白衣天使课件6下北师版第9课.ppt

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1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时白衣天使白衣天使9 91.1.认识认识8 8个生字；会写个生字；会写1313个生字；能正确读写个生字；能正确读写“优裕、优裕、溘然长逝、缅怀溘然长逝、缅怀”等词语。等词语。2.2.自读课文，了解南丁格尔的感人事迹和历史贡献，自读课文，了解南丁格尔的感人事迹和历史贡献，体会南丁格尔全心全意地护理伤病员的高尚品格体会南丁格尔全心全意地护理伤病员的高尚品格（重点）（重点）。学习目标学习目标国际护士节：国际护士节：每年的每年的5月月12日是国际护士节。该节是日是国际护士节。该节是为纪念现代护理学科的创始人为纪念现代护理学科的创始人弗洛伦斯弗洛伦斯南

2、丁格南丁格尔，于尔，于1912年设立的。设立国际护士节的基本宗旨年设立的。设立国际护士节的基本宗旨是倡导、继承和弘扬南丁格尔不畏艰险、甘于奉献、是倡导、继承和弘扬南丁格尔不畏艰险、甘于奉献、救死扶伤、勇于献身的人道主义精神。救死扶伤、勇于献身的人道主义精神。相关资料诊诊我会写书写指导书写指导左窄右宽。右下部三撇左窄右宽。右下部三撇均匀排列。均匀排列。zhnzhn裕裕书写指导书写指导左窄右宽；左窄右宽；“谷谷”的第三、的第三、四笔伸展，盖住四笔伸展，盖住“口口”。y y 婚婚书写指导书写指导左窄右宽。右部左窄右宽。右部“昏昏”上大下小，上大下小，“日日”窄短。窄短。hnhn申申书写指导书写指导“

3、曰曰”略宽，横间隔均匀，略宽，横间隔均匀，两边内斜，竖居中长伸。两边内斜，竖居中长伸。shnshn拓拓书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“石石”首笔首笔横宜短。横宜短。tu tu 敦敦书写指导书写指导“口口”稍扁，稍扁，“子子”横横变提。变提。dndn巡巡书写指导书写指导三个撇点形态要一致，间三个撇点形态要一致，间隔均匀，隔均匀，“辶辶”捺长托上。捺长托上。x x n n刊刊书写指导书写指导左右基本相等。右部竖左右基本相等。右部竖钩挺拔且有力。钩挺拔且有力。knkn坛坛书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“土土”的底的底横变提。横变提。t t n n龄龄书写指导书写指导“齿齿”上下对正，下面

4、上下对正，下面的的“凵凵”不与上横相连。不与上横相连。l l ngng愚愚书写指导书写指导“禺禺”下部宽于上部，下部宽于上部，中竖直。中竖直。y y 欧欧书写指导书写指导左短右长，左短右长，“欠欠”的撇、的撇、捺要舒展。捺要舒展。uu洲洲书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“州州”中间中间竖短，后两点向右倾。竖短，后两点向右倾。zhuzhu舆舆 彰彰 陋陋 聘聘 缅缅y y zhngzhngl l u up p n nminmin我会认开开拓拓 刊刊载载 门门诊诊tu tu knkn 易读错字zhnzhn扎扎z z （包扎）（包扎）zhzh（挣扎）（挣扎）zhzh（扎进）（扎进）挑挑tioti

5、o（挑战）（挑战）tiotio（挑重担）（挑重担）多音字哗哗huhu（哗啦（哗啦 哗哗响）哗哗响）huhu（哗然（哗然 哗变）哗变）优裕：优裕：跻身：跻身：毅然：毅然：哗然：哗然：舆论：舆论：理解词语富裕、丰足。富裕、丰足。造句：他抛弃了国外造句：他抛弃了国外优裕优裕的生活，回国投身四化建设。的生活，回国投身四化建设。使自己上升到使自己上升到(某种行列、位置等某种行列、位置等)。造句：他通过自己的努力拼搏终于造句：他通过自己的努力拼搏终于跻身跻身于年级前十名。于年级前十名。坚决地、毫不犹豫地。坚决地、毫不犹豫地。造句：小强造句：小强毅然毅然决然地走过来，把老太太扶了起来。决然地走过来，把老太太

6、扶了起来。形容许多人吵吵嚷嚷。形容许多人吵吵嚷嚷。公众的言论。公众的言论。造句：社会上的造句：社会上的舆论舆论对科学家的压力很大。对科学家的压力很大。少校：少校：不屑：不屑：缅怀：缅怀：先驱：先驱：溘然长逝：溘然长逝：理解词语军衔，校官的一级，低于中校。军衔，校官的一级，低于中校。轻视。轻视。造句：对于这种贪小便宜的行为，他是造句：对于这种贪小便宜的行为，他是不屑不屑的。的。深情地怀念；追想深情地怀念；追想(以往的人或事以往的人或事)。造句：每年清明节，我们都去烈士陵园造句：每年清明节，我们都去烈士陵园缅怀缅怀革命先烈。革命先烈。走在前面引导的人。走在前面引导的人。突然去世。突然去世。造句：他

7、写了遗嘱，吩咐后事不久，即造句：他写了遗嘱，吩咐后事不久，即溘然长逝溘然长逝。选择抉择选择抉择都有都有“挑选挑选”的意思。的意思。“选择选择”适用范围大，对象可指具体事物和人，适用范围大，对象可指具体事物和人，可用于书面或口头语。可用于书面或口头语。“抉择抉择”对象一般指重大对象一般指重大的、抽象的事物，具有庄重色彩，常用于较正式的、抽象的事物，具有庄重色彩，常用于较正式的场合或书面语，程度比的场合或书面语，程度比“选择选择”要重。要重。1.1.既然既然选择选择了前进，就不要怕困难。了前进，就不要怕困难。2.2.此刻，他面临着生命的此刻，他面临着生命的抉择抉择。辨析词语相同点：相同点：不同点：

8、不同点：造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）引出对象引出对象。总写现代护士总写现代护士的工作，引出了讴歌的对象。的工作，引出了讴歌的对象。第二部分（第第二部分（第2 21313自然段自然段）事迹介绍。事迹介绍。写南丁格写南丁格尔克服一切困难，顶着巨大压力，坚定不移地投身护尔克服一切困难，顶着巨大压力，坚定不移地投身护理事业，并创建了世界上第一所护士学校，为人类作理事业，并创建了世界上第一所护士学校，为人类作出空前的贡献。出空前的贡献。第三部分（第第三部分（第1414自然段自然段）历史评价。历史评价。写南丁格尔写南丁格尔为护理事业献出毕生心血，受到后人的敬仰和爱戴。为护理

9、事业献出毕生心血，受到后人的敬仰和爱戴。南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业，这对整个人类是一项空前的贡献。业，这对整个人类是一项空前的贡献。说一说课文那句话是对南丁格尔所做贡献说一说课文那句话是对南丁格尔所做贡献的总结？的总结？课堂小结课堂小结课文按时间顺序记叙了南丁格尔走上护士课文按时间顺序记叙了南丁格尔走上护士之路的经历，并通过这一过程中的典型事例表之路的经历，并通过这一过程中的典型事例表现人物的精神品质。现人物的精神品质。1 1看拼音，写词语。看拼音，写词语。(1)(1)这家公司打算迅速这家公司打算迅速 ki tuki tu u zhu u zhu 市

10、场。市场。(2)(2)他开了一家中医他开了一家中医 m m n zhnn zhn，生活过得比较，生活过得比较 yuyu y y。(3)(3)写这份写这份 shnshn qngqng的人真的人真 y y chn chn，怪不得被老板，怪不得被老板炒了鱿鱼。炒了鱿鱼。开开 拓拓门门 诊诊欧欧 洲洲优优 裕裕申申 请请愚愚 蠢蠢 2 2把下列词语补充完整。把下列词语补充完整。家境家境()()()兴致兴致()()()()锋锋()阵阵 ()()()敬意敬意()()()礼让礼让 ()()()过度过度劳劳优优裕裕勃勃勃勃冲冲陷陷崇崇高高谦谦恭恭操操3 3给下列句中加点的词语换上意思相近的词语。给下列句中加点

11、的词语换上意思相近的词语。(1)(1)医生给病人诊断病情，确定治疗方案，护士遵照医医生给病人诊断病情，确定治疗方案，护士遵照医生的嘱咐给病人量体温、打针、吃药、包扎伤口，生的嘱咐给病人量体温、打针、吃药、包扎伤口，随时护理病人。随时护理病人。()(2)(2)报纸披露了这些事实，国内哗然。报纸披露了这些事实，国内哗然。()(3)(3)革命导师马克思对南丁格尔的勇敢和献身精神十分革命导师马克思对南丁格尔的勇敢和献身精神十分感动和敬佩。感动和敬佩。()按照按照暴露暴露佩服佩服.4 4按要求完成下列句子。按要求完成下列句子。(1)(1)一个动不动就流眼泪的人，能冲锋陷阵吗一个动不动就流眼泪的人，能冲锋

12、陷阵吗？(改为陈述句改为陈述句)_ _(2)(2)一位少校军官把南丁格尔叫了出去一位少校军官把南丁格尔叫了出去。(改为改为“被被”字句字句)_ _一个动不动就流眼泪的人，不能冲锋陷阵。一个动不动就流眼泪的人，不能冲锋陷阵。南丁格尔被一位少校军官叫了出去。南丁格尔被一位少校军官叫了出去。(3)(3)南丁格尔创造的奇迹震惊震动了全国南丁格尔创造的奇迹震惊震动了全国。(修改病修改病句句)_(4)(4)南丁格尔正在一边给伤员换药，一边安慰着他，南丁格尔正在一边给伤员换药，一边安慰着他，伤员感动得流下了泪水伤员感动得流下了泪水。(用加点的词语写句子用加点的词语写句子)_南丁格尔创造的奇迹震动了全国。南丁

13、格尔创造的奇迹震动了全国。哥哥一边唱歌，一边看着我笑。哥哥一边唱歌，一边看着我笑。.品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时白衣天使白衣天使9 91.1.把握课文叙述的顺序，练习用简要的语言概述南丁格把握课文叙述的顺序，练习用简要的语言概述南丁格尔的事迹。尔的事迹。2.2.品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。（法的作用。（难点）难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核

14、文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：南丁格尔为什么会受到人们的敬仰？南丁格尔为什么会受到人们的敬仰？u串珠问题：串珠问题：1.1.读课文，弄清课文主要记叙了南丁格尔的哪些事迹？读课文，弄清课文主要记叙了南丁格尔的哪些事迹？2.2.结合课文内容，想一想南丁格尔是个怎样的人？结合课文内容，想一想南丁格尔是个怎样的人？3.3.你认为南丁格尔的事业和她本人伟大吗？为什么？你认为南丁格尔的事业和她本人伟大吗？为什么？4.4.课文第课文第4 4至至9 9自然段写得很详细，作者为什么这样安排自然

15、段写得很详细，作者为什么这样安排？到医院看病，除了接触医生，还要接触护士，特别到医院看病，除了接触医生，还要接触护士，特别是住院治疗的时候，接触护士更多了。医生给病人诊断是住院治疗的时候，接触护士更多了。医生给病人诊断病情，确定治疗方案，护士遵照医生的嘱咐给病人量体病情，确定治疗方案，护士遵照医生的嘱咐给病人量体温、打针、吃药、包扎伤口，随时护理病人。护士以他温、打针、吃药、包扎伤口，随时护理病人。护士以他们特有的爱心、微笑和科学的护理方法，帮助病人康复，们特有的爱心、微笑和科学的护理方法，帮助病人康复，被人们称为被人们称为“白衣天使白衣天使”。文章开篇采用文章开篇采用倒叙倒叙，总写当代护理机

16、构的完善、护，总写当代护理机构的完善、护士工作的重要，用以引出讴歌对象士工作的重要，用以引出讴歌对象南丁格尔。南丁格尔。倒叙倒叙什么是什么是倒叙倒叙？倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。本文的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。本文开头就引出南丁格尔是护士专业的创始人，然后再叙开头就引出南丁格尔是护士专业的创始人，然后再叙述她的事迹，这就是典型的倒叙。述她的事迹，这就是典型的倒叙。判断倒叙有什么方法？判断倒叙有

17、什么方法？先交代结果再叙述事情的发展过程。先交代结果再叙述事情的发展过程。品析倒叙品析倒叙报纸披露了这些事实，国内哗然。南丁格尔主动申报纸披露了这些事实，国内哗然。南丁格尔主动申请担任伤员的护理工作，率领三十八名护士奔赴前线，请担任伤员的护理工作，率领三十八名护士奔赴前线，独自开拓现代战地护理事业。独自开拓现代战地护理事业。思考思考(重点重点)：南丁格尔的行为说明了什么？：南丁格尔的行为说明了什么？“主动主动”“”“率领率领”“”“独自独自”等词语写出了南丁格尔等词语写出了南丁格尔认定目标、毫不动摇的性格特点。说明南丁格尔正在以认定目标、毫不动摇的性格特点。说明南丁格尔正在以实际行动实现自己的

18、理想。实际行动实现自己的理想。“不！不！”南丁格尔直视着少校的眼南丁格尔直视着少校的眼,睛说，睛说，“在我在我的眼里，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得的眼里，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。到护理和安慰。”一个一个“人人”字体现了南丁格尔对生命的尊重。三个字体现了南丁格尔对生命的尊重。三个“他们他们”充分体现了南丁格尔的人道主义精神，体现了充分体现了南丁格尔的人道主义精神，体现了南丁格尔对受伤战士的关爱和对护理工作的执着。南丁格尔对受伤战士的关爱和对护理工作的执着。在南丁格尔的努力下，病房的条件大大改善，半年在南丁格尔的努力下，病房的条件大大改善，半年的时间里，伤

19、员的死亡率下降至的时间里，伤员的死亡率下降至百分之二百分之二。“百分之二百分之二”与上文的与上文的“死亡率高达百分之四十二死亡率高达百分之四十二”形成对比，突出了南丁格尔的护理工作取得的业绩之形成对比，突出了南丁格尔的护理工作取得的业绩之大。大。但是世人为了缅怀这位现代护理事业的先驱和现代但是世人为了缅怀这位现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人，把她的生日定为国际护士节，并设护理教育的奠基人，把她的生日定为国际护士节，并设立南丁格尔奖，奖励那些在护理工作方面作出杰出贡献立南丁格尔奖，奖励那些在护理工作方面作出杰出贡献的人。的人。思考：南丁格尔对护理事业作出了怎样杰出的贡献？思考：南丁格尔对

20、护理事业作出了怎样杰出的贡献？南丁格尔的杰出贡献不仅仅表现在她个人的成就上，南丁格尔的杰出贡献不仅仅表现在她个人的成就上，更表现在她用自己的仁爱、执着改写了人们对护理事业更表现在她用自己的仁爱、执着改写了人们对护理事业的认识，使得护理事业受人崇敬，完成了历史性的跨越。的认识，使得护理事业受人崇敬，完成了历史性的跨越。拓展：拓展：如果让你为南丁格尔的墓碑写上一段话，你会写些呢？如果让你为南丁格尔的墓碑写上一段话，你会写些呢？_示例：示例：你以你以“燃烧自己，照亮别人燃烧自己，照亮别人”为最大的幸福，你为最大的幸福，你提倡用提倡用“四心四心”去对待每位病人去对待每位病人爱心、耐心、细心爱心、耐心、

21、细心和责任心。你一生无愧于和责任心。你一生无愧于“白衣天使白衣天使”的称号，你的光的称号，你的光辉永照世界。辉永照世界。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的话，更多这样的话，试一试吧！试一试吧！同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：南丁格尔之所以会受到人们的敬仰，是因为她很勇敢南丁格尔之所以会受到人们的敬仰，是因为她很勇敢地向传统挑战，不顾父母的反对，毅然离开舒适、优裕的地向传统挑战，不顾父母的反对，毅然离开舒适、优裕的家庭

22、，投身到护理事业中去；她没有被英国军官的奚落击家庭，投身到护理事业中去；她没有被英国军官的奚落击退，依然坚持自己的理想，无私无畏、不卑不亢地热情工退，依然坚持自己的理想，无私无畏、不卑不亢地热情工作；她对待伤病员态度亲切，有爱心，赢得了伤病员的崇作；她对待伤病员态度亲切，有爱心，赢得了伤病员的崇敬和爱戴；她凭借强烈的责任感和卓越的组织才能，建立敬和爱戴；她凭借强烈的责任感和卓越的组织才能，建立护士学校，完善课程体制；她婉拒了官方的奖励和一切招护士学校，完善课程体制；她婉拒了官方的奖励和一切招待盛会，谦恭礼让，严格自束；她为护理事业献出毕生心待盛会，谦恭礼让，严格自束；她为护理事业献出毕生心血，

23、品质高尚。血，品质高尚。南丁格尔为什么会受到人们的敬仰？南丁格尔为什么会受到人们的敬仰？1.1.一读：一读：读课文，弄清课文主要记叙了南丁格尔的哪些读课文，弄清课文主要记叙了南丁格尔的哪些事迹？事迹？选择护士专业；开拓战地护理事业；建立护士选择护士专业；开拓战地护理事业；建立护士巡视制度；创办护士学校。巡视制度；创办护士学校。u串珠问题：2.2.二思：二思：结合课文内容，想一想南丁格尔是个怎样的人？结合课文内容，想一想南丁格尔是个怎样的人？南丁格尔是一个执着坚毅、勇敢顽强、慈祥、有南丁格尔是一个执着坚毅、勇敢顽强、慈祥、有爱心、有高度责任感和卓越组织才能、舍己为人、乐爱心、有高度责任感和卓越组

24、织才能、舍己为人、乐于奉献的人。于奉献的人。3.3.三品：三品：你认为南丁格尔的事业和她本人伟大吗？为什么你认为南丁格尔的事业和她本人伟大吗？为什么？南丁格尔做的事，是移风易俗的事，是开天辟地南丁格尔做的事，是移风易俗的事，是开天辟地的事，是造福人类的事，是艰难漫长的事。尤其是对的事，是造福人类的事，是艰难漫长的事。尤其是对于一个女性来说，个中甘苦后来人很难想象。南丁格于一个女性来说，个中甘苦后来人很难想象。南丁格尔排除一切困难，穷尽毕生精力，为这个事业付出了尔排除一切困难，穷尽毕生精力，为这个事业付出了自己全部的心力、智慧、金钱自己全部的心力、智慧、金钱(包括她自己的钱、社会包括她自己的钱、

25、社会捐赠给她的钱捐赠给她的钱)及个人幸福及个人幸福(她终身未嫁她终身未嫁)，不但敢做，不但敢做，而且做成了，建立了特殊的功业。所以，她的事业是而且做成了，建立了特殊的功业。所以，她的事业是伟大的，她本人也是伟大的。伟大的，她本人也是伟大的。4.4.四悟：四悟：课文第课文第4 4至至9 9自然段写得很详细，作者为什么这自然段写得很详细，作者为什么这样安排？样安排？这部分主要是写南丁格尔跟一位英国军官的对话。这部分主要是写南丁格尔跟一位英国军官的对话。一位英国军官对南丁格尔进行奚落，但这并没有击退一位英国军官对南丁格尔进行奚落，但这并没有击退坚强镇定而又有责任心的南丁格尔的工作热情。通过坚强镇定而

26、又有责任心的南丁格尔的工作热情。通过这样的对话描写可以使人物形象鲜明、真实。这样的对话描写可以使人物形象鲜明、真实。白衣天使白衣天使引出对象引出对象战场护理战场护理改变看法改变看法 建校育人建校育人护理专业的创始人护理专业的创始人护士节护士节 南丁格尔奖南丁格尔奖历史评价历史评价事迹介绍事迹介绍勇敢顽强勇敢顽强无私无畏无私无畏执着坚毅执着坚毅课文结构课文通过记叙南丁格尔开拓护理事业、建立完善课文通过记叙南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度以及创建护士学校的故事，向世人展示了的护理制度以及创建护士学校的故事，向世人展示了一位执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心一位执着坚毅、勇敢坚强、无

27、私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使形象。为伤者带去福音的白衣天使形象。课文主旨推荐阅读赞美南丁格尔的诗歌赞美南丁格尔的诗歌 她毫不谋私，有着一颗纯正的心，她毫不谋私，有着一颗纯正的心，为了受难的战士，她不惜奉献自己的生命；为了受难的战士，她不惜奉献自己的生命；她为临终者祈祷，她给勇敢的人以平静。她为临终者祈祷，她给勇敢的人以平静。她知道战士们有着一个，需要拯救的灵魂，她知道战士们有着一个，需要拯救的灵魂，伤员们热爱她，正如我们所见所闻。伤员们热爱她，正如我们所见所闻。她是我们的保卫者，她是我们的守护神。她是我们的保卫者，她是我们的守护神。祈求上帝赐给她力量，让她的心永跳不停。祈求上帝

28、赐给她力量，让她的心永跳不停。南丁格尔小姐南丁格尔小姐上帝上帝赐给我们的最大福恩。赐给我们的最大福恩。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。涕泗流。(登岳阳楼登岳阳楼杜甫杜甫)国学诵读【描写医生的成语描写医生的成语】起死回生救死扶伤悬壶济世起死回生救死扶伤悬壶济世妙手回春仁心仁术妙手回春仁心仁术走进中华传统文化【我国古代的名医我国古代的名医】扁鹊、华佗、李时珍、张仲景。扁鹊、华佗、李时珍、张仲景。【歇后语歇后语】病好打医生病好打医生恩将仇报。恩将仇报

29、。没病抓药没病抓药自讨苦吃。自讨苦吃。课堂小结课堂小结课文按时间顺序记叙了南丁格尔走上护课文按时间顺序记叙了南丁格尔走上护士之路，开拓护理事业，建立完善的护理制度士之路，开拓护理事业，建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向我们展示了以及创立护士学校的曲折故事，向我们展示了一位崇高伟大，勇敢博爱，执着敬业，无私奉一位崇高伟大，勇敢博爱，执着敬业，无私奉献和鞠躬尽瘁死而后已的天使为伤者带去福音。献和鞠躬尽瘁死而后已的天使为伤者带去福音。参考答案：参考答案：佩服。南丁格尔是现代护理专业的创始人；佩服。南丁格尔是现代护理专业的创始人；她用自己的一生帮助了很多病人；她具有无私奉献的她用自己的一

30、生帮助了很多病人；她具有无私奉献的人道志愿服务精神，所以我佩服她。人道志愿服务精神，所以我佩服她。你佩服南丁格尔吗？为什么？你佩服南丁格尔吗？为什么？教师点拨：教师点拨：概述人物的事迹，主要是抓住时间、地点、人物及概述人物的事迹，主要是抓住时间、地点、人物及主要事件这几方面进行。本课我们可以在熟读课文的基础上，主要事件这几方面进行。本课我们可以在熟读课文的基础上，利用对课文段落内容的概括进行把握利用对课文段落内容的概括进行把握。参考答案：参考答案：南丁格尔的主要事迹：南丁格尔的主要事迹：她怀有一个崇高的理想，她怀有一个崇高的理想，不顾家人的反对，毅然选择当护士。不顾家人的反对，毅然选择当护士。

31、克里米亚战争爆发后，克里米亚战争爆发后，南丁格尔主动提出申请志愿前往战地担任伤员的护理工作。将南丁格尔主动提出申请志愿前往战地担任伤员的护理工作。将伤员的死亡率由原来的伤员的死亡率由原来的42%42%降低到降低到2%2%。南丁格尔以高度的责南丁格尔以高度的责任感，建立了护士巡视制度，夜以继日地细心照料伤员。任感，建立了护士巡视制度，夜以继日地细心照料伤员。18601860年，南丁格尔用各界的捐赠，创建了世界上第一所正规年，南丁格尔用各界的捐赠，创建了世界上第一所正规护士学校护士学校南丁格尔护士学校。她被后人誉为现代护理教育南丁格尔护士学校。她被后人誉为现代护理教育的奠基人。的奠基人。概述南丁格

32、尔的事迹，不超过概述南丁格尔的事迹，不超过300300字。字。一、用一、用“”标出加点字的正确读音。标出加点字的正确读音。拓展拓展(tu tu tu tu)舆论舆论(y y y y)表彰表彰(zhngzhngzngzng)丑陋丑陋(l l u un n u u)聘请聘请(p p n np p ngng)缅怀缅怀(mimi n nminmin)二、二、读拼音，写词语读拼音，写词语。yuyu y y ji ji hnhn uu zhuzhu shnshn qngqng y y m m i i ni ni n n l l ngng优优 裕裕申申 请请结结 婚婚愚愚 昧昧欧欧 洲洲年年 龄龄三、火眼金

33、睛，辨字组词。三、火眼金睛，辨字组词。珍（）珍（）刊（）刊（）诊（）诊（）刑（）刑（）敦（）敦（）欧（）欧（）墩（）墩（）鸥（）鸥（）刑法刑法海鸥海鸥珍贵珍贵诊所诊所刊登刊登敦厚敦厚桥墩桥墩欧美欧美四、选词填空。四、选词填空。严格严格 严肃严肃 严厉严厉 严明严明1 1军队里纪律军队里纪律()，士兵们一点也不敢马虎。，士兵们一点也不敢马虎。2 2南丁格尔护士学校建立了南丁格尔护士学校建立了()的制度。的制度。3 3南丁格尔说话时表情南丁格尔说话时表情()。4 4由于这件事，我被爸爸由于这件事，我被爸爸()地批评了。地批评了。严明严明严格严格严肃严肃严厉严厉五、句子广场。五、句子广场。1 1这些

34、伤员就是被你护理好了，他们也不能上战场了。这些伤员就是被你护理好了，他们也不能上战场了。(改改为为“把把”字句字句)_2 2一个动不动就流眼泪的人，能冲锋陷阵吗？一个动不动就流眼泪的人，能冲锋陷阵吗？(改为陈述句改为陈述句)_3 3他们受伤了。他们应该得到护理和安慰。他们受伤了。他们应该得到护理和安慰。(用关联词合为用关联词合为一句话一句话)_你就是把这些伤员护理好了，他们也不能上战场了。你就是把这些伤员护理好了，他们也不能上战场了。一个动不动就流眼泪的人，是不能冲锋陷阵的。一个动不动就流眼泪的人，是不能冲锋陷阵的。因为他们受伤了，所以他们应该得到护理和安慰。因为他们受伤了，所以他们应该得到护

35、理和安慰。六、根据课文内容填空。六、根据课文内容填空。南丁格尔是南丁格尔是_人，人，18201820年出生于年出生于_，19101910年逝世。世人为了缅怀这位年逝世。世人为了缅怀这位_的先驱和的先驱和_的奠的奠基人，把她的生日定为基人，把她的生日定为_，并设立，并设立_，奖励那些在护理工作方面作出杰，奖励那些在护理工作方面作出杰出贡献的人。出贡献的人。英国英国意大利意大利现代护理事业现代护理事业现代护理教育现代护理教育国际护士节国际护士节南丁格尔奖南丁格尔奖18571857年年以以后后，南南丁丁格格尔尔身身体体就就一一直直不不好好，但但她她每每天天工工作作的的时时间间经经常常超超过过二二十十

36、个个小小时时。由由于于操操劳劳过过度度，19011901年年她她双双目目失失明明。但但她她仍仍然然念念念念不不忘忘护护理理专专业业，还还在在不不断断地地接接见见来来访访者者，宣宣传传她她的的思思想想和和主主张张。19101910年年，南南丁丁格格尔尔在在睡睡眠眠中中溘溘然然长长逝逝。遵遵照照她她的的遗遗嘱嘱，英英国国未未举举行行国国葬葬。但但是是世世人人为为了了缅缅怀怀这这位位现现代代护护理理事事业业的的先先驱驱和和现现代代护护理理教教育育的的奠奠基基人人，把把她她的的生生日日定定为为国国际际护护士士节节，并并设设立立南南丁丁格格尔尔奖奖，奖奖励那些在护理工作方面作出杰出贡献的人。励那些在护理

37、工作方面作出杰出贡献的人。1 1你知道国际护士节是几月几日吗？你知道国际护士节是几月几日吗？_2 2文中画线的句子表现了南丁格尔怎样的精神？文中画线的句子表现了南丁格尔怎样的精神？_3 3选段对南丁格尔的评价是什么？选段对南丁格尔的评价是什么？_每年的每年的5月月12日是国际护士节。日是国际护士节。写出了南丁格尔为护理事业辛苦操劳、无私奉献的写出了南丁格尔为护理事业辛苦操劳、无私奉献的精神。精神。现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人。现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人。4 4你认为南丁格尔是一个什么样的人？为什么？你认为南丁格尔是一个什么样的人？为什么？_我认为南丁格尔是一个热爱护理

38、工作的人。她受我认为南丁格尔是一个热爱护理工作的人。她受过良好的教育，本可以选择其他职业，但她在当时护过良好的教育，本可以选择其他职业，但她在当时护士身份卑微的情况下，依然选择了护士职业。这表现士身份卑微的情况下，依然选择了护士职业。这表现了她的执着坚强和对护理事业的热爱。了她的执着坚强和对护理事业的热爱。因为她用各界为表彰她的功劳而捐赠的一笔巨款因为她用各界为表彰她的功劳而捐赠的一笔巨款创办了世界上第一所正规的护士学校，用毕生精力培创办了世界上第一所正规的护士学校，用毕生精力培养护理人才，提高了全世界的医疗水平，这说明她是养护理人才，提高了全世界的医疗水平，这说明她是一个无私奉献、贡献巨大的

39、人。一个无私奉献、贡献巨大的人。侧面描写是对正面描写的有益补充，能有效地烘托主要侧面描写是对正面描写的有益补充，能有效地烘托主要人物形象，而且能激发读者的想象。仿照白衣天使人物形象，而且能激发读者的想象。仿照白衣天使侧面侧面描写描写的写作方法，试着写一写炎炎夏日的场景吧！的写作方法，试着写一写炎炎夏日的场景吧！250250字左右。字左右。思路分析：思路分析：侧面描写首先要选择好侧面描写的对象，这个对象可以是侧面描写首先要选择好侧面描写的对象，这个对象可以是人，也可以是环境，但都要与所描写的人物有密切的关系。其次，人，也可以是环境，但都要与所描写的人物有密切的关系。其次，进行侧面描写要与正面描写

40、相结合，在描写人物时，要以正面描进行侧面描写要与正面描写相结合，在描写人物时，要以正面描写为主，侧面描写为辅，二者有机结合，才能收到良好的效果。写为主，侧面描写为辅，二者有机结合，才能收到良好的效果。优秀示例：优秀示例：夏天到了，太阳就像一个大火球，把大地烤得冒着热气，夏天到了，太阳就像一个大火球，把大地烤得冒着热气，连地球上的各种生物都不放过：人们个个汗如雨下，小狗一连地球上的各种生物都不放过：人们个个汗如雨下，小狗一天到晚吐着舌头，发出天到晚吐着舌头，发出“哈哈哈哈”的声音，花儿也被晒得无精的声音，花儿也被晒得无精打采。每个人都穿着短袖短裤，手上拿着扇子不停地扇呀扇，打采。每个人都穿着短袖

41、短裤，手上拿着扇子不停地扇呀扇，还是抵挡不了太阳的威力。树木从原先光秃秃的样子变得枝还是抵挡不了太阳的威力。树木从原先光秃秃的样子变得枝叶茂密，绿意盎然，大人们坐在它们的胳膊下下棋、谈天，叶茂密，绿意盎然，大人们坐在它们的胳膊下下棋、谈天，小孩则在它们身旁蹦蹦跳跳地玩耍着，树上的蝉儿也忙着进小孩则在它们身旁蹦蹦跳跳地玩耍着，树上的蝉儿也忙着进行歌唱比赛，到处都充满了悦耳的虫鸣声，行歌唱比赛，到处都充满了悦耳的虫鸣声，“唧唧唧唧唧唧”“”“吱吱吱吱吱吱”，形成了夏天午后的天籁之声。，形成了夏天午后的天籁之声。一、课文在线。一、课文在线。克克里里米米亚亚战战争争爆爆发发，开开始始时时，英英军军医医

42、疗疗救救护护条条件件非非常常低低劣劣，伤伤员员死死亡亡率率高高达达百百分分之之四四十十二二。报报纸纸披披露露了了这这些些事事实实，国国内内哗哗然然。南南丁丁格格尔尔主主动动申申请请担担任任伤伤员员的的护护理理工工作作，率率领领三三十十八八名名护护士士奔奔赴赴前前线线，独独自自开开拓拓现现代代战战地地护护理理事事业业。对对于于一一位位女女性性而而言言，这这是是一一个个(坚坚艰艰)巨巨的的挑挑战战。因因为为当当时时英英国国舆舆论论一一直直反反对对在在医医院院，特特别别是是在在战战地医院中有女护士出现。地医院中有女护士出现。能力节节高能力节节高有有一一次次，南南丁丁格格尔尔正正在在一一边边给给伤伤员

43、员换换药药，一一边边安安慰慰着着他他，伤伤员员感感动动得得流流下下了了泪泪水水。这这时时，有有一一位位少少校校军军官官进进来来了了，把把南南丁丁格格尔尔叫叫了了出出去去，带带着着满满脸脸不不屑屑的的神神情情对对她说：她说：“高高贵贵的的小小姐姐，你你还还是是回回伦伦敦敦去去吧吧！你你就就是是把把这这些些伤员护理好了，他们也不能上战场了。伤员护理好了，他们也不能上战场了。”“为什么？为什么？”南丁格尔不解地问。南丁格尔不解地问。“你你想想一一想想，一一个个动动不不动动就就流流眼眼泪泪的的人人，能能冲冲锋锋陷陷阵吗？你和你的同伴把他们阵吗？你和你的同伴把他们(娇骄娇骄)宠坏了！宠坏了！”“不不！”

44、南南丁丁格格尔尔直直视视着着少少校校的的眼眼睛睛说说，“在在我我的的眼眼里里，他他们们是是人人，是是兄兄弟弟，他他们们受受伤伤了了，他他们们应应该该得得到到护理和安慰。护理和安慰。”少少校校还还想想说说什什么么，南南丁丁格格尔尔表表情情严严肃肃地地说说：“对对不不起起，少少校校先先生生，我我现现在在没没有有时时间间和和你你讨讨论论这这个个问问题题。”说完，她转过身向病房走去。说完，她转过身向病房走去。1 1用用“”标出文中括号里正确的字。标出文中括号里正确的字。2 2少校为什么让南丁格尔回伦敦？你同意少校的看法吗少校为什么让南丁格尔回伦敦？你同意少校的看法吗？为什么？为什么？_因为少校认为南丁

45、格尔和她的同伴把战士们娇宠坏因为少校认为南丁格尔和她的同伴把战士们娇宠坏了，战士们不能冲锋陷阵了。不同意。因为战士了，战士们不能冲锋陷阵了。不同意。因为战士们也是人，他们需要关心，只有得到别人的关心，们也是人，他们需要关心，只有得到别人的关心，他们才能更好地爱别人、爱国家。他们才能更好地爱别人、爱国家。点拨：点拨：首先明确自己的观点，然后陈述自己的理由，首先明确自己的观点，然后陈述自己的理由，理由要充分，合情合理。理由要充分，合情合理。3 3选文从哪几个方面对南丁格尔进行了描写？选文从哪几个方面对南丁格尔进行了描写？_4 4你佩服南丁格尔吗？说说你的理由。你佩服南丁格尔吗？说说你的理由。_语言

46、、神态、动作。语言、神态、动作。示例：示例：佩服。南丁格尔坚持理想，投身护理事业，佩服。南丁格尔坚持理想，投身护理事业，对伤病员无微不至的关爱以及她舍己为人、无私奉对伤病员无微不至的关爱以及她舍己为人、无私奉献的精神都让我敬佩。献的精神都让我敬佩。点拨：点拨：结合实例谈谈南丁格尔的高尚情操。结合实例谈谈南丁格尔的高尚情操。二、快乐阅读。二、快乐阅读。永远的白衣战士永远的白衣战士(节选节选)随着医院随着医院“非典非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2 2月月8 8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。原有冠心

47、病的原有冠心病的“非典非典”患者梁先生，因发热咳嗽前来急患者梁先生，因发热咳嗽前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安。叶欣迅速赶来，诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安。叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸注射强心药，监测心率、血压、呼吸两小时过去了，患者终于两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦患

48、者的抢救中去。高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。_为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量脓血痰为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量脓血痰排出来，而这又是最具传染性的。一个排出来，而这又是最具传染性的。一个“非典非典”重症患者的抢重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡，同事们救，往往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！这里危险，让我来吧！”叶欣默默地作出一个真情

49、无悔的选择叶欣默默地作出一个真情无悔的选择尽量包揽对危重病人尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。她深知，也许有一天自己可能倒下，但能你毫无商量的余地。她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！3 3月月4 4日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室，巡视病房，日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室，巡视病房，了解危重病人病情，布置隔离病房了解危重病人病情，布置隔离病房虽然上班前她就感到虽然上班前她就感到身体疲倦不适，但还是坚持在

50、科室里忙碌着，密切关注着每一身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，她不得不费力地爬到床上休息。中午刚过，叶欣开困乏疼痛，她不得不费力地爬到床上休息。中午刚过，叶欣开始出现发热症状，病魔最终没有放过她。经检查，叶欣染上了始出现发热症状，病魔最终没有放过她。经检查，叶欣染上了非典型肺炎。非典型肺炎。叶欣的病情牵动了所有人的心。然而，多少人的努力和呼叶欣的病情牵动了所有人的心。然而，多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步