2019七年级语文下册 7《土地的誓言》教案 新人教版 人教 新版.doc

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1、17.7.土地的誓言土地的誓言教学设计教学设计教材版本：人教版课 时：1 课时目标确定的依据1.课程标准的相关要求 课标提出学生应该具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注意情感体验，发展感受和理解的能力。2. 教材分析 对于生活优越的当代初中学生来说,对“战争”、“国土陷落”、“亡国之恨”等没有深切体会,有的学生甚至“九一八”事变都所知甚少。因此,对于在这 样的特殊情况下的故土情和爱国情怀是难以体会的,因此,对课文背景的充分呈现显得很有必要。另外,通过多种方式的反复朗读,且有情感引领,才能进一步唤起 学生们的爱家乡爱国的热情,引起学生的共鸣。同时,语文课应注

2、重文本解读,通对优美而富有激情的语句进行赏析使得课堂语文味十足。3. 学情分析学生的爱国主义教育薄弱，本单元着重强调了“祖国”的主题，语文是极好的爱国教育载体。所以，在课堂上渗透爱国思想，激发爱国热情是十分必要的。生活在和平年代的学生对当时的历史还没有更多更清晰的认识，所以到导入很重要。学习目标1、通过多种方式诵读，注意声音的抑扬顿挫，能够说出作者所表达的情感。2、跳读本文优美而富有激情的语句,找出关键词或修辞等方法并分析句子的表达效果。3、通过组内合作探究并展示课文主题。评价任务 1、对了解课文背景、理解故土情、爱国情。可通过学生查阅资料，歌曲导入加强理解，激发爱国情。 2、学生有感情的朗读

3、课文，体会文章中蕴含的情感，找出自己认为的关键词来品析自己印象最深刻的句子。全班交流展示。 3、对文章主题的把握，通过深入品读文章，理解重点句子，让学生小组讨论，然后全班总结概括，探究完成。2教学过程板书设计：土地的誓言 景：故土呼唤 乡愁难忘学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价1、通过多种方式诵读，注意声音的抑扬顿挫，能够说出作者所表达的情感。活动 1：播放歌曲松花江上。1931 年 “九一八”事变十年之后,背井离乡,四处 流亡的东同胞们仍然无法回到他们的故乡 的情感。导入新课 指导阅读活动 2：勾画出文中描写景物的句子，有 感情的朗读。朗读要抑扬顿挫明确标准 指导学法 组织互评2、跳读本文优美而富有激情的语句,找出关键词或修辞等方法并分析句子的表达效果。活动 3：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎 样一方土地呢?请同学们用“这是一方 的土地,表现在(找原文,深情朗读,), 用得特别好(抓关键词或修辞),好在 (从内容或情感上分析)”的句式去把握 作者笔下故乡的特征。选材是否标准 修辞分析是否到位明确标准 指导学法3、通过组内合作探究并展示课文主题。活动 4：悟读誓言，交流讨论对理解文章 主题。总结归纳全面要有条理明确标准 评价引导作业/拓展1、课外阅读秦牧的土地 2、练笔我爱家乡的3情：（热血喷涌） （誓要解放）