小学语文《猫》第二课时教学设计.pdf

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1、 小学语文猫第二课时教学设计 一、教学目标 认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物 读准多音字”屏”折”重点：有感情地朗读课文，理清内客，体会作者对猫的喜爱之情。难点:理清内容，体会作者对猫的喜爱之情 激发兴趣，谜语导入.谜语.学的课文、(板书课题。猫)看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，细长胡子两边翘，开口就是喵喵叫。1、同学们，你们喜欢猫吗?猫给你们的印象是什么?哪位同学养过猫?它是什么样子?有什么特点?猫是那么活泼可爱，充满灵性，它不仅是画家爱画的动物，也是作家爱写的动物。大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要 二、检查预习 1.出示生字，请前同学们已经预习了课文

2、，谁愿意来读一读这些词语?(出示课件)游戏鱼骨认字、词语搭配请几位学生做一做 三、初读课文.讲授新知 请同学们轻轻地翻开书第 48 页 听朗读 指着字默读一遍。带着问题默读 提问：本课主要讲了那些猫？生 1：大猫和小猫 课文分为几部分呢？第一部分是第几段 讲什么内容第二部分几段讲什么内容？生 2：课文分为两部分第一部分（15）讲的大猫性格古怪 第二部分（6）讲的小猫顽皮可爱 师：同学们真棒 预习得真好 那就让我们一起来了解老舍先生眼中的猫 首先我们看到文章的第一段 猫的性格实在有些古怪。（第一部分中心句）古怪本是一个贬义词，在这里作者讨厌猫吗？生：不讨厌 师：像这样的句子是运用了明贬实褒的表达

3、方法。师：那同学们知道猫性格古怪在哪里吗？师：我们一起朗读第二段 带有感情的读 第二段中有没有提到猫的性格的词语 请把带有猫的性格词语圈起来 有哪些呢？同学们 能不能用课文中的句子来回答一下。生 3：说他老实吧，它的确有时候很乖。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？这句话突显作者担心猫贪玩遇到危险，话里全是对猫的关心。它又是多么的尽职，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。师重点讲一下，屏息凝视，做动作，屏住呼吸 10 秒钟。猫却要一连就是几个小时，从这里就可以看出猫的尽职。非.不可 双重否定句表肯定 更加突出猫捉老鼠的决心。语气助词呢、啊、吧也能体现作者爱猫的思想感

4、情。第二段讲了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。（板书）我们再来看看猫的性格古怪还体现在哪些方面，我们现在看到文章的第三段，听听别的小朋友是怎么读的，边听边找答案。高兴时丰富多腔 温柔可亲 不高兴时一生不吭 及其冷漠（板书）师重点讲：猫在稿纸上踩印的几朵小梅花 作者为什么把猫的脚印比喻成小梅花，为什么不直接写猫的脏脚印。梅花本来是美的，在作者心里猫的脚印竟然跟梅花一样美。有没有同学知道举手回答。生 4：因为作者喜爱猫，把猫的脚印比喻成梅花 这样更能体现作者对猫的喜爱之情。师：很棒！师重点讲：猫的叫声丰富多腔，作者观察的可真仔细，一点点细微的变化都被他发现了，说明他是真的喜欢猫。我们接下来看到课文的

5、第四段一起来读一读 读的时候边找有关猫性格的句子 师请生 5 回答 生 5：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛。师：那他又胆小又勇猛不是自相矛盾吗？同学们你们说矛不矛盾 生 6：不矛盾正好体现了猫性格古怪的特点。我们看到第五段一起来读一读 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。（前后呼应 总结第一层）板书性格多变 我们接着来认识猫，我们看到书第 6 段 满月的小猫又有怎样的表现呢？一起来读一读 满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是就已经学会淘气了。过渡句（第二部分总起句）玩具：妈妈的尾巴一根鸡毛 耍个没完没了 调皮：它们不知道要摔多少跟头跌倒了马上站起来，撞疼了也不哭。）（拟人的修辞，把猫当做孩子来写，体现出对猫的喜爱。）枝折花落 花草遭了殃 绝不会责打它们 体现了作者对猫的喜爱之情。四、教师总结 同学们，我们今天这节课学习了猫，你了解猫的哪些特点呢？生：大猫的性格古怪，既老实又贪玩，既贪玩又尽职。高兴时温柔可亲 不高兴时一生不出 胆小 勇猛敢斗 满月的小猫顽皮可爱