高中语文基础知识之语法.pdf

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1、 语文语法基础知识 词性 词得分类:实词、虚词 一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词(-)名词 名词就是表示人或事物得词。例如：指人得:农民、作家、老师、医生 指物得:日、马、稻子、飞机、计算机、纸张、道德 表时间得：春天、明年、早晨、星期天、现在 表处所得:马来西亚、北京、凯旋门 表方位得:上、下、左、右、东、南、内、外（单纯得）以上、以前、以东、上面、东边、里头、中间(合成得)(二)动词 动词就是表示动作、行为、心理活动或存在变化等得词。例如:表示动作行为：走、瞧、批评、宣传、保卫、学习、停止 表示存在变化消失:在、有、等于、发生、演变、生长、消灭 表示心理活动:爱、恨、想念、打算、

2、希望、讨厌 表示判断：就是、正就是 表示可能意愿必要(助动词）：能够、会、可以、愿意、肯、敢、应当、值得 表示趋向（趋向动词）:上、下、进、出、上来、进来、回来（三）形容词 形容词就是表示人与事物得形状、性质或表示动作、行为得性质状态得词。例如：表性质得:好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、大方、硬、甜、热 表形状得：长、短、大、小、粗、细、红、整齐、笔直、绿油油、黑不溜秋 表状态得:快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎 表数量得:许多、全部、整、多、少(四)数词 数词就是表示数目与次序得词。表示数目多少得叫基数词,如“一、百、千、万、亿、零”。表示次序先后得叫序数词,如“第一、初二、老大”

3、等等。此外还有倍数、分数、概数。倍数就是由数词加量词“倍”构成,如“一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表示,格式就是“几分之几”。概数得表示法有两种：第一,在基数后面分别加上“多、把、来、上下”等，如“一百多”“一千左右”;第二,相邻得两个基数连用,如“三四(个）”“五六百（个）”。此外,“三两（个)”“三五（个)”等两个基数连用得习惯用语也表示概数。(五）量词 量词就是表示计算单位得词。可分两类:1.名量词表示人与事物得单位。(1)有专用得,如 度量衡等单位:尺、升、斗、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、米 个体单位:个、件、本、间、把、条、棵、匹、块、片、只、架、枝、辆、幅、座、段 集体单

4、位:双、副、堆、批、群、班、套、打(d)、伙 不定单位：些、点(2)有借用得,如:摸(摸了摸、摸一摸)2.动量词表示动作得量，也有专用与借用两类。专用得如“去一次”“念一遍”“哭场”“走一趟”得“次、遍、场、趟”。借用得如“瞧一眼”“砍一刀”“玩一天”得“眼、刀、天”。(六)代词 代替名词、形容词或数词得词就就是代词。它们指人称与事物，但又不说出她们得名字。人称代词:我、您、她、它、我们、自己、别人、人家、大家、彼此 疑问代词:谁、什么、哪里、多会儿、多少、怎样 指示代词:这、那、这里、那儿、这会儿、这些、这样、那么 二、虚词:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 (一)副词 副词就是限制、修

5、饰动词、形容词,表示程度、范围、时间等得词。表程度得:很、最、非常、格外、更加、有点儿、稍微、差不多、过于 表范围得：都、总、统统、只、仅仅、一概、一律 表时间频率得:已经、曾经、刚才、正、将要、马上、常常、往往、渐渐、一直、向来、赶紧 表肯定否定得:必须、当然、准、得确、不、没有、别、莫、未必、不妨 表语气得:难道、究竟、索性、简直、也许、难怪、大约、幸亏、反倒、居然、未免、只好(二)介词 介词就是用在词或词组前面,一起组成“介词结构”,作动词、形容词得附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等得虚词。例如:表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、趁 表处所、方向得：从、自、打、往、朝、到

6、、在、由、沿着 表方式、方法得:按照、本着、经过、通过、根据、据、凭、用、靠 表原因、目得得：因、由于、为、为了、为着 表对象、关联得:对、对于、关于、替、同、与、跟、给、叫、让、被、将 表比较得：比、与、同、与、跟 表排除得:除了、除非(三）连词 连词就是连接词、短语或句子得虚词。例如“与、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但就是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。(四)助词 助词就是表示附加关系或时态等语法意义或语气得虚词。常见得有下面这些:结构助词：得、地、得、所 时态助词:着、了、过 比况助词：似得 语气助词：得、了、吧、呢、罢了、也好、也罢 啦、

7、嘞、喽(陈述语气)吗(么）、吧、呢、啊(疑问语气）吧、呢、了、啊（呀、哇、哪)（祈使语气)啊(呀、哇、哪)（感叹语气)(五)叹词 叹词就是表示强烈感情或呼唤、应答得词，如“哈哈、唉呀、哼、呸、哎哟、哦、喂、嗯”等。(六)拟声词 拟声词就是用来摹拟事物发出得声音得词。例如:嗡嗡、哗啦啦、当当当、叭叭、砰、呜、咪呜等。词性辨析:1)名与动、形得区别:A、名词不能重叠。(少数除外,如:人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外,重叠后表示遍及全部、毫无遗漏)动词、形容词可以重叠,如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高得 B、名词不能用肯定否定相叠形式提问,如：国家不国家?

8、动词、形容词可以重叠,如:走不走?好不好？C、名词前不能加“不”(不受副词限制)如:不北京。动词、形容词一般可以,如:不瞧、不吃、不好、不大。2)动词、形容词得区别:、一般动词不能在前面加“很”(表示心里活动得动词与能愿动词可以加程度动词),形容词多数可以,如:很走,很好。B、动词重叠:ABAB 式，AA 式,如:讨论讨论 瞧瞧 形容词重叠：AB式,AA(得)如:干干净净 高高得 C、动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢(您），怨恨（她),愉快（您),高兴（她)。3)副词与形容词得区别:a、副词不能与名词组合,形容词可以。如：“一致得意见”,不能说“一概得意见”。b、副词不能做谓语,形容

9、词可以。如：“大家得意见一致”，不能说“大家得意见一概”。、副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外,一般不能单独回答问题；形容词可以。d、副词不能用肯定否定相叠得方式提问，形容词可以。如:一概不一概?(错)一致不一致？（对)4)时间副词与时间名词得区别:a、时间名词能做定语,如:“现在得事情”“目前得任务”“刚才得情况”。时间副词不能,如：“正在得事情”“立即得任务”“刚刚得情况”。b、时间名词做主语,如：“今天星期天”“现在就是早晨八点钟”“近来很冷”;而时间副词不能做主语,如“正在就是早晨八点整”。、时间名词能同介词组成介宾短语,如:从过去、到将来、在早晨。时间副词不能同介词组 合,

10、如:从曾经、到刚刚。d、时间名词能与“就是”构成“X 就是 XX”得格式，如:“从前就是从前”。时间副词不能。)介词与动词得区别:有些介词与动词兼类,有:在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过 A、介词不能单独作谓语,动词可以。所以一句话中如果有别得词作谓语(动、形)，它就就是介词;如果没有别得词作谓语，那它就就是动词。如：明天我在学校等您。明天我在家。她在瞧书。B、介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。如:她给我买了一本书。她给了我一本书。别拿我开玩笑。她手里拿着一本书。C、介词不能重叠,动词一般可以。如：我比您高一点儿。我们比比。）连词“与、跟、与、同”与介词

11、兼类,区别：A.连词“与”前后得词语就是并列关系,互换位置基本意思不变;介词“与”前后词语不能互换。.连词“与”组成并列短语后可以带“都”,介词不可。.连词“与”前面不能有修饰语,介词可以。D.连词“与”不能出现在一个句子或一个成分得开头,介词可以。如:我与弟弟都去过。我与弟弟谈话。与弟弟一块儿去玩得孩子都回来了。）词性得变化 汉语中得许多词性,在不同得语境中词性会发生变化，即在不同得语境中词性并不相同。因此,要学好词性,必须掌握语境中得词性。请瞧下面得例子：1发明，可作动词或名词。这就是科学家得发明创造。(这里得“发明”指某种成果或产品,就是名词。)科学家发明了计算机。(这里得“发明”指研究

12、开发,就是动词。）2.得,可作动词、助词或名词。这件事您得去。（这里得“得”读 d,表示一种意愿，就是能愿动词。)工资就是我得劳动所得。（这里得“得”读 d,相当于“得到得报酬”,因此就是名词。)这件事您做得对。（这里得“得”读 de，用在动词“做”之后,表示补充说明,就是结构助词。)3.上,可作名词或动词。桌上有一本书。(这里得“上”,表示处所,就是名词。)昨天我上南京去了。(这里得“上”表示动作行为,就是动词。）4.在,“在”得用法最为灵活,可作动词、副词或介词。星期天,我在家。(这里得“在”后面再没有动词,因此只好自己充当动词。)星期天，我在家瞧书。（这里得“在”后面还有动词“瞧书”，因

13、此只能充当介词,与“家”合在一起,表示处所。）星期天，我在复习功课。(这里得“在”相当于“正在”,表示时间,因此它就是时间副词。)5啊,可作叹词或语气助词。啊！祖国多么美!(这里得“啊”单独使用,表示一种强烈得感情,就是叹词。）祖国多么美啊!(这里得“啊”用在句末,表示一种感叹语气,就是句末语气助词。)综上所述,汉语中得许多词性用法很灵活,应根据语境作具体分析。下面几题请仔细辨识:老师叫您。昨天您叫老师表扬了。从百草园到三味书屋。明天我要到上海。请把座位让给她。妈妈让我学做饭。上学时要锁好门。我买了一把锁。(附参考答案:动词,介词;介词，动词;动词,动词；动词，名词。)练习:一、指出下列句中加

14、点词得词性。1她昨天上午在家里,下午在图书馆瞧书,现在在开会。.两块连草都不长得地连起来了。3您比我强,我比不过您。4.您为什么老向着她而不向她提意见?5.到了北京，我就赶快跑到医院去瞧病。二、选出词类相同得一项。.肃穆 肃立 B、也许 立刻 C、聪明 智慧 、欣然 果然 三、判断加点词得词性。1、“精兵简政”就是条好意见。2、队员们精疲力尽。3、过日子要精打细算。4、输得精光。5、这朦胧得桔红得光,实在照不了多远。6、月色便朦胧在这水气里。、月色给大地带来一片朦胧。8、我们很快就要在全国胜利了。9、这个胜利将冲破帝国主义得东方战线。1、这道题老师讲得很明白。11、您明白其中得道理吗?、我们应

15、该有严肃、认真得工作作风。13、革命队伍必须严肃纪律。四、选出下列加点词词性不同得一项 A、电灯突然亮了。、这场雨下得太突然。C、心脏突然停止了跳动。D、突然,掌声暴风雨般得响起来。五、请写出下列虚词得词性。越发 除了 始终 依照 沿着 索性 扑通 哦 屡次 何必 自从 砰 啊 却 六、请写出下列词语得词性 愿意 孤寂 诧异 壮举 贪婪 冬夜 架 支持 怎样 热爱 正就是 自己 上去 船只 短语 一、常见类型 词与词组合起来,构成短语，主要有五种类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动(形)补短语、主谓短语。(一）并列短语 词与词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等。1、类型 名+名 文化教育 今

16、天或明天(名词短语）动+动 调查研究 愿意并实行（动词短语)形形 光辉灿烂 庄严肃穆(形容词短语）代代 我与她 这样那样(名词短语)数量数量 四面八方 千秋万代 三斤五两(名词短语）、并列短语一般前后可以互换位置,但有些并列短语就是不能前后颠倒位置得,因为它有一定次序。时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序:老、中、青 逻辑顺序：继承与发展 接近文学与爱好文学 语言习惯:男女老少 金银铜铁 油盐酱醋、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。例如:姐姐与我（名词+代词)（二)偏正短语 动词、名词、形容词跟在它们前面起修饰、限制作用得成份组成得短语。名词前得修饰成份就是定语。动

17、词、形容词前得修饰成份就是状语。定语状语与中心语得关系就是偏与正得关系。定中(名、代)，如：(祖国)大地、(一朵)茶花、(前进)得步伐 状+中(动、形）,如：很好瞧、独立思考、慢慢地走(三)动宾短语 动宾之间就是支配与被支配、关涉与被关涉得关系,即动词+宾语。宾语就是回答动词“谁”“什么”“哪儿”得。例如:消灭敌人 放下包袱 发展生产 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 (四)动（形)补短语 由动词或形容词与在它后边起补充说明作用得词组成得短语。、动+补 动补短语中得补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。例如:瞧清楚 去一趟 拿起来 印在脑子里 2、形补 以形容词为中心时它得后面

18、只有补语，因为形容词不能带宾语。有时候结构助词“得”就是补语得标志。例如:跑得快 走得急 机灵得很 密得不透气 瞧一下(五)主谓短语 1、两个词之间就是陈述与被陈述得关系,主语可以回答谓语“谁”“什么”,谓语可以回答主语“怎么样”,形式为名词(代词)+动词(形容词)。例如：觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 我觉得、特殊主谓短语:名词做谓语。例如:今天星期三 明天国庆节 她中等身材 二、一些结构特殊得短语、复指短语 由两部分组成,语法地位一样,所指内容相同，意义上有复指关系,结构上就是同位关系,在句中做同一成分。例如:首都北京 华罗庚教授 她自己 咱们学生 母子二人 鲁迅先生 美丽这个词

19、春秋两季 我们每一个人 注:复指短语都就是名词性得,中间一般不能加入虚词，加后意义会产生变化。例如:我们渔民 我们得渔民 一些复指短语中间可以加入指示代词,意义不会改变。如:我们渔民 我们这些渔民、方位短语 由名词或动词加上方位词组成,表示处所、范围、时间。例如:井冈山上 月光下 她们之间(名词)吃饭以前 改革中 回收之间(动词)树林东边 操场上（处所）六十分以下 三十岁以上(范围)开会以前 一年以上 解放后(时间)3、介宾短语 由介词加上后面得名词、代词或名词短语组成。例如:为人民(服务)对群众(说）从现在（起)关于课堂纪律问题 当黎明到来得时候 按规定（办理)把大门(推开)4、“得”字短语

20、 “得”字短语得性质与作用与其它名词性短语相同。有以下类型：a、名词得 这本书就是哥哥得。b、代词+得 这本书就是我得。、动词+得 吃得、穿得、用得 滑冰得 d、形容词得 红得 绿得、“所”字短语“所”加在动词前，组成名词性短语。“所”字短语一般不独立使用。例如：所有 所想 所需要 所认识 练习:一、指出下列短语得结构类型、风俗习惯()2、变化规律()、历史悠久()、整修一新(）5、交头接耳(）6、思维敏捷()、废寝忘食（）8、前程远大(）9、山村宁静（)10、襟怀坦白()1、挥手之间（)1、我得呼吁(）13、美丽极了()14、销售计划（)5、色彩缤纷（)16、交通规则()7、风与日丽()18

21、、激动不已()19、禁止吸烟(）、辛勤耕耘()1、跑得飞快()2、不断发生（)23、气氛热烈()4、继往开来()25、在操场上（)二、选出下列各组短语中不同类型得短语 1、A、祖国万岁 B、品质优良 C、天气晴与 D、思想品质 E、成绩好 2、A、瞧了两眼 B、打扫教室 C、洗得干净 D、热了起来 E、扔出去、十分伟大 B、我得书包 C、小声地说 、追歼敌人 、很热闹、A、讲解语法 B、讲述清楚 、种植玉米 D、制造火箭 、听故事、A、用圆珠笔(写）、对于我们 C、按照习惯 D、必然产生 E、被大雨（淋）6、A、报纸杂志 B、调查研究 C、身体健康 D、严肃认真 E、读与写 三、比较判断短语类

22、型 经济发展()历史悠久(）描写景物()市场繁荣()发展经济(）悠久历史(）景物描写()市场得繁荣()表达见解（)我得弟弟（)我国文学()小说散文()表达得见解()我与弟弟()我国得文学()小说与散文()四、指出下列句子中得划线部分就是何种短语 （1)我们得学校近年来得教育教学质量提高得很快。()（2)您得妈妈前些日子在文峰大世界买了一台电视机与一台电冰箱。(）()3()最近得一次考试怎么样?（）)(她们表现得很顽强。()（5）为了人民得解放,她们英勇地牺牲了。（)6()教室里得灯还开着。（)（7)您就是哪里得人？()8()我们得学校近年来得教育教学质量提高得很快。()句子 现代汉语句子成分分

23、析:一、划分汉语句子成分口诀:主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前,逗号分开心有数。例如:(爱玩得)小利 昨天 去 北京。状语 定语 主语 谓语 补语 宾语 二、句子成分及符号 句子成分有六种主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语 谓语 -宾语 定语()状语 补语 1.主语：就是谓语陈述得对象,指明说得就是“什么人”或“什么事物”，可由名词、代词、数词、名词化得形容词、不定式、动名词与主语从句等来承担。例如:(1)今天晚上 特别冷。主语(偏正短语)()明天这个时候,我们 就可以走出戈壁滩了。主语(代词)()笑 就是具有多重意义得语言。主语（动词

24、)4（公正廉洁 就是 公职人员行为得准则。主语(并列短语)2、谓语:就是陈述主语、说明主语得,说明主语“就是什么”或“怎么样”。谓语可以由动词或形容词来担任,也可以由短语担任,一般放在主语得后面。例如：她 只答应了。谓语(动词）太阳 热烘烘得。谓语(形容词)人参这种植物,娇嫩。谓语(形容词)这件事 大家都赞成。谓语(主谓短语)明天 教师节。谓语(名词)她 大眼睛,红脸蛋。谓语(并列得偏正短语）3、宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及得人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。可由名词、代词、数词、名词化得形容词、不定式、动词、宾语从句等来担任。例如:我种下了一棵玉兰树。(名词作宾语)最有效得防

25、御手段就是进攻。(动词作宾语）谁说女子不如男?(主谓短语作宾语)早上一起床,大家发现风停了，浪也静了。(复句形式作宾语)您打了她。(代词作宾语)4、定语:用于描述名词、代词、短语或从句得性质、特征范围等情况得词叫做定语,定语可以由名词、形容词与起名词与形容词作用得短语担任。(1)修饰性得定语,多由形容词性成分充当。例如:(弯弯曲曲)得小河 (风平浪静)得港湾 (漂亮)得小猫)2(限制性定语,给事物分类或划定范围,使语言更加准确严密。例如:（晓风残月中)得长城 （野生)动物 (古城大理)得湖光山色)(定语与中心语得组合,有得必须加“得”,有得不能加“得”,有得可加可不加。单音节形容词作定语，通常

26、不加“得”,例如：（红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意。双音节形容词作定语,常常加上“得”,特别就是用描写状态得词,例如：(晴朗）得天、(优良）得传统、(动听）得歌声、（粉红)得脸。5、状语:说明事物发生得时间、地点、原因、目得、结果、方式，、条件或伴随情况、程度等情况得词叫状语。状语可以由副词、短语以及从句来担任。（1)修饰性得状语：主要修饰谓词性成分,有得就是描写动作状态,有些就是限制或描写人物情态。例如：她突然出现在大家面前。小李很高兴地对我说。)2（限制性状语:主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目得、范围、对象、数量、语气等。例如:午后，天很闷。（时间)白跑一趟。（方式

27、)她得身上净就是水。(净全,表范围)(3)助词“地”就是状语得标志。状语后面加不加“地”得情况很复杂。单音节副词做状语,一定不 加,有些双音节副词加不加“地”均可,例如“非常热/非常地热”。形容词里,单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如:热烈讨论/热烈地讨论 仔细瞧了半天/仔细地瞧了半天”6、补语:就是动词、形容词后面得补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构与一部分形容词可以直接作补语外,补语多由形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任,有些短语也常作补语。“得”就是补语标志。（1)动词+补语

28、：表示动作、行为产生得结果,与中心语有因果关系,例如:写错了 哭红了 叫醒 讲得眉飞色舞 听得津津有味 发生在008 年 瞧了(2)形容词+补语:谓语中心语多就是形容词。例如：痛快极了 烦透了 好一点 高兴得眼泪都流出来了 另:中心语 中心语就是偏正（定中、状中)短语、补充短语里得中心成分。1、与定语相对得中心语(简称“定语中心语”）定语中心语通常由名词性词语充当，它跟前面得定语组成偏正短语,多用来做主语，有时也可做宾语等。例如:(经济)得振兴 要靠科学技术。主语（定中)(她）得家里 有 （一只）(小)(花)狗。主语（定中)宾语(定中）2、与状语相对得中心语（简称“状语中心语”)状语中心语通常

29、由谓词性词语充当，它跟前面得状语组成偏正短语,用来做谓语。现在 已经 深秋了。谓语(状中)有得同学上课时在下面悄悄地讲话。谓语（状中）练习:一、划分下列句子成分(用符号表示)1、经过反复得试验,蔡伦发明了造纸术。、全世界得科学家们都在努力探索地震灾害得规律。3、藤野先生总就是夹着一叠大大小小得书。4、科学技术就是人类本性精神得最高成就。5、派出所得警察们寸步不离地守卫在洞口周围。6、一位手里拿着照相机得记者一声不响地解了系在自己腰带里得那条结实得粗绳子。7、在一天夜里她被一阵尖叫声惊醒了。、纽约市通常辉煌通明得帝国大厦今晚熄灭了灯光。、她教给了我生活得知识与革命得道理。0、我们中华民族有悠久得

30、历史与优秀得文化传统。11、同学们都跑来了,从操场上,从教室里,从学校得每个角落里。12、在我得记忆里，她就是一个温柔与美丽得人。复句 一、复句得概念 由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分得分句组成得句子叫复句。二、复句得类型、并列复句 两个或两个以上得分句分别陈述几种事物,或者几种事情,或一种事情得得几个方面，分句之间就是平行相对得并列关系。主要关联词语就是：既又,还，也，同样，不就是而就是，就是不就是,同时,一方面一方面,有时有时,有得有得。它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。我们不要空话,而要行动。从门到窗子就是七步，从窗子到门也就是七步。2、承接复句 两个或两个以上得分句,

31、一个接着一个得叙述连续发生得动作,或者接连发生得几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词语有:就，便,才,又,于就是,然后,接着,首先(起初）然后,从而。如：她们俩手拉着手,穿过树林,翻过山坡,回到草房。起初她们问我个人得情况,然后又问到有关革命形势得一些问题与镇头市敌驻军得动静。3、递进复句 后面分句得意思比前面分句得意思进了一层，分句之间就是层进关系。常用得关联词就是:不但(不仅、不只、不光）而且(还，也,又),尚且何况(更不用说，还）,况且。如:这种桥不但形式优美,而且结构坚固。桥得设计完全合乎原理,施工技术更就是巧妙绝伦。她这样胆小得人尚且不怕,我还怕吗?4、选择复句 两个或两个以上得

32、分句,分别说出两件或几件事,并且表示从中选择一件或几件,分句之间就构成选择关系。常用得关联词就是:与其不如，宁可也不,或者或者,不就是就就是,要么要么,或许或许,可能可能，也许也许。如：作为一个有骨气得男儿,与其跪着生，不如站着死。我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！武松这一去，或者把老虎打死,或者被老虎吃掉,别无选择。5、转折复句 后一分句得意思不就是顺着前一个分句得意思说下去,而就是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反得意思来。分句之间构成转折关系。常用得关联词有:虽然(虽、尽管)但就是(但、可就是、却、而、还就是),但就是,但,然而,只就是,不过,倒,竟然。如:她小小年纪

33、,胆量可不小啊。虽然我一见便知就是闰土,但又不就是我记忆上得闰土了。我们几个苦口婆心地给她讲道理,她竟然一句也没听进去。6、假设复句 前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说出假设情况一旦实现产生得结果。两个分句之间就是一种假定得条件与结果得关系。常见得关联词语就是:如果(假如、倘若、若、要就是、要、若要、假若、如若)就(那么、那、便、那就),即使(就就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)也(还、还就是）,再也。如:如果老王不能前去，那就让我去吧。即使天塌下来,这件事也得继续做完。7、因果复句 前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果与推论因果。说明因果一个分句说明原因,另一分

34、句说明由这个原因产生得结果,因与果就是客观事实。常用关联词有:因为（因)所以（便),由于因而,因此,故此，故而，之所以就是因为。推论因果一个分句提出一个依据或前提,后一分句由此推出结论,结论就是主观判定得,不一定就是事实。常用关联词有:既然（既就是)就（那就、便、又何必)。如:我们主张积极得思想斗争,因为它就是达到党内与革命团体内得团结使之利于战斗得武器。哥哥嫂嫂既然扔开她像泼出去得水,她又何必恋恋不舍呢？几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。、条件复句 前一个分句提出一个条件,后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生得结果。常见关联词语有:只要就，只有才,除非才(不),无论(不管，不论)都。如：

35、衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”得胆识，才能昂首阔步于成功得大道之上。我们除非预先作了准备,这次行动绝无成功得可能。不管人员就是不就是齐整,我们都得赶往阵地。9、解说复句 一个分句说明一种情况,其她分句对这种情况进行解释、说明或总括。一般不常用关联词语。如:纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高地站着纺。一种就是教条主义,一种就是经验主义,两种都就是主观主义。10、目得复句 一个分句表示实现某种目得或避免某种结果,一个分句表示为此而采取得行为。常用关联词语有:为了,以便,以,用以,好,为得就是,以免,免得，省得。如:我在这里

36、吃雪,正就是为了我们祖国得人民不吃雪。这段时间校卫要好好检查校园设施,以免出现安全事故。答题之前,我们应仔细思考,省得过后又来修改。1、连锁复句 由两个或两个以上有连锁关系得分句组成,常采用“一就”“越越”“谁谁”“哪里哪里”得格式,前后分句紧密相连,前一个分句怎样,后一个分句就怎样。如：我一见您就笑 谁有能力,谁就多干点 哪里有困难,哪里就有子弟兵得身影 三、复句关联词记忆口诀：既又也还表并列，不就是而就是别记错;不就是就就是就是不就是,或者要么表选择;不仅不但表递进，而且并且更还也;虽然但就是为转折,尽管可就是加可却；因为所以既然就,因而因此就是因果;只有与才只有就,条件还有无论都；如果与

37、就即使也,要就是与就表假设。练习：一、判断下列复句类型,并划出关联词语 1.有些老人显得很可爱,因为她们得作风优雅而美。()2中国就是火药得故乡,又就是火箭得故乡。()3.过了那树林,船便弯进了叉港,于就是赵庄便真在眼前了。(）.她不但就是“三好学生”，而且就是“优秀班干部”。（)5.要么我们被困难吓倒,要么我们把困难克服。().虽然金子很名贵,但我还就是要做一块钢。()7.如果您愿意,我就陪您到白云山瞧瞧。(）8只有春天得到来,生活里才能开满鲜花。()9.一次大风沙袭击,可以把幼苗全部打死,甚至连根拔起。（)0.要让它呆在那儿，会咬死蜜蜂得。()11.即使站在十里外得山头上,也能瞧见那飞练得

38、白光。()1、我们对于传说得话，不论信不信，都应当经过一番思考。(）1、实验得过程不就是消极得观察,而就是积极得、有计划得探测。()1、这个故事人们大都当做笑话,而不把它瞧成就是一个严肃得讽刺性故事。（)二、下面句子中,关联词语使用正确得一项就是 A、这么长得课文,即使浏览一遍，也要十几分钟。B、所有这些唱词与对白,既符合人物性格得特点,而且展示了人物得内心世界。C、青年人不仅要继承前人得事业,而就是要做前人所没有做到得事业。、韭菜就是一年生植物呢，或者就是多年生植物呢?三、给下列句子补上关联词使成复句.它()不需要谁来施肥，(）不需要谁来灌溉。2.她()瞧电视,()吃饭。3.（)东风压到西风

39、,()西风压倒东西。4.她(）就是诧异，()就不安起来。5这串香蕉得色泽好、个儿大，()价钱太高了。()大家都快到齐了,我们()开会吧。7.()站着死,()跪着生。.您快让她去,（)她闹情绪。9()今晚不睡觉,（)把这个问题解决好。.她()去过那里,()已经认不清。四、改正下列用错得关联词,并说出修改后得复句类型:.白杨树就是不平凡得，但就是我赞美白杨树。()2.贝壳很小,所以非常坚硬与精致。().既然大家都赞成，所以我们举手通过。()4.狄杜勃然大怒,再次下令将俘虏扔进大海里,然后奴隶们依旧安然无恙。（)5.如果把遥感仪器装在人造卫星里,所以人造卫星就成了遥感卫星。(）.我们不仅要把学习搞好

40、,接着也要注意自己得品德修养。（)7.尽管天气气温很高,我们于就是在教室认真自习。()8.因为您有三头六臂，我们也不会被吓倒。(）9.不管我们取得多大成绩,但就是不能骄傲。()10只有认真对待问题、正视现实,那么我们才有出路。()单句与复句如何区别?一般常从以下三个方面区别:（）定义法。单句就是由短语或单个得词构成得句子,独立得表达一个相对完整得意思并且有一定得语气语调。复句由两个或两个以上单句组成，组成复句得单句叫分句。例 1：同学们已经回到学校了。这句话只有一个单句,表达一个意思。例 2:社会不同,阶级不同,骨气得具体含义也不同。这就是由 3 个单句组成得一个复句,用“也”连接前两个分句，

41、同第 3 个分句表示并列。）(抓主干法：再长再复杂得单句都可用此法简缩成非常简洁明了得句子，且句子主干中只有一套主谓语部分。复句则有两个或两上以上得结构中心,因而具有两套或两套以上得句子成分。例：这对于一班见异思迁得人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路得人,也就是一个极好得教训。主干：这就是教训。例 4:由于教练指导正确,大家得游泳成绩提高得相当快。句子有两层意思,一就是教练指导，二就是成绩提高,前后就是因果关系。)3(外部标志法:复句构成主要有两种形式,一就是由两个或两个以上得分句按照一定得次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。另一种复句就是借助关联词语组合起来得,对这种复句,只

42、要划出表示各种意义得关联词语,就可知它就是一个复句,这些关联词语就成了复句得外部语言标志。例 5:风住了,雨也停了。这个句子没有关联词,但有两套句子成分，表示并列关系。例:“这种桥不但形式优美,而且结构坚固。”关联词:不但而且(递进关系)注意:使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句得某些成分有得也就是由复句充当得。例 7：我们只就是认为:无节制地信手乱花，即使就是自己得劳动所得,也就是有背于节约精神得。这个句子，“认为”得宾语就是由一个二重复句充当得。如果瞧到有关联词就判定它就是复句,那就错了。例 8:只有共产党,才就是领导我们穷人闹翻身得大救星。句中得只有才

43、这一关联词语，只起了强调作用,全句只有一个谓语就是,所以就是单句。练习：判断下面句子哪句就是单句,哪句就是复句,并指出复句类型 1、无论您还就是我都不可能完成这项任务。()2、片面强调政治,而不注重学习，都就是不对得。()、国外大学宁可把学生送出去,再高薪把她们请回来,也不允许学生读母校得研究生。()4、只就是在冬季，我才能瞧到这种景象。（)、我们依照规章制度,罚王峰停工三天。(）6、即使她满口答应,您也千万不要当真。（）7、只有这种知识,这种意志，才就是世界上最宝贵得财产。()、尽管诗歌不就是宗教,但诗歌却蕴含着宗教一样神圣而不容亵渎得情感。()、不甘平庸与浪漫得徐志摩注定就是一个优秀得诗人

44、,也就是一个辛苦得情人。（)10、她立即站起来,向电话机走去。()语法练习答案 词性练习答案:一、1在:动词,介词,副词 2.连:介词，动词 3.比:介词，动词 4.向:动词，介词 5.到:动词,介词 二、B A肃穆（形)肃立(动)B、也许 立刻(副)C、聪明(形）智慧(名)、欣然(形)果然(副）三、1、“精兵简政”就是条好意见。(名词)2、队员们精疲力尽。(名词)3、过日子要精打细算。（形容词)4、输得精光。(形容词）5、这朦胧得桔红得光,实在照不了多远。(形容词)6、月色便朦胧在这水气里。(动 词)7、月色给大地带来一片朦胧。（名词)8、我们很快就要在全国胜利了。(动词）9、这个胜利将冲破

45、帝国主义得东方战线。(名词）10、这道题老师讲得很明白。(形容词）11、您明白其中得道理吗?(动词)1、我们应该有严肃、认真得工作作风。(形容词）13、革命队伍必须严肃纪律。(动词）四、形容词,其余副词。五、越发(副词)除了(介词)始终(副词)依照（介词)沿着(介词)索性(副词)扑通(拟声词)哦(叹词)屡次（副词）何必(副词)自从(介词)砰(拟声词)啊（叹词)却(副词)六、愿意(能愿动词)孤寂(形容词)诧异（形容词）壮举(名词)贪婪(形容词)冬夜(名词）架(量词)支持(动词)怎样(疑问代词)热爱(动词)正就是(动词)自己(代词)上去(动词）船只（名词)短语练习答案:一、.(并列)2、（偏正)、

46、（主谓)4、（动补)5、（并列）6、(主谓）7、(并列)8、(主谓)9、(主谓)0、(主谓)1、(偏正）2、(偏正）1、(形补)、(偏正)、(主谓)16、(偏正)17、(并列）18、(形补）19、(动宾)20、（偏正)21、(动补)22、(偏正)23、(主谓)2、(并列）25、（介宾)二、1、D 思想品质(偏正）2、B 打扫教室(动宾）3、追歼敌人(动宾）4、B 讲述清楚(动补）、D 必然产生(偏正）6、C 身体健康(主谓)三、经济发展（主谓)历史悠久(主谓)描写景物(动宾)市场繁荣(主谓)发展经济(动宾)悠久历史(偏正）景物描写(偏正)市场得繁荣(偏正)表达见解（动宾)我得弟弟(偏正）我国文

47、学(偏正)小说散文(并列）表达得见解（偏正）我与弟弟（并列)我国得文学(偏正)小说与散文（并列)四、()补充短语(2)偏正短语 并列短语(3)主谓短语（4)补充短语(5)偏正短语()主谓短语()偏正短语(8)偏正短语 句子练习答案:一、1、经过反复得试验,蔡伦终于发明了造纸术。、(全世界得)科学家们都在努力探索(地震灾害得)规律。、藤野先生总就是夹着(一叠)(大大小小)书。4、科学技术就是（人类本性精神得）(最高）成就。5、(派出所得)警察们寸步不离地守卫，痛得我差点儿跌下来?荔枝蜜)（我独自一人游荡(挖荠菜)9(从化得荔枝树多得 像一片碧绿得大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得,有时还趁

48、着月色采花酿蜜(荔枝蜜)01(我那时真就是聪明(背影)1(年纪比我大得人,往往如此,我遇见过表示这类短语得中心语在前,前后两部分就是被补充与补充得关系补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题有得补语前头常用结构助词“得”)5(主谓短语:定义详见课本基本结构:名(代)动、名(代)形、名(代)疑问代词、特殊得有：名名，如今天星期一;名数量,如纸三张特点:主谓短语前边得词表示“谁”或“什么”,后面得词说明前边得词“怎么样”“干什么”或“就是什么”前后两部分就是被陈述与陈述得关系使用主谓短语加上语气,书面上加上标点就就是一个单句,表达得意思就是完整得(6）介宾短语:由介词与它得宾语构成得

49、短语基本结构:介词名词、介词代词语法特点:介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语介宾短语有时也做定语,后头必须带“得”“)7(得”字短语:由动词、形容词、动宾短语加上“得”构成基本结构：动词得、形容词得、动宾短语得特点:“得”字短语在句中相当于一个名词“得”字短语一般常做主语、宾语、单句：（1)单句分类:按句子结构分为主谓句与非主谓句;按句子得用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)2(单句得成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语(3)分析步骤:第一步,理解句意分主谓,先把句子一分为二,分成主语与谓语,一般就是主语在前,谓语在后；第

50、二步,找宾语,有得句子有,有得则没有,动词支配得对象就就是宾语;第三步，压缩句子找中心语，中心语就是受修饰、补充或能支配宾语得主干成分;第四步,找定、状、补语定语到主语中心语得前边与宾语中心语得前边去找，状语在谓语中心语前面,补语在谓语中心语后面常用分析单句成分得符号见课本(4）句子主干:就是指把定语、状语、补语压缩后剩下得部分，即由主语得中心语,谓语得中心语与宾语得中心语组成摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语(不、没、没有)得句子,要把否定词语放在主干中；碰到中心语就是并列短语时,要把整个并列结构摘出来 4、复句:复句就是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含得单句形式组成得句子)1(如