青岛版九年级下册数学第六章事件的概率6.2《频数与频率》参考教案.pdf

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1、 青岛版九年级下册数学第六章事件的概率 6.2频数与频率参考教案 第 2 页 课题 频数与频率 课型 新授 个 性 化 修 改 教学目标：1、理解频数、频率等概念，会对一组数据进行统计，并列出相应的统计图表。2、能根据数据处理的结果，做出合理的判断与预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。教学重难点：重点：理解频数、频率的概念并绘制出相应的统计图表，从而作出合理的判断和预测。难点：正确列出统计图。教学方法：学生课前先对本班同学最喜爱的球类体育运动项目做调查，教师制作好投影片或课件。教学过程：一、创设情境 提问：你们喜爱球类体育运动吗？请从下面几项中选出你最喜爱的球类运动项目

2、。A、篮球 B、排球 C、足球 D、羽毛球 E、乒乓球（每小组分别请一位同学到黑板上进行统计，将每位同学最喜爱的球类运动用字母表示出来。通过活动，使学生再次经历数据收集与整理的过程）二、想一想 问题：1、从上面统计情况来看，你能很快说出全班同学最喜爱的球类运动吗？2、你们认为这种数据统计方式好不好，能否设计出比较好的表示方式？（此问题目的让学生进一步体会数据整理与表示的必要性，帮助学生复习数据表示的几种方法）三、活动与探究 1、问题导读：学习课本“实验与探究”，并尝试解决课本中提出的问题.第 3 页 2、合作交流：教师对参加交流的同学加以肯定并作出适当的点评 四、讲解概念 1、频数：把数据进行

3、分组后，每组中的数据个数，叫做这个小组的频数.（频数：每个对象出现的次数。）2 把数据进行分组后，某组的频数与数据总数之比称为这组的频率.即（频率：每个对象出现的次数与总次数的比值。）（在讲解这两个概念时，切忌不要生搬硬记，要结合上述具体情况加以分析，让学生体会其意义，如有 25 人喜爱篮球运动，则把篮球的频数记为 25，再用25 除以全班总人数即得喜爱篮球运动的人的频率）五、做一做 实验与探究 （通过对这个问题的解决，使学生进一步理解频数、频率的意义）六、课堂小结 本节课的主要内容是：1、学会用正确的统计方式表示一组数据。第 4 页 2、理解频数、频率。（可以用提问的方式进行小结）七布置作业：课本习题第 1、2 题 教后反思：