护理教育学模拟试卷.pdf

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1、-.z.护理教育学 2021 年期末模拟考试 年级：*：班级：*：一、选择题，共 40 道，每个 1 分，共 40 分。A1 型题，共 30 道。1、教育的根本功能是 A、保护和稳定生产力 B、影响社会风气道德风貌 C、普及*知识 D、促进人和社会的开展 E、促进人与人和谐开展 2、中国第一所护士学校是在哪一年 A、1988 B、1989 C、1987 D、1986 E、1985 3、总结性评价的目的是通过考核 A、判断学生在该集体中的相对位置 B、了解学生原有的知识根底的差异 C、了解学生对所学内容掌握的熟练程度 D、根据培养目标，区分学生成绩的优劣 E、发现学生存在的共同问题及原因所在 4

2、、以下关于德育错误的选项是 A、能促进人的全面开展 B、各个社会共有的教育现象 C、没有阶级性 D、学校德育室德育特征表现的最典型的一种形式 E、有阶级性 5、人的身心开展特点决定了教师劳动的 A、劳动的示范性 B、劳动的长期性 C、劳动的繁重性 D、劳动的创造性 E、劳动的感染性 6、护理专业教师应当具备的最根本能力的是 A、教学能力 B、组织能力 C、沟通能力 D、自我调控能力 E、自我调节能力 7、护理课程设置的根本依据是 A、科学技术开展 B、医学护理学开展 C、教育科学开展 D、护理院校的培养目标 E、教育目的 8、以下哪一项属于集体学习的优点？A、激发个人努力 B、有助于解决复杂学

3、习任务 C、提高学习效率 D、抑制不良人格特征 E、人多力量大 9、护理教育过程的核心环节是 A、感知教材 B、理解教材 C、稳固知识 D、选用知识 E、运用知识 10、自学能力较差的同学不适宜采用下述哪种教学方法 A、讲授法 B、练习法 C、演示法 D、陶冶法 E、体验法 11、要求护理学生具有在特殊环境下，能坚持长时间的连续护理工作的体魄和精力的素质 A、力量素 B、适应素质 C、耐力素质 D、灵敏素质 E、道德素质 12、护理学校的中心工作是 A、教学 B、临床护理实践 C、管理学生 D、护理科研 E、护理理论 13、“温故而知新所反映的教学原则是 A、科学性与思想性相结合的原则 B、因

4、材施教原则 C、稳固性原则 D、可承受性原则 E、不伤害原则 14、护理教育的功能是 A、定向作用 B、调控作用 C、评价作用 D、定向、鼓励、调控、评价作用 E、以上都不对 15、斯金纳的学习理论认为，行为的塑造可以通过 A、正性强化 B、负性强化 C、强化消退 D、观察 E、调控-.z.16、护理教育学既有护理学的属性，又有 A、教育学的属性 B、心理学的属性 C、医学的属性 D、社会学的属性 E、人文学科的属性17、教育的两大功能 A、促进人的开展和促进社会的开展 B、促进人的开展和促进学校的开展 C、促进家庭的开展和促进社会的开展 D、促进家庭的开展和促进社区的开展 E、促进社区的开展

5、和促进社会的开展 18、各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是 A、课程目标 B、教学目标 C、教育目的 D、培养目标 E、教育目标 19、以下关于“教学目标的定义，不妥当的陈述是 A、是教育目的和培养目标的具体化 B、是针对学生的学习目 C、是具体说明学生在知识、技能和情感的变化 D、是教学活动前事先设计的教学目标 E、是师生双方共同追求的目标。20、描述“识记层次教学目标，必须选用的行为动词是 A、复述 B、解释 C、计算 D、比较 E、举例 21、布鲁姆教学目标中动作技能领域的模仿层次中常用的行为动词是 A、示范、观察 B、标明、选择 C、比较、判断 D、使用、仿做 E、指出

6、、发现 22、布姆教学目标“认知领域中的理解层次的常用行为动词是 A、示范 B、说出 C、写出 D、比较 E、复述 23、属于“认知领域常用的行为动词是 A、分类 B、举例 C、复述 D、推理 E、发现 24、护理教育学与护理学的关系 A、简单与复杂的关系 B、一般与特殊的关系 C、并行及同等的关系 D、母学科与子学科的关系 E、局部与整体的关系 25、以下不属于巴浦洛夫的根本规律的是 A、习得律 B、泛化律 C、区分律 D、习得律 E、练习律 26、认为学习是一种建立刺激-反响的连接过程，是以下哪位教育心理学家的观点 A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克、罗杰斯 E、巴浦洛夫 27、以下哪个记

7、忆过程具有运作性 A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 E、瞬时记忆 28、以下不属于教学课堂的环节的是 A、上课 B、备课 C、作业布置与批改 D、课外辅导 E、实践拓展 29、以下一临床方式激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法是 A、PBL B、行动学习法 C、发现教学法 D、自学指导法 E、计算机辅助教学法 30、学校有目的、有方案的传授给学生的课程称为 A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程 E、选修课程 A3 型题 31、“能按步骤正确测量血压，误差小于 0.5KPa“此教学目标属于 A、认领域的知识层次 B、动作技能领域的适应层次 C、

8、情感领域的承受层次 D、动作技能领域的机械动作层次 E、以上都不是 32、*学生在报名参加选课时，除规定必须上的护理教育学外，还根据自己的兴趣选择了瑜伽技巧，请问护理教育学、瑜伽技巧对护理专业的学生来说属于-.z.A、必修课、选修课 B、护理专业课、非限制性选修课 C、限制性选修课、非限制性选修课 D、护理专业课、限制性选修课 E、以上都不是 33、按加涅的学习结果分类，“说出护理学的创始人“这一教学目标属于以下的哪一类学习 A、言语信息 B、智慧技能 C、认知策略 D、态度学习 E、以上都不是 B 型题 A 德育 B、体育 34、全面开展教育的重要组成局部 35、全面开展教育的方向*型题 3

9、6、教育目标的三个根本要素为 A、提供构成目标的具体条件 B、规定学生实现目标的行为方式 C、规定学生完成任务的合格标准 D、必须与非目标教学结合 E、以上都不对 37、护理学专业师生关系的根本性质表现为 A、师生在人格上是平等关系 B、师生在教学内容上是授受关系 C、师生在精神和道德上是相互促进的关系 D、师生的关系本质上是人与人之间的关系 E、以上都不对 38、长时记忆的特点 A、保存信息的时间长，1 分钟以上,甚至终生 B、容量极大，包括个人的全部知识 C、信息来源为短时记忆加工后的内容 D、主要功能是备用，需要时被提取到短时记忆中处理 E、以上都不对 39、护理教育原则包括 A、理论与

10、实际相结合的原则 B、专业性与综合性相结合的原则 C、统一要求与因材施教原则 D、直观性与抽象性相统一原则 E、以上都不对 40、护理教学组织形式选择的依据为 A、依据护理教学的目的和任务 B、依据护理教学的内容 C、依据学生身心开展的特点 D、依据学校的办学条件和教学设施 E、以上都不对 二、判断题，每空一分 1、社会本位论的代表人物包括孔德、卢梭、迪尔凯姆、那托普。-.z.2、培养人是教育的根本立足点，是教育价值的根本表达，是教育的本体功能。3、教育对参与教育活动的个体开展起引导作用。4、教学方案根本构造有培养目标、学识分配教学方案、教学大纲。5、临床护理教师的角色是评估者与方案者，组织者

11、与管理者。6、教学媒体的功能主要有呈现刺激、引起注意、行为示范、提供刺激、指导思维、产生迁移、评定成绩和提供反响。7、课时方案是备课中最深入、具体、落实的一步。8、教师与学生的关系是护理教学过程中最主要、最本质的关系。9、教师和学生在护理教学的过程中，教师是主体。10、德育是全面开展教育的核心。三、填空题，每空一分，共 20 分。1、构成教育活动的根本要素：_、_、_、_。2、全面开展教育的四个有机局部为_、_、_、_。3、教学目标是教学活动中师生预期到达学习结果和_,是教与学双方应努力去实现的。因此设计教学目标，对教师而言，是_的目的；对学生而言，是_目标。4、布鲁姆和他的同事将教学目标分为

12、三大领域：_、_、_。5、布鲁姆教学目标由低级到高级依次为_、_、_、_、综合、评价。6、一般而言，教学组织形式可分为_、_和课堂教学。四、论述题 1、论述试卷编制的根本原则 2、论述操作技能教学原理在护理教育学中的应用 护理教育学试卷答案参考 一、选择题 A1 型题 1-5 DADCB 6-10 ADBBD 11-15 CACDA 16-20 AADBA 21-25 ADCCD 26-30 CCEAB A3 型题 31-33 DCA B 型题 34-35 BA*型题 36、ABC 37、ABC 38、ABCD 39、ABCD 40、ABCD-.z.二、是非题 1-5 6-10 三、填空题 1

13、、教育者、受教育者、教育内容、教育物资 2、德育、智育、体育、美育 3、标准、教授、学习 4、认知领域、情感领域、动作技能领域 5、认知、领会、应用、分析 6、小组教学、个别教学 四、论述题:本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分 1、编制试卷应该严格遵守*制度。不得以任何形式泄露试题内容2 分 根据不同的考试目的和用途进展试卷的设计和试卷题型的选择2 分 试卷的量应根据考试时间、内容、题型、试题难度及被测试对象的特点选择2 分 教学大纲的符合率要高，编制试卷必须以教学大纲为依据，不可超出教学大纲的范围2分 保证试题具有一定的区分度2 分 2、提供一个有助于学习的环境2 分 进展技能分析1 分 明确操作程序1 分 评估学生的起点行为1 分 示教正确1 分 安排足够的练习时间2 分 为学生的操作提供增强性反响1 分 促进技能迁移1 分