2019九年级物理全册 18.4焦耳定律教案 （新版）新人教版.doc

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1、1焦耳定律焦耳定律备课班级九年级上课时间执教人课题：焦耳定律课时1教学设计课标要求通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。教材及学情分析教材分析：焦耳定律是初中物理学习的重要定律之一，它是对前面电功、电能理解的提升。本节通过实例认识电流的热效应，结合实例对电流通过导体产生热量的多少与哪些因素有关提出猜想，通过实验来验证自己的猜想，通过实验得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，得出它们的定性的关系，具体的定量关系就是焦耳定律。利用辩证的观点来认识电热在实际中的利用和防止。学情分析：学生已经掌握了一定的电学知识，并且学习了一定的研究物理方法，但是学生对物理方法研究总

2、有些困惑，尤其应用控制变量解释时，概括不全面。课时教学目标1、通过生活实例，认识电流的热效应。2、在实验的基础上引出焦耳定律，会用焦耳定律进行计算。通过学习电热的利用和防止，学会辨证的看待问题。重点通过实验研究电热与电流、电阻和通电时间的关系。难点对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用提炼课题通过实验探究来研究电热与电流、电阻和通电时间的关系。教法学法指导观察法、探究法、讨论法、讲授法2教具准备家庭电路演示板（含电能表）、功率不同的用电器、电源、开关、导线、规格已知的小灯泡、滑动变阻器等、多媒体课件。教学过程提要环节学生要解决问题或完成的务师生活动设计意图引入新课回忆前边知识，进入新课。

3、师：电功的大小与哪些因素有关？如何计算？生：答。师：能说出一些用电器工作时能量的转化情况？生：答。如灯泡。师:那么灯泡工作一段时间，用手触摸有什么有什么感觉呢？为本节课作知识上的铺垫。联系实际，引入新课。3教学过程一、学习电流热效应1、建立电流热效应的概念2、通过观察演示实验得出影响电流效应的因素。3、知道影响电流效应的因素。二、学习焦耳定律1、理解焦耳定律内容2、区别电流产生的热量和电流做功3、完成想想议议图片展示各种用电器：结论：电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应。电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?那么电流通过导体时产生热的多少跟什么因

4、素有关?教师演示课本 99 页和 20 页实验1、学生先自学课本相关知识，提取相关信息。控制哪些变量，研究哪些变量2、教师展示并说明实验器材3、开始操作 99 页演示实验，强调学生观察 U 型管空气柱变化以及这种变化说明了什么。4、强调结论5、再操作 100 页演示实验，要求同上。结论：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。根据前边实验得出：焦耳定律的内容：电流通过导体的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。用字母表示：Q=I2Rt(1)、当电流通过导体时，

5、如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量 Q 就等于消耗的电能 W，即Q = W = UIt= I2Rt如：电暖器，电饭锅，电炉子等。(2)、当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：电能=机械能+内能即：WQ小组讨论课本 101 页 想想议议培养学生体会物理来源于生活，又应用于生活。培养学生观察能力。培养学生自学和解决问题能力。4教学过程三、了解电热的利用和防止学生自学课本 101 页电热的利用和防止并完成以下问题：1、应用：电热器，主要组成部分是_，发热体是由_的导体做成的.如：电烙铁、电热毯、电饭锅、电热水壶等.2、为了防止用电器过热烧坏用电器，一

6、般装_和_。小结本节课我们学习了以下内容：1、什么是电流热效应？2、电流热效应的影响因素。3、焦耳定律内容是什么？4、电热的利用和防止。板书设计作业设计必做必做 轻松尝试和能力提升轻松尝试和能力提升选做选做 探究创新探究创新5教学反思课堂检测课堂检测1关于电热的利用，下列说法中错误的是（ ）A电热对我们来说总是有利的B电视机、收音机上开小孔是为了散热C电饭锅是利用电流热效应来工作的D梅雨季节可用电热给电视机驱潮2一台“220V 60W”的电风扇、一盏“36V 60W”的白炽灯和一只“110V 60W”的电热器各自在额定电压下工作，比较它们相同通电时间内产生的热量是( )A电风扇最多 B电热器最

7、多 C白炽灯最多 D三者一样多3电炉丝通电后热得发红，而跟电炉丝连接的铜导线却不怎么热，这是因为（ ）A通过电炉丝的电流比通过铜导线的电流大B铜导线的电阻小，因而产生的热量少，而电炉丝电阻大，产生的热量多C铜导线有绝缘层，所以不怎么热D铜导线比电炉传热快，所以不容易热4下面实验是研究电热与电流关系的是（ ）A把两段不同的电热丝串联后，分别放在质量和初温均相同的煤油瓶中，通电后，比较油瓶中的煤油上升的温度B把两根相同的电热丝放在质量和初温相同的煤油中，通过相同的电流，通电时间不同，比较煤油瓶中的煤油上升的温度C把两根相同的电热丝放在质量和初温相同的煤油瓶中，分别通过不同的电流，通电时间相同，比较煤油瓶中的煤油上升的温度D把两根不同的电热丝并联，分别放在质量和初温相同的煤油瓶中，通电时间相同，比较煤油瓶中的煤油上升的温度6