护理专业人才培养方案(中职).pdf

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1、 护理专业人才培养方案（2021 年）3 二、入学要求：初中毕业生或同等及以上学力者 三、修业年限：学制三年 四、职业面向：所属专业大类 （代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别 （或技术领域）主要岗位类别（或技术领 域）职业资格证书或技能等级证书举例 医药卫生类（10）护理（720201）综合医院 （8411）疗养院（8416）社区卫生服务中心（8421）护理机构服务（8512）老年人、残疾人养护服务（8514）病房护士(2-05-08-01)门诊护士(2-05-08-02)社区护士(2-05-08-06)其他护理人员(2-05-08-99)养老护理员(X4-07-12-03)

2、1.护士 2.养老护理员 3.社区护士 1.护士执业资格证 2.老年照护职业技能等级证书 3.失智老年人照护职业技能等级证书 4.母婴护理职业技能等级证书 5.母婴护理员证书 五、培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握护理专业基础理论、基本知识和基本技能，具有现代护理理念和自我发展潜力，在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和老年护理等工作的技能型护理人才。4 依托行业企业专家的力量，深入企业广泛开展调研，召开企业 家访谈会，分析归纳典型工作任务，形成了专业核心课程体系开发过程如下：六、培养规格 1.具备初步临床护理、社区护理、老年护理能力；

3、2.具备提供“以患者为中心”的多元文化优质护理服务，与医护团队建立良好和谐关系的能力；3.掌握基本护理技术和专科护理基本技术，具有过硬的临床操作能力，具备对危重病人进行应急处理和配合抢救的能力，对常见病、多发病进行观察、评估与合理安排的能力；4.掌握护理专业新理论、新知识、新技术、新方法，了解进展情况，具备知识更新和技能创新的能力；5.了解国家医疗卫生相关法律法规，遵守伦理准则和职业纪律，尊重患者，维护病人或群体的隐私及权利，具备健全体魄和健康心理素质；6.了解循证医学理念，能够解决病患健康问题，为患者和家属提供健康教育服务，评价健康教育效果。七、课程体系设计 （一）课程体系设计思路 实 践专

4、，具体 由以上的开发过程得出 8 门核心课程，具体如下：专业核心课 正常人体学基础 护理学基础 药物学基础 外科护理 儿科护理 急危重症护理 妇产科护理 内科护理 专业方向拓展课程：社区护理 、老 年护理 选修课程：病 原微生物与免疫学基 础 、常 用中医护理技术 、病理学基础、健康管理、健康管理、健康评估、母婴保健、护理礼仪、老年保健。除上述专业核心课程、专业方向拓展课程、选修课以外，再加上专业综合实训课、和顶岗实习就构成了支撑护理专业的课程体系。5 （二）课程体系架构 八、课程设置（课程介绍）：本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课。6 公共基础课包括德育、文化课、体育与健康、公共艺术、

5、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容、含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课 序号 课程名称 主要内容及要求 1 思想政治 通过结合理论知识和社会实际以及学生实际的情况，讲授基本原理、中国化理论成果，铸魂育人，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，着力厚植爱国主义情怀，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。另外，加强学生思想教育的针对性和实效性，同时结合学校德育工作，加强以敬业和诚信为重点内容的职业

6、道德教育和创业教育，引导学生树立正确的就业 观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。2 语文 通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。提高科技应用文阅读理解水平，加强信息搜集、整理与运用能力的训练；结合职业岗位的要求，开展说明文、科技论文的写作的教学，为学生的就业和职业生涯发 展提供必要的语言文字基础准备。3 数学 在初中数学的基础上，掌握好现代社会工作与生活必备的数学常识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想像、数形结合、逻辑思维能力和简单

7、的应用能力。通过本课程的学习，提高学生的综合素质，并为学生学习专业课程以及可持续发展打下基础。本课程的学习内容：集合与逻辑用语、不 等式、函 数（幂 函数、指数函数、三角函数）、立体几何等数学知识。4 英语 在义务教育英语的基础上，帮助学生进一步学习语言基 7 础知识，提高听、说、读、写等语言技能，获得初步运用英语进行交际的能力。在此基础上，学生能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语进行简单的口头交流，能读懂简单应用文，能理解并仿照范例书写常用的书信、便条、通知、说明等应用性文字材料，并能使用工具书自主学习，为可持续发展打下基础。引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化多

8、样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣；理解思维差异，增强国际理解，鉴定文 化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。5 信息技术 在义务教育的基础上，进一步学习计算机基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，熟练掌握计算机操作的基本技能。通过教学，使学生具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为今后的学习和工作打下基 础。6 体育与健康 坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能方法，以身体联系为主要手段，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好与专长，使学生养成终身体育锻炼的吸管，形成健康的行为

9、与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心 素养。7 艺术 艺术包含音乐、美术等艺术门类的综合课程，与义务教育阶段艺术相关课程相衔接，以美育人、以文化人、以情动人，提高学生的审美和人生素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增 进文化认同，坚定文化自信。8 历史 在义务教育历史课程的基础上,以唯物史观为指导,促进学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人

10、与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改 革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值 8 观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健 全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。9 化学 结合医药卫生类专业要求，使学生获得必备的化学基础知识、基本技能和方法，认识溶液、胶体和渗透压；缓冲溶液，闭链羟、羟衍生物等物质变化规律，养成发现、分析、解决化学相关问题的能力，培养学生精益求精的工匠精神、严谨求实的科学态度和勇于开拓的创新意识。（二）专业核心课程 序号 课程名称 主要内容及要求 1 正常

11、人体学基础 教学内容主要包括人体解剖、组织胚胎、生理学等知识。通过学习，使学生具备专业必需的解剖、生理学基础知识和生命活动有关物质的功能及其主要代谢过程知识，为专业课 学习奠定基础。2 药物学基础 教学内容主要包括临床常用药物的作用、用途、用法、不良反应和用药注意事项。通过学习，使学生具备专业必需的药物学基础知识，能正确执行医嘱，并对药物治疗病人进 行观察、护理和用药指导。3 内科护理 教学内容主要包括对呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液及造血系统疾病、内分泌代谢疾病、风湿性疾病、神经系统疾病、传染病等病人的护理。通过学习，使学生能够运用护理程序的方法对临床上各系统常

12、见疾病病人实施整体护理，在教学中渗透爱护病患、关心病患的职业素养，培养学生同理心和职业认同感。4 外科护理 教学内容主要包括外科学总论、手术的基本知识，对麻醉病人、手术期病人、休克病人、损伤病人、外科感染病人以及外科常见疾病等病人的护理。通过学习，使学生能够运 用护理程序的方法对外科常见疾病实施整体护理。5 护理学基础 本课程含护理的基础理论、基础知识和基本技能等部分。教学内容包括护士素质及其行为规范、护理学的基本概念、护理相关理论、护理程序、职业安全与防护，以及基础 护理操作技术等。通过学习，使学生能够具备护士职业素养，9 并能运用所学的护理学知识和技能对病人实施基础护理。6 危急重症护理

13、教学内容主要包括急危重症护理技术的形成、发展和研究范畴、院前急救的重要性与特点、院前急救的组织体系、急诊科的任务、设置、绿色通道、急诊科工作流程、ICU 的设置、收治程序和标准、心搏骤停的原因、类型、心搏骤停的表现和诊断、外伤止血包扎固定于搬运技术、心脏电除颤技术、中毒的概述、急救治疗要点、电击、溺水的护理评估、治疗要点、护理措施、多器官功能衰竭的发病机制等。培养学生在整体护理观念的指导下，运用所长的急救护理基本知 识、急救护理技能，更好的为急危重症病人服务。7 妇产科护理 教学内容主要包括女性生殖系统解剖生理、正常妊娠期孕妇、正常分娩期产妇、正常产褥期产妇的护理、围生期母婴的护理、异常妊娠产

14、妇的护理以及妇科常见疾病病人的护理、计划生育等。通过学习，使学生掌握常见妇产科疾病病 人治疗护理的知识和技术。8 儿科护理 教学内容主要包括小儿生长发育的规律、小儿营养与喂养，儿童保健和疾病预防，儿科常见疾病病儿的护理及常用护理技术操作等。通过学习，使学生初步掌握小儿的生长发育规律及不同生长发育阶段的保健和护理及儿科常见病 病儿的治疗护理。（三）专业（技能）方向课 1 社区护理方向 社区护理 教学内容主要包括社区健康促进与健康教育、简要的流行病学和卫生统计学方法、家庭健康护理、社区人群保健、社区慢性病病人的护理、社区疾病预防等。通过学习，使学生了解社区护理在社区卫生服务中的作用，初步掌握社区护

15、理的基本 知识和技能。2 老年护理方向 老年护理 教学内容主要包括老年人各系统的生理变化和心理变化特征、老年人健康保健、老年身心健康维护、老年人日常生活护理、安全用药、家庭护理、老年人常见疾病护理等，培养学生 关爱老人，尊重生命，敬畏生命的情感，为专业实习打下基础。（四）选修课 序号 课程名称 主要内容及要求 10 1 微生物与免疫学基础 教学内容主要包括免疫、微生物等知识，使学生掌握病原微生物、寄生虫对人体的影响。通过学习，旨在使学生具备专业必需的病原微生物与免疫学基础知识，为专业课学 习奠定基础。2 常用中医护理技术 教学内容主要包括中医基础知识、中医食疗、肩颈推拿技术、小儿推拿技术、刮痧

16、技术、艾灸技术、耳穴贴压技术、拔罐技术和八段锦功法，旨在使学生初步建立医学意识，具 备常用中医护理的基本技能。3 病理学基础 教学内容主要包括病理等知识，使学生掌握疾病的一些共同性病理变化、常见疾病、主要脏器功能衰竭的基本病理知识。通过学习，旨在使学生具备专业必需的病理知识，为 专业课学习奠定基础。4 健康管理 掌握成人常见病和多发病的护理评估、护理问题、护理措施和护理评价；能出不运用护理程序，发现和解决护理问题，评价护理结果；能应用处理和配合医师抢救成人即为重症患者；能进行常用专科会技术操作；能使用常用器械、仪 器和设备；能对患者及家属进行健康教育。5 健康评估 教学内容主要包括健康史采集、

17、护理体检、实验室检查及常用辅助检查等，通过学习，使学生能够运用所学知识和技能进行常规的护理体检，并从社会、心理、生理角度对 病人的健康状况作出科学的评估。6 护理礼仪与人际沟通 本课程包括护理礼仪、人际沟通等部分。教学内容包括护士仪表、举止、服饰、言谈、交往、日常工作等礼仪，人际沟通的基本知识、语言沟通和非语言沟通技巧等等，旨在 培养和提高学生的人文修养和职业综合素质。7 老年保健 了解老年保健的概念、服务对象的特点，熟悉老年保健的原则、任务和策略，掌握老年人自我保健的措施和行为 促进方法。8 母婴保健 教学内容主要包括产妇、新生儿和婴儿的生理、心理及社会行为特点，以及母婴保健的基本知识和基本

18、技能。通过本课程的学习，使学生能与孕产妇及家属进行沟通，进行母婴保健和科学育儿指导，能进行预防接种指导，能开展母婴保健法律法规的宣传教育，初步实施对孕产妇的健康管 理。11 （五）实践课 序号 课程名称 主要内容及要求 时间安排 1 护理技能综合实训 本课程为行为导向的情境案例教学，按临床护理活动的实际工作任务、工作过程和工作情境设计案例，指导学生综合运用基础护理、内、外、妇产、儿科护理知识与技能评估护理对象的健康问题，为护理对象实施护理，培养 学生的护理思维能力和解决问题能力。第二学期至第四学期 2 考证辅导 教学内容主要为全国护士执业考试大纲所含的护士执业资格考试所涉及的护理任务，即与药物

19、治疗相关的任务、满足病人基本需求、保证病人安全、评估/评价活动、健康指导、沟通交流活动、伦理/法律活动，以及完成任务所需要的护理知识、各类常见疾病知识，通过辅导使学生掌握考点和解题技巧，帮助学生提高应试能力，提高护士 执业资格考试科目的成绩合格率。3 毕业实习 实习原则上选择二级甲等以上医院，主要实习内科护理、外科护理、儿科护理、妇产科护理、传染科护理、五官科护理等。能按护理程序的工作方法，对内、外、妇、儿、传、五官科等常见疾病的病人实施整体护理；能正确使用临床常用药物，观察药物疗效、不良反应和初步处理不良反应；正确、规范、熟练地进行基础护理和专科护理操作；并能配合对内、外、儿、妇等科的急、危

20、、重病人进行有效的救治和护理。安排在第五、六学期进行，共 40 周，分为内科护理 8周，外科护理 8 周，妇产科护理 4 周，儿科护理 2 周，手 术室 2 周，社区护 理 2 周，急诊室护 理 4 周，传染科护 理 2 周，专业方向 4 周。12 九、教学进程总体安排：（一）各类课程学时比例统计表 课程类别 公共基础课 专业技能课 实践课程 选修课 专业核心课 专业技能方向课 综合实训 临床实习 学时 866 639 32 56 1200 309 比例 28%21%1%40%10%（二）教学活动周数分配表 学年 学期 入学教育及军训 课堂教学 机动 复习考试 寒暑假 实习前教育 毕业实习 考

21、证辅导 毕业教育 合计 一 1 1 17 1 1 4 24 2 18 1 1 8 28 二 3 18 1 1 4 24 4 17 1 1 8 1 28 三 5 4 20 24 6 5 20 2 1 28 合计 1 70 4 4 33 1 40 2 1 156 13 十、考核（教务目标达成度评价）（一）课程学分 按学校有关规定在本专业中开设的公共基础课、专业技能课及选修课都要进行相应的考核，考核结果折算为课程学分。课程学分计算以课程在专业课程设置（教学计划）中安排的课时数为依据，并适当考虑课程的结构地位与学习难度。具体计算方法是以 1618 个课时为 1 学分，周课时为 1 课时的课程对应学期学

22、分为 1 学分。按周课时 28 节计算（含主题班会课 1 节），全部课程均考核合格获得学分者，学期学分应有 28 学分。最后学期顶岗实习按总学分的 1/6 计 28 学分。三年课程总学分为 28*6=168 学分。军训、入学教育、社会实践、获得国家认可的资格证书或技能竞赛获奖等按学校学分计算办法计算学分。（二）考试时间 每学期考试时间为 1 周，学校安排统一的期中考、期末考时间，语文、数学、英语、专业基础课、专业核心课等课程按学校统一安排的考试时间进行考试，实践课和专业专门化方向课由专业科组安排在专业模块中进行，注重过程考核。德育课、体育与健康、艺术、心理健康课及拓展课等课程可由任课老师自行安

23、排时间。（三）命题评卷 期中、期末考试由任课老师或备课小组共同命题，由专业部长负责审核报教务处审查，由任课老师评卷或备课小组共同评卷。（四）成绩评定 1.公共基础课、选修课课程成绩评定比例为平时占 30%（包括课堂作业、课后作业、检测等），期中考占 30%，期未考占 40%，考核内容为平时要求学生掌握的内容，引导学生重视平时的学习过程。评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更 14 要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平。2.专业技能课成绩评定比例为，平时占 40%（包括课堂作业、团队合作精神、班组及个人完

24、成任务的成效、学生日常行为规范等），项目考核占 40%，模块综合能力测试占 20%，引导学生重视平时的学习过程。评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平。3.无论何种课程考核，考试作弊者该课程考试成绩均记为零分，同时要接受相应的行政处分（由学校研究决定）。4.顶岗实习成绩按实习单位表现、实习单位意见进行考核，由实习指导老师评定等级为优秀、良好、合格与不合格。5.重修补考 必修和限选课程学期成绩评定不及格者可申请重修、补考，补考时间一般安排在第二学期初，若第一次补考不及格

25、的，实习前、毕业前还可再次申请重修、补考一次，毕业前的再次重修、补考一般安排在 4 月，重修补考及格可得相应学分。十一、毕业标准（培养规格达成标准）（一）学分 按学年学分制安排课程，学生按专业人才培养方案要求，修完规定课程，达到毕业最低的总学分 170 学分要求。（二）操行评定 无任何行政处分，6 学期操行分达到 360 分。（三）顶岗实习要求 按要求参加顶岗实习或工学交替（满 40 周），实习鉴定合格。（四）职业资格证书 根据职业岗位的要求,专业学生必须获得下列与职业相关的技能 15 证书之一。序号 职业资格名称 颁发单位 等级 1 护士执业资格证 国家人力资源和社会保障局 从业资格证 2

26、职业相关技能证书 国家人力资源和社会保障局等 初、中、高级 十二、质量保证 按照弹性学制和学分制相关教学管理制度实施教学管理。教学过程中严谨教学环节，加强课堂监控管理，督导学生课堂学习与自主学习相结合，密切观察学生学习动态，对暴露出的新问题修订原有教学管理规范加以解决。充分运用现有教学资源和教学手段，发挥各个学科特点，分工合作，提高教学质量。十三、教学资源 利用职教云和医考学堂，加强教研，集体备课，收集班级资源、学科资源、个人资源、上级资源、第三方资源，对“课件、教案、学案、试卷、课堂实录、教学素材、课程包、智能课程”进行分类管理，实现学校内的资源共享，广泛应用线上线下混合教学，拓展学校教育教

27、学空间。十四、实施保障 （一）师资队伍 根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设置标准的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。我校护理、助产专业教师是一支年轻、高学历、专兼结合的“双师型”队伍。在职称结构上，高级占 11.5%，中级占 30.8%；在学历结构上，硕士研究生占 15.4%，本科学士占 100%；在“双师”结构上，“双师”型教师为 100%，获得护士执业资格证为 100%；现有南粤优秀教师 1 16 名，区级名师 2 名，校级骨干教师 5 名。承担各类教育教研课题 6 项。助产专业专任教师应为本专业或相关专业本科及以上学历，并取得中等职业学校教师资格证书、相

28、关执业资格证书;具有良好的师德和终身学习能力，适应临床助产和母婴护理保健事业发展需求。专任教师定期到医院进行临床或专业实践，能够承担相应的课程和规定的教学任务，积极开展课程教学改革。同时加强校企合作，聘请行业医院技术骨干担任兼职教师，兼职教师都应具有中级以上职称，有丰富的临床实践经验和一定的教学能力。（二）校内外实践环境 1.校内实训环境 我校实训基地共 4 层，设有医学基础实训区、基础护理实训区和专科护理实训区三大区域。医学基础实训区包括正常人体解剖标本实验室 1 间和病理微生物寄生虫实验室 1 间，基础护理实训区包括基础 护理多媒体示教室 3 间、模拟护理站 2 个。专科护理实训区包括外科

29、 模拟病房 2 间、内科模拟病房 2 间、模拟手术室 1 间、产前病房 1 间，妇科病房 1 间，重症监护室 1 间，新生儿监护室 1 间。上述实训场地应围绕培养目标对学生进行职业岗位工作的模块化训练或工作现场的全程参与式的工作训练，为学生实训实习提供良好环境，为培养理实一体化护理技能人才提供硬件保障。2.校外实习环境 目前专业共有校外实习单位 23 家，包括中医院、妇幼保健院、第五人民医院、南海区人民医院、南海中医院、南海妇幼保健院、三水人民医院、高明人民医院、高明中医院、西樵人民医院、大沥医院、盐步医院、黄岐医院、丹灶医院、松岗医院、官窑医院、小塘医院、罗村医院、桂城医院、顺德区陈村医院、

30、杏坛医院、均安医院、肇庆市第二人民医院等。为进一步加强院校合作和对管理，校外实训基地应和校方签订校外实训基地协议书，明确双方责任、权利和义务。同时，学校还应和校外实训基地一同完善有关实习实训的规章制度，对实习医院、带教老师、均作出明确要求和规定，定期举行校外实训基地巡查和临床带教工作座谈会，通过双方共同努力，培养具有时代特色、符合社会需求的应用型护理人员。学生在校外实训基地进行顶岗实习,在实际工作中教育自己,17 掌握未来就业所需知识和职业技能，培养自身的职业素养。校外实训基地通过实际工作环境，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法

31、、团队合作等方面提高。（三）教学方法 1.公共基础课 按照“教学做合一”的教学理论和行动导向教学理念，采用一 体化教学，注意在做上教，做上学，体现基础课为专业课服务。根据学科课程特点和教学内容选择合适的行动导向教学方法组织教学。2.专业技能课 按照“教学做合一”的教学理论和行动导向教学理念，采用一体化教学，教师的教、学生的学、以及实践在同一时段、同一空间进行，突出“做中学、做中教”的职业教育教学本色。组织教学时注意：（1）集理论教学和实践教学于一体，即边学边做或先做后学；（2）集专业知识、操作技能和职业素养于一体，注意三维一体的学习与训练，即在学习与训练的过程中，不但要求学生掌握知识，练就技能

32、、同时要求具备良好的职业素养，如情感、态度、过程与方法、分工与协作等方面的素养。在课程教学中，根据护理专业的要求和特点，结合护理技能和实训操作要求，以问题导向教学法和项目教学法组织实施，创设临床教学情境，合理设置教学内容，使之形成体现现代护理教育观并与时代发展相适应的全新护理课程体系。（四）课外活动 学校积极开展影响广泛的校园文化活动和社会实践主题教育活动，全面推进学生素质拓展工作，如“我们的节日”系列活动、第七节社团活动等，为学生综合素养提升搭建平台。（五）社会实践 学校组织开展社会效益显著、倍受社会关注和群众欢迎的青年志 18 愿者活动，组建义工联合会，推行义工 100 志愿服务工程，志愿

33、时数作为课程学分，同时作为学生毕业资格的一项重要考核内容。重视与周边社区共建，实现优势互补，资源共享。19 附件:教学进程安排表 2021 级 护理专业课程教学时间安排表 专业代码：100100 学制：三年（脱产）学习时间：2020.9-2023.7 起 点：应届初中 课 程 设 置 总学时 总学分 各学期周学时和实训实习安排 考核方式 备注 类别 课 程 名 称 第一学年 第二学年 第三学年 一 二 三 四 五 六 17 周 18 周 18 周 16 周 20 周 20 周 公共基础课 1 思想政治 138 8 2 2 2 2 考查 2 历史 36 2 2 考查 3 语文 138 8 2 2

34、 2 2 闭卷考试 4 数学 138 8 2 2 2 2 闭卷考试 5 英语 138 8 2 2 2 2 闭卷考试 6 体育与健康 138 8 2 2 2 2 考查 7 艺术 34 2 2 考查 8 信息技术 70 4 2 2 考查 9 化学 36 2 2 考查 小计（占总学时的 28%）866 50 14 16 10 10 专业技能课 专业核心课 1 正常人体学基础 120 7 7 闭卷考试 2 药物学基础 72 4 4 闭卷考试 3 内科护理 90 5 2 3 闭卷考试 4 外科护理 86 5 3 2 闭卷考试 5 护理学基础 136 8 4 4 闭卷考试 6 儿科护理 64 4 4 闭卷

35、考试 7 妇产科护理 72 4 4 闭卷考试 8 急危重症护理学 32 2 2 考查 小计（占总学时的 21%）672 39 7 6 14 12 专业（技能）方向课 老年护理方 向 1 老年护理 32 2 2 考查 小计（占总学时的 1%）32 2 0 0 0 2 对口专业资格证书(选考)1+X 失智老年人照护和老年照护职业技能等级证书 社区护理方向 1 社区护理 32 2 2 考查 小计（占总学时的 1%）32 2 0 0 0 2 对口专业资格证书(选考)综合实训 56 3 2 周 毕业实习 临床实习 1200 67 30 30 选修课 1 病原微生物与免疫学基 础 50 3 3 闭卷考试

36、2 常用中医护理技术 34 2 2 考查 20 3 病理学基础 36 2 2 考查 4 健康管理 36 2 2 闭卷考试 5 健康评估 36 2 2 闭卷考试 6 母婴保健 32 2 2 考查 7 护理礼仪 36 2 2 考查 8 老年保健 48 3 2 考查 小计（占总学时的 10%）308 18 7 6 2 2 学时/学分 合计 3134 179 28 28 26 26 30 30 说明：1、思想政治课包括：中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法律。2、本表不含军训、入学教育、社会实践、毕业教育的安排。3、护理、助产、药学、中药专业开设化学，康复技术、中医康复保健、美容美体专业开设物理。