什么？三、激素调节的实例三、激素调

11、节的实例 实例一：血糖平衡的调节第19页，本讲稿共49页问题探究问题探究2：马拉松长跑是赛程超马拉松长跑是赛程超过过4040kmkm、历时历时2 2h h以上的以上的极限运动，运动员每小极限运动，运动员每小时至少要消耗时至少要消耗300300g g糖类。糖类。血糖（血液中的葡萄糖）血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全消耗的糖类。正常人全身的血量大约为身的血量大约为5 5L,L,血血糖含量是糖含量是0.80.81.2g/L1.2g/L。（1 1）根据材料计算，如根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？运动员能跑

12、多长时间？思考与讨论思考与讨论（2 2）长跑时消耗了大量）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？浓度会大幅下降吗？第20页，本讲稿共49页血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合合成成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转转化化人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）总总结结食物中的糖类食物中的糖类消化吸收消化吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转转化化1.6-1.8 1.6-1.8 g/L糖尿糖尿糖尿糖尿第21页，本讲稿共49页血糖平衡的调节第22页

13、，本讲稿共49页血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进组织细胞加速摄取、利促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。水平降低。A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进糖原分解，并促进促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。糖，从而使血糖水平升高。分泌分泌第23页，本讲稿共49页模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L

14、G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 1.1.模拟吃饭后的反应模拟吃饭后的反应胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原糖原糖原 第24页，本讲稿共49页模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.

15、1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 2.2.模拟运动时的反应模拟运动时的反应 胰高血糖素卡胰高血糖素卡 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G糖原糖原 胰高血糖素卡胰高血糖素卡0.1g/L G0.1g/L G第25页，本讲稿共49页 根据上述活动方案思考问题：模型构建：建立血糖调节的模型（2 2）构建血糖调节的图解式模型。）构建血糖调节的图解式模型。（1 1）当血糖水平升高时，）当血糖水平升高时，胰岛胰岛是怎样反应的？反应的结是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？果怎样？当血糖水平降低时呢？

16、当血糖水平升高时，胰岛当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。到正常水平。第26页，本讲稿共49页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取

17、、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰胰岛岛A细细胞胞-胰高血糖素分胰高血糖素分泌泌-第27页，本讲稿共49页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖物促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖质转化为葡萄糖下丘脑某区域下丘脑某区域通过交感通过交感神经作用神经作用通通过过副副交交感感神神经经的的作作用用肾上腺髓质肾上腺髓质肾上腺素肾上腺素第28页，本讲稿共49页反馈调节 在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,

18、反过来又作反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节调节。若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈正反馈，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈负反馈。其。其中以负反馈较为常见。中以负反馈较为常见。意义：意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。激素间的作用协同作用协同作用：如，胰高血糖素与肾上腺素：如，胰高血糖素与肾上腺素拮抗作用拮抗作用：如，胰岛素

19、与胰高血糖素：如，胰岛素与胰高血糖素第29页，本讲稿共49页分析应用 当身体不能产生足够的胰岛素时，将当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。出现糖尿病。症状为：三多一少症状为：三多一少（喝得多、尿的多、吃的多（喝得多、尿的多、吃的多体重减少）体重减少）第30页，本讲稿共49页1 1、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（）A.A.胰岛胰岛A A细胞分泌加强细胞

20、分泌加强 B.B.胰岛胰岛B B细胞分泌加强细胞分泌加强C.C.胰岛素分泌增加胰岛素分泌增加 D.D.胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少2 2、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射（射（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生长激素生长激素C.C.生理盐水生理盐水 D.D.葡萄糖葡萄糖液液D DA A第31页，本讲稿共49页与生活的联系与生活的联系 糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方

21、式的变化有没有关系？为什么与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？怎样防治糖尿病？糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及

22、高胆固糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。求注射胰岛素进行治疗。第32页，本讲稿共49页问题情境：问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？是通过

23、怎样的调节机制实现的？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节第33页，本讲稿共49页思考与讨论思考与讨论（1 1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2 2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？何种激素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？体内激素增多时身体如何进行调节？第34页，本讲稿共49页下丘脑下丘脑垂垂体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素促甲状腺

24、激素(TSH)甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进第35页，本讲稿共49页下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状 腺腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反反馈馈第36页，本讲稿共49页资料分析资料分析v美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺新鲜的动物甲状腺中才提取出中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素v30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g v人体血液中甲状腺激素的

25、含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：第37页，本讲稿共49页资料分析资料分析vv正常人每正常人每100毫升血液中生毫升血液中生长激素的含量还不到长激素的含量还不到1微克。如微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。的受害者。生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料资料2：第38页，本讲稿共49页通过体液运输通过体液运输vv临床上常通过抽取血样来检测内临床上常通

26、过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。分泌系统的疾病。资料分析资料分析资料资料3：第39页，本讲稿共49页 能被特定激素作用能被特定激素作用的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该激素的激素的靶器官、靶细靶器官、靶细胞胞。作用于特定细胞、器官作用于特定细胞、器官资料分析资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：第40页，本讲稿共49页四、激素调节的特点四、激素调节的特点v1

27、 1、微量和高效、微量和高效v2 2、通过体液运输、通过体液运输v3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞第41页，本讲稿共49页激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。素是调节生命活动的信息分子。第42页，本讲稿共49页五、激素在生产医药卫生方面的应用五、激素在生产医药卫生方面的应用v、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些v疾病，如：定时注

28、射胰岛素来治疗糖尿病等。疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。v、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情，、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情，v促进产卵。促进产卵。v、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。v、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆虫、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。v、利用昆虫的性外激素来防治害虫。、利用昆虫的性外激素来防治害虫。等等等等第43页，本讲稿共49页本节小结本节小结:一、激素调节的发现一、激素调节的发现

29、三、激素调节的实例三、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节四、激素调节的特点四、激素调节的特点五、激素在生产医药卫生方面的应用五、激素在生产医药卫生方面的应用二、激素调节与激素的概念二、激素调节与激素的概念第44页，本讲稿共49页2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（赛资格，他服用的药物属于下列（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.垂体激素垂体激素 C.C.雄性激素雄性激素 D.D.生长激素生长激素1在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是在促进新陈

30、代谢时，下列器官相互作用的正确表示是（）A垂体垂体甲状腺甲状腺下丘脑下丘脑 B下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺 C甲状腺甲状腺下丘脑下丘脑垂体垂体 D甲状腺甲状腺垂体垂体下丘脑下丘脑C CB B巩巩固练习固练习第45页，本讲稿共49页3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（少，缺少的激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症、甲状腺激素、呆小症B、甲状腺激素、侏儒症、甲状腺激素、侏儒症C、生长激素、侏儒症、生长激素、侏儒症D、生长激素、呆小症、生长激素、呆小症4、能够为泌乳准备条件的激素是：（、能

31、够为泌乳准备条件的激素是：（）A、甲状腺激素、甲状腺激素B、胰岛素、胰岛素C、孕激素、孕激素D、雌激素、雌激素、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？CC第46页，本讲稿共49页分层练习分层练习、以下哪一项不属于激素调节的特点：、以下哪一项不属于激素调节的特点：、微量和高效、通过体液运输、微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞、提供能量、作用于靶器官、靶细胞、提供能量 2、切除某动物的垂体后，血液中的（、切除某动物的垂体后，血液中的（）A、生长激素减少，甲状腺激素

32、也减少、生长激素减少，甲状腺激素也减少 B、生长激素减少，甲状腺激素、生长激素减少，甲状腺激素 C、生长激素增多，甲状腺激素也增多、生长激素增多，甲状腺激素也增多 D、生长激素增多，甲状腺激素也减少、生长激素增多，甲状腺激素也减少3、下列激素的生理作用相互拮抗的是：、下列激素的生理作用相互拮抗的是：、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素A第47页，本讲稿共49页4下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是A都由体内专门的腺体细胞分泌都由

33、体内专门的腺体细胞分泌B都经过内质网和高尔基体的加工和运输都经过内质网和高尔基体的加工和运输C都是含量微少但有高效的调节功能都是含量微少但有高效的调节功能D都在其含量过高时进行反馈调节都在其含量过高时进行反馈调节5、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素垂体分泌促甲状腺激素、垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状、垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素腺激

34、素、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动C第48页，本讲稿共49页6、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐渐发育成成虫的过、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐渐发育成成虫的过程受：程受：、脑激素控制、保幼激素控制、脑激素控制、保幼激素控制、蜕皮激素控制、以上种激素的协调控制、蜕皮激素控制、以上种激素的协调控制7、下列关于动物激素在生产实践中应用的叙述不正确、下列关于动物激素在生产实践中应用的叙述不正确的是：的是：、用催情激素诱发鱼类的发情和产卵、用催情激素诱发鱼类的发情和产卵、用昆虫的性外激素做引诱剂防治害虫、用昆虫的性外激素做引诱剂防治害虫、对家畜进行阉割有利于育肥、对家畜进行阉割有利于育肥、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量第49页，本讲稿共49页