两只小狮子第二课时.教学设计反思.pdf

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1、1/2 27、两只小狮子教学设计 第二课时 张雪芬 教学过程：一、生字再认，复习巩固 1、课件出示词语，开火车认读。2、过渡：你们还记得这是怎样的两只小狮子吗？今天老师就带大家去认识两只小狮子。（板书课题：两只小狮子画一勤一懒得小狮子的简笔画）3、齐读课题 二、品读课文，理解主题。1、两只小狮子有什么不同？指名学生说。出示课件，教师指导朗读。（“整天练习，非常刻苦。懒洋洋，什么也不干”要重读）2、师：这两只小狮子的不同表现被一颗小树看见了，它感到很奇怪，对小狮子说了什么？请同学们找出小树和懒狮子的对话读一读。3、出示小树与小狮子的两次对话，指导朗读，读好疑问，和感叹句。4、懒狮子的话有道理吗？

2、为什么？5、懒狮子的话被他妈妈听到了，她怎样对他孩子说呢？6、理解“一只真正的狮子”真正的狮子指的是什么？（万寿之王）7、分角色朗读课文。（找三名学生分别读小树、小狮子、妈妈的话，其他同学读旁白）8、说一说生活中你应该学习那只小狮子，你应该怎么做呢？9、老师送懒狮子两句名言：一天之计在于晨，一年之计在于春；少壮不努力，老大徒伤悲。三、拓展阅读 1、读阅读材料 p147_P152小穿山甲学本领小公鸡学本领 2、课件出示：小鹰来信 2/2 四、拓展写话 听了狮子妈妈的话，看了小鹰的来信，懒狮子发生变化了吗？小树又会对懒狮子说些什么？模仿课文把故事试着写下去。板书设计 27 两只小狮子 一只勤（简笔

3、画）整天练习 非常刻苦 另一只（简笔画）什么也不干 懒洋洋 学会生活本领 做一只真正的狮子 课后反思：这篇课文讲了两只小狮子的不同生活态度，一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领，另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活的很好。于是整天懒洋洋的晒太阳，什么也不干。我抓住两只小狮子的不同表现为切入口，让学生找出，再探究懒狮子为什么不练功的原因，通过读小树和懒狮子的对话，理解懒狮子不学本领的原因。指导朗读到位，分别请了六位学生分角色朗读，使学生理解课文内容，懂得不能依赖父母，应该从小学习生活的本领的道理。在拓展阅读环节，我增加了小鹰的来信，小鹰是同学们所熟悉的，是上学期自己去吧一课的内容，小鹰不怕苦，刻苦练习学会了飞翔，此文以书信的形式，写给小狮子，读起来很亲切。另外读两篇文章小穿山甲学本领和小公鸡学本领，写话的设计，让学生模仿课文把故事试着写下去，学生通过本课的学习，理解了课文内容，能够把故事续编下去的。板书设计，我采用了简笔画的形式，画出了一只扑的狮子，一只卧在地上懒洋洋的狮子，使学生能直观的感受两只小狮子的不同。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！