一年级音乐上册教案教学设计(全册)全册可修改打印.doc

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1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；20xx年 月 日第一单元小手拉小手第一课时教学内容：唱：我们一起来唱歌；听：歌曲乐曲片段；动：请你跟我这样做教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用亲切、自然的声音演唱我们一起来唱歌，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍，培养同学间美好的情感。教学重难点：教学重点：在音乐声中让学生手拉

2、手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，让学生和音乐成为好朋友 ，初步培养学生学习音乐的兴趣。教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。 教学过程：一、音乐课常规训练1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好：2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1师： 小朋 友们 好！ 生：陆老 师你 好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。当老师弹奏： i 7 6 5 4 3 2 1 这

3、段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。二、情景导入： 1、 小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和幼儿园的小朋友有什么不同？ 2、 是啊，我们已经长大了，成为一名光荣的小学生，在这里我们要学习许许多多的本领，还要认识许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是她在哪里呢？谁是音乐娃娃？ 3、 向学生介绍音乐娃娃：小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。首先，我想为大家带来一首新歌我们一起来唱歌，请小朋友仔细听我唱了什么？4、 播放歌曲我们一起来唱歌，初步感受歌曲旋律，熟悉歌词。

4、 二、学习歌曲：让我们一起来唱歌 1、 播放歌曲录音，引导学生随音乐的节奏拍拍手，进一步感受歌曲旋律活泼欢快的特点。 2、 节奏模仿练习 （按节奏说名字） 我们 一起 来唱 歌 3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习） 4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词） 分组竞赛，看谁念得好？ 5、运用听唱法学唱歌曲，可以分句练习。（注意提醒学生运用亲切、自然地声音演唱，不喊叫） 6、让学生尝试在空白处填词唱一唱（个人尝试） 7、可将整首歌曲创编演唱。 8、随伴奏带有表情演唱歌曲。 三、音乐游戏请你跟我这样做 1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音

5、乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。 2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做） 四、随音乐节走出教室，师生再见。第二课时教学内容：唱：玩具兵进行曲听：歌曲乐曲片段动：随音乐走队形教学目标1、继续对学生进行音乐课常规训练，引导学生运用正确的歌唱方法进行歌唱。2、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情，运用整体听唱法学唱新歌玩具兵进行曲，学习运用活泼欢快的声音进行歌唱。教学重难点：教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友 教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。 教学

6、过程一、继续对学生进行音乐课常规训练1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好：2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 师： 小朋 友们 好！ 生：陆老 师你 好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。当老师弹奏： i 7 6 5 4 3 2 1 这段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。二、故事导入 1、听听玩具兵的故事 2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具的故事吗？ 3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演

7、。 三、学习歌曲：玩具兵进行曲1、请学生观察教材画面，仔细观察图片上有哪些小动物？它们在干什么？2、请学生看图示回答，它们走成了什么队形？如方块形、8字形、等等，并请学生想想还能怎么走？3、请学生听音乐也来排好队，按节拍走走看。（在走的过程中熟悉音乐旋律）4、教师范唱歌曲。（教师清唱，便于学生听清歌词。）提问：歌曲中唱了什么？ 学唱第一句歌词：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，吹起小喇叭。提问：谁来参加表演了？ 学唱第2句：小猫、小狗、小汽车、小娃娃。提问：他们队伍排得怎么样？学唱第3句：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，队伍排整齐。教师接唱最后一句，并引导学生运用整体听唱法完整地唱一唱。5、提出歌唱要求：能运用活泼欢快的声音来

8、配乐唱一唱。6、根据学生的学习情况，让学生边唱边跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。 四、复习与拓展 1、背唱歌曲我们一起来唱歌，要求学生运用活泼欢快的歌声进行表演唱。1）教师弹前奏，学生仔细聆听，能说出歌曲名称。2）学生听音乐齐唱歌曲，要求学生在方块处填上自己认识的小朋友的姓名。3）提出新的歌唱要求进行练习。2、说说你认识的好朋友。 五、总结下课。第三课时教学内容：复习歌曲我们一起来唱歌、玩具进行曲；学习音乐游戏；传传传教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与请你跟我这样做的律动，体验音乐课带

9、来的快乐。2、学习用自然的声音演唱我们一起来唱歌玩具进行曲，能准确地跟着前奏和音乐旋律演唱，能用简单的肢体语言表现音乐情绪。3、学唱歌曲传传传，能愉快地跟随音乐边唱边玩传花的游戏。 教学重难点：教学重点：在音乐声中让小朋友们手拉手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友 教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。 教学过程：一、歌曲导入： 1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。 2、红绿灯游戏：培养小朋友们的音乐记忆力和内心的节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警） 3、

10、复习演唱两首歌曲我们一起来唱歌和玩具进行曲，在复习过程中可以采用全班齐唱、分组唱，或者是教师和学生接口唱的方式进行，根据学生的学习情况可以进行单独表演唱，演唱结束进行还抽查演唱并做评价（师评、自评、互评） 二、音乐游戏请你跟我这样做 学生在原位做动作，用音乐代替教师口令： 上行音阶：学生起立； 下行音阶：学生坐下； 高音区弹奏：白云飘飘的动作 低音区弹奏：树叶飘飘的动作 弹奏歌曲我们一起来唱歌：学生排成圆形 弹奏歌曲玩具进行曲：学生排成自由队形 三、学习新歌：传传传 1、随着音乐的节奏一拍一拍地拍手，初步感受歌曲传传传的旋律。2、运用听唱法学习歌曲，教师先带领学生朗读歌词，然后再带领学生分句模

11、唱-接口唱-完整唱-小组竞赛唱，在歌曲间奏处拍手，让学生注意间奏处不唱休息。在一系列的歌唱活动中，让学生熟悉歌词，逐步学会唱这首歌曲。3、传花练习：引导学生两拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。 四、音乐游戏： 老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，这一活动可以让老师对学生的音乐技能有所了解。 五、教师小结，下课。第四课时教学内容：复习歌曲我们一起来唱歌玩具进行曲，音乐游戏红绿灯；队列行进；传传传教学目标：1、能以音乐的方式

12、与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。2、能背唱我们一起来唱歌玩具进行曲传、传、传，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动。教学重难点：教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。 教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的展开活动。重点引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。 教学过程：一、师生亲切问侯、入座。1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好：2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 师： 小朋

13、友们 好！ 生：陆老 师你 好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然的声音进行问好。二、发声练习（模仿动物的叫声） 1） 1 2 3 4 5 2）5 5 5 3 3 3 5 4 3 2 1师）小猫 怎样 叫 ？ （生）喵喵喵 喵喵喵 喵喵 喵喵喵。小鸡 怎样 叫 ？ 叽叽叽 叽叽叽 叽叽 叽叽叽。小狗 怎样 叫？ 汪汪汪 汪汪汪 汪汪 汪汪汪。三、复习巩固本单元所学的歌曲 1、我们一起来唱歌 1）集体背唱歌曲 2）请部分小朋友进行小组唱和独唱。 3）师评、互评、自评，对表现比较好的学生进行表扬和鼓励，并颁发音乐娃娃标贴 4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）2、玩具

14、进行曲 1）教师钢琴伴奏，集体背唱歌曲 ，要求学生运用活泼、跳跃的声音进行演唱。2）老师和学生一起玩接龙唱的游戏进行歌曲复习 。 3）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱 4）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走 5）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐； 3、传、传、传 1）集体演唱歌曲 2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传） 3）跟着音乐节奏练习 4）随音乐做游戏（其余人跟着音乐旋律边唱边拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。 四、总结下课。第二单元 第一课时教学内容：唱：听，谁在唱歌；唱：动物说

15、话；动：跟着音乐学一学，做一做教学目标：1、能整齐地演唱歌曲动物说话，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。2、能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。3、体验声音世界的丰富多彩。教学重难点：教学重点：指导学生运用欢快、活泼的声音演唱教学难点：分辨不同的声音教学过程：一、情境导入：1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏音乐火车来了，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有哪些小动物来欢迎我们了？教师唱请来看看我们的农庄，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3、跟老师学习即兴动作表演：（

16、小鸡、小鸭、小马、小狗）二、学唱歌曲动物说话1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2、 教师范唱第一段歌词：“小鸡说话”3、 听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。5、 提问：小鸭是怎么说话的，带领学生朗读第二段歌词，引导学生讲出与第一段的区别：小鸡 叽叽叽 小鸭 嘎嘎嘎6、 你还能模仿哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）7、 运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。8、教师唱上句，学生接唱下一句9、小组讨论演唱形式：你还可以运用什么样

17、的形式来演唱这首歌曲呢？如：小组唱、独唱等等。三、音乐欣赏：听，谁在唱歌听，谁在唱歌中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音，老师通过猜谜、观赏图片等活动来引导学生认真聆听各种动物“唱歌”的声音，并通过模仿动物的叫声认识音乐中的动物形象1、 仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？3、 模仿小动物的声音 4、学学小动物走路的样子。四、跟着音乐学一学，做一做：小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏火车来了音乐，小朋友一起离开了“农场”五、在快乐音乐声中结束本次活动。

18、第二课时教学内容：1、 唱你听，什么唱响了2、 动 我的创造教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教学过程：一，导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐

19、器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。 碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱你听，什么敲响了(1)教师范唱(2)分句学唱。(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃： ，指定一位学生念第4小节：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图形图，让学生猜

20、猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路第三课时教学内容：唱：小小音乐会教学目标：能整齐的演唱小小音乐会，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。 教学重点：歌曲小小音乐会教学过程： 一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱法来进行教学（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。 第一句5 5 6 5 3 2 1

21、2 2 0 3 2 0 吹起 我的 小 喇 叭呀 得儿 喂， 敲起 我的 小 铜 鼓呀 得儿 喂，注意四分休止符。 第二句2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0 X 0 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 得儿 喂 咦！ 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 嗳！注意两处四分休止符。 第三句5 6 1 1 2 3 5 5 6 5 3 - 小 狗 小 猫 跟着 唱 呀， 小 狗 小 猫 摇头 摆 尾， 第四句2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 5 - 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得儿 喂。 跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂。注意唱准55八度音程大跳。（方法：手势辅助）（2）多种形

22、式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？与小朋友一起创编歌词。如：敲起 我的 三 角 铁呀 得儿 喂 0丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 丁丁 得儿 喂 0咦 0小 鸡 小 鸭 跟着 唱 呀 叽叽 叽叽 嘎 嘎嘎呀 得儿 喂 三、全课总结。第三单元 第一课时教学内容：1、听嘎嘎小鸭子2、节奏游戏鸭子gagaga 教学目标：1、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。2、通过节奏游戏鸭子gagaga，学生能分辨，的时值差别。教学重点：节奏游戏教学难点：分辨 、 的时值差别 教学过程：一、趣味律动带入情景律动：教师与学生共同模仿

23、小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴。二、听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）1、教师播放嘎嘎小鸭子，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga ）1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。学生感受自然风光，聆听音乐。2、学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型，1、 媒体出示：长着扁嘴 巴 脚丫不分 叉 ga ga ga g

24、a ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 走路左右 摆 游泳是专 家 ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 分别指导念一念。4、念一念 把全班学生分为四组第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子第二组：学鸭爸爸叫（ ） 第三组：学鸭妈妈叫（ ）第四组：学鸭儿子叫（ ）四、全课总结。第二课时教学内容：唱你早教学目标：1、能用自然的声音演唱你早，并能熟练的背唱。能与其他同学同步开始结束。2、在本课的教学活动中，学

25、生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。教学重点：歌曲你早教学过程：一、情景导入唱唱跳跳享受音乐（学习新歌你早）（1）多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。（2）老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.二、学习歌曲1、老师范唱歌曲。2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。3、采用听唱法学习歌曲4、分角色巩固歌曲。 5、背唱歌词。三、节奏游戏将学生分成四组进行练习（4次，使

26、每一条节奏每一组都能练习）四、全课总结第三课时教学内容：1、听 跳绳拍皮球2、唱 上学歌3、动 小球迷（填新词，唱一唱）教学目标：1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。2、能整齐的演唱上学歌。3、根据观察的体验能创编歌词。教学重点：歌曲上学歌教学过程：一、趣味律动：课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽），谁来当众跳一跳？ 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。二、听听想想：1、老师播放钢琴曲跳绳，学生欣赏。2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。三、看看学学1、教师出示各种球

27、类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球2、欣赏拍皮球，伴随拍皮球的音乐，按照节拍拍手。四、创编活动：1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。2、唱自编的歌词。五、唱跳跳；学唱上学歌1、欣赏上学歌2、学唱上学歌分句听唱。齐唱3、边唱边创编动作4、歌表演能整齐的演唱上学歌。第四课时教学内容： 1、听可爱的家2、唱亚克西，巴郎3、动快乐的小厨师教学目标：1、了解新疆的风土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，让学生了解新疆，激发学习热情。2、伴着快乐的小厨师音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培

28、养学生合作共处的意识。3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。教学重点：歌曲亚克西，巴朗教学难点：能配合音乐敲击 和 的节奏型教学过程：一、新授导入教师送歌：新疆歌曲娃哈哈。学生跟随音乐做动作，轻唱。（师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“ 亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？）二、新授歌曲1、欣赏亚克西，巴郎。说说新疆的好娃娃在做什么。（歌曲内容）2、随歌曲拍拍手（一拍一下）3、分句学唱。4、集体唱，分小组唱。5、师生编动作歌表演。三、听赏可爱的家师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。听一听有哪些人在唱。1、 播放歌曲，学生欣赏，听辨。教师小结介绍：独唱、齐唱。

29、2、 再听一遍，听听在唱什么？学生再次欣赏，说说歌词内容。3、 师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？ 说说，体会作词家的心情。4、再次欣赏，轻声哼唱，注意感情。四、听一听，奏一奏1、（师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。）2、听厨房交响曲你听到了什么？各种用具发出的声音有什么不同？学生各自准备12件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。教学后记：第四单元 第一课时教学内容：1、听中华人民共和国国歌2、唱国旗国旗真美丽3、动 用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识教学目标：1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听国歌，感受和体验乐曲雄壮的

30、音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱国旗国旗真美丽，并自编动作进行歌表演。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。教学重点：1、歌曲国旗国旗真美丽2、 用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学难点：用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏教学过程：一、欣赏中华人民共和国国歌1、导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向 学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是中华人民共和国国歌，代表着我们国家的尊严，反映

31、着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。2、初听一遍国歌，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。4、再听歌曲中华人民共和国国歌。5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。6、最后完整听赏一遍。二、学唱歌曲国旗国旗真美丽1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。3

32、、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏的演唱。6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。三、用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏1、集体边拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。2、认识铃鼓和碰铃。3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。4、教师再给出节奏卡片：X（铃鼓）（碰铃）学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏5、分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习

33、6、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价第二课时教学内容：1、欣赏我爱北京天安门2、唱多快乐教学目标：1、能整齐地演唱歌曲多快乐，感受和正确表达歌曲的情绪。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。教学重点：歌曲多快乐教学过程：一、新课导入复习国旗国旗真美丽引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。二、欣赏歌曲我爱北京天安

34、门1、初听我爱北京天安门，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈2、教师出示的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到段时坐着拍手。3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。4、完整听赏乐曲。三、学唱歌曲多快乐引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐2、配合播放图片，朗读多快乐歌词（有节奏地朗读）分句朗读，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）分句学唱，注意：三、四乐句的反复；第二

35、段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。6、用欢快的情绪演唱歌曲多快乐。四、全课总结。第三课时教学内容：1、听：欣赏草原就是我的家小红花娃哈哈多快乐多幸福。2、唱：娃哈哈。3、动：集体舞娃哈哈。教学目标： 1、听赏草原就是我的家小红花娃哈哈多快乐多幸福，让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲。2、唱娃哈哈，感受欢快鼓舞的情绪。3、动集体舞娃哈哈。4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。教学重点：唱娃哈哈，了解不同风格的少数民

36、族的儿童歌曲。教学难点：集体舞娃哈哈。教学过程：一、听赏、交流1、听赏草原就是我的家，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色。2、组织交流内蒙古风俗。 跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。 3、听赏娃哈哈，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。4、通过跳集体舞娃哈哈，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。二、发声练习1、带领学生听赏小红花，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“LU

37、、LI、.”哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。2、引导学生听赏多快乐呀多幸福。播放课件，引导学生用口头语言或者形体语言进行描述或表现，让学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。 三、学唱歌曲1、学唱娃哈哈。引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，你知道还有哪些民族？、出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听旋律中认识新疆。3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。 5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。（）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。（）在

38、初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。（）进行单一动作教学，使手脚配合协调。 四、拓展 （）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展知识面。 （）课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。 第五单元 第一课时教学内容：唱：小树叶、红叶动：采集和分享美丽的秋叶教学目标：1、指导学生用优美、统一的声音演唱小树叶、红叶。2、采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。3、感受2/4，4/4拍的韵味特点。教学重点难点：音准不易掌握，需多模

39、唱练习。教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新歌教学：1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。） 2、挂出图，朗读小树叶，红叶。3、欣赏小树叶，红叶，感受2/4，4/4拍，练习打法。4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。5、教唱放磁带提出难点：小树叶中附点要唱出来，注意连线处。红叶的空拍要唱准。分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。唱小树叶时，指导学生用不同的声音一

40、问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。6、作出总结三、结束新课第二课时教学内容：唱：雁儿飞动：律动大雁飞教学目标：1、在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲雁儿飞。3、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。教学重难点：歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。教学过程：一、组织教学1、听燕子去南方音乐进教室。2、问题导入：小燕子为什么去南方？二、听赏1、出示秋姑娘的信。2、指导有感情地朗读。3、听赏歌曲西风的话。 边听边想：如果要你用颜色来表现听了

41、这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵秋天的信。5、听着雁儿飞音乐自由律动。三、学唱歌曲1、放录音2、说出歌曲表现了什么情绪。3、将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。 第一组：朗诵秋姑娘的信。第二组：轻声演唱雁儿飞。第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。四、全体学生齐唱雁儿飞，律动出教室。第三课时教学内容：听：木瓜恰恰恰唱：苹果动：苹果丰收教学目标：1、欣赏木瓜恰恰恰，感受当地风土人情及其动感。2、指导学生用统一的声音来唱小苹果。3、律动苹果丰收。教学重难点：学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱。教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新课教学：1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。（放录音）2、学唱歌