语境功能学习.pptx

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1、龙的形成记录了古代民族发展的龙的形成记录了古代民族发展的聚合过程，而且牢牢地铭刻在聚合过程，而且牢牢地铭刻在()的头脑之中，我们常以的头脑之中，我们常以()引引以自豪。以自豪。第1页/共37页“我一再的反省自己，为什么我在任何一国都遭受到与人相处的问题，是这些外国人有意要欺辱我，还是我自己太柔顺的性格，太放不开的民族谦让的观念，无意间纵容了他们；是我先做了不抵抗的城市，外人才能长驱而入啊！我多么愿意外国人能欣赏我的礼教，可惜的是，事实证明，他们享受了我的礼教，而没有回报我应该受到的尊重。我不再去想父母叮咛我的话，但愿在不是自己的国度里，化做一只弄风白额大虎，变成跳涧金睛猛兽，在洋鬼子的不识相的

2、西风里，做一个真正的()。”（三毛西风不相识）第2页/共37页消费和文化有没有关系，消费和文化有没有关系，出席博鳌亚洲论坛的专家出席博鳌亚洲论坛的专家们的回答是肯定的。但如们的回答是肯定的。但如何消费，消费多少合理？何消费，消费多少合理？耶鲁大学金融学教授陈志耶鲁大学金融学教授陈志武认为，武认为，()()量入为出的量入为出的观念必须调整，量入为出观念必须调整，量入为出是一个人一辈子赚到的钱，是一个人一辈子赚到的钱，不是口袋里面今天收入是不是口袋里面今天收入是多少决定你可以花多少钱。多少决定你可以花多少钱。第3页/共37页如果修辞主体偏离了语境的匹配如果修辞主体偏离了语境的匹配要求，就会导致修辞

3、对象理解失要求，就会导致修辞对象理解失误。误。第4页/共37页 Itis a bomb.joke 第5页/共37页（二）定位功能（二）定位功能 语境能够消除话语的多义性和模糊语境能够消除话语的多义性和模糊性。性。鸡不吃了鸡不吃了 “我先下去了我先下去了”。第6页/共37页今年游行，女同志一律不准穿裤子！第7页/共37页定位功能对语义及结构同样起作用。定位功能对语义及结构同样起作用。白天，家中静悄悄的，她颇觉寂寞。白天，家中静悄悄的，她颇觉寂寞。邻居小女孩活泼可爱，整天唱啊跳邻居小女孩活泼可爱，整天唱啊跳啊，自称啊，自称“喜欢唱歌的孩子喜欢唱歌的孩子”。喜喜欢唱歌的孩子欢唱歌的孩子给她带来欢乐，

4、她给她带来欢乐，她喜喜欢唱歌的孩子欢唱歌的孩子。“打打”有有2525个义项个义项 打针打针 打毛衣打毛衣 打家具打家具 第8页/共37页（三）过滤功能（三）过滤功能指在具体的时间、地点、情境等指在具体的时间、地点、情境等因素的作用下，因素的作用下，对语境中可以出对语境中可以出现的成分加以筛选、过滤、剔除现的成分加以筛选、过滤、剔除冗余成分。冗余成分。第9页/共37页“这都是好粪，不掺假。这都是好粪，不掺假。”“粪还掺假？粪还掺假？”“掺！掺！”“掺什么？土？掺什么？土？”“哪能掺土！哪能掺土！”“掺什么？掺什么？”“酱渣子。酱渣子。”“酱渣子？酱渣子？”“酱渣子酱渣子,味道、颜色跟大粪一个样，

5、也是酸的。味道、颜色跟大粪一个样，也是酸的。”“粪是酸的？粪是酸的？”“发了酵。发了酵。”汪曾祺汪曾祺七里茶坊七里茶坊第10页/共37页 “这都是好粪，不掺假。这都是好粪，不掺假。”（难道）（难道）“粪还（有）掺假（的吗）？粪还（有）掺假（的吗）？”“（当然有）掺（假的啊）！（当然有）掺（假的啊）！”“（都）掺什么（呢）？土（么）？（都）掺什么（呢）？土（么）？”“哪能掺土（啊）！哪能掺土（啊）！”“（那么究竟）掺什么（呢）？（那么究竟）掺什么（呢）？”“酱渣子（啊）。酱渣子（啊）。”“酱渣子（吗）？酱渣子（吗）？”“酱渣子，（因为）味道、颜色跟大粪酱渣子，（因为）味道、颜色跟大粪 一个样，也

6、是酸的。一个样，也是酸的。”“（难道）粪是酸的（吗）？（难道）粪是酸的（吗）？”“(因为因为)发了酵。（啦）发了酵。（啦）”第11页/共37页 上联：二三四五上联：二三四五 下联：六七八九下联：六七八九 横批：南北横批：南北 第12页/共37页（四）填补功能（四）填补功能语境能补充话语中的空白。语境能补充话语中的空白。第13页/共37页经济原则双层切分 第14页/共37页“我这时很兴我这时很兴奋，但不知怎奋，但不知怎么说才好，只么说才好，只是说：是说：啊！闰啊！闰土哥，土哥，你你来了？来了？”鲁迅鲁迅故乡故乡第15页/共37页A A站在熄火的汽车旁，站在熄火的汽车旁，B B向向A A走走来。来

7、。A A说：说：“我没有汽油了。我没有汽油了。”B B说：说：“前面拐角有一个修车铺。前面拐角有一个修车铺。”第16页/共37页黛玉：黛玉：“你也不用哄我。从今以后，你也不用哄我。从今以后，我也不敢亲近二爷，二爷也全当我去了。我也不敢亲近二爷，二爷也全当我去了。”宝玉听了，笑道：宝玉听了，笑道：“你往那去呢？你往那去呢？”林黛玉道：林黛玉道：“我死了。我死了。”宝玉道：宝玉道：“你死了，我做和尚。你死了，我做和尚。”红楼梦红楼梦第三十回第三十回第17页/共37页 五、生成功能五、生成功能语境可以生成语言材料本身所没有语境可以生成语言材料本身所没有的某些意义。的某些意义。语言意义与会话含义语言意

8、义与会话含义 第18页/共37页 闺意献张水部 朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？第19页/共37页近试上张水部近试上张水部 水部侍郎张籍水部侍郎张籍 行卷行卷第20页/共37页 酬朱庆馀 张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。第21页/共37页“祥林嫂，你放着吧祥林嫂，你放着吧”第22页/共37页六、预测功能六、预测功能语境会影响听者的预料，使听者从所预料的事情中选择他认为有可能的语境会影响听者的预料，使听者从所预料的事情中选择他认为有可能的一件事。一件事。第23页/共37页我们要坚强地活着我们要坚强地活着:尽管油价又涨了，房

9、价尽管油价又涨了，房价还坚挺，尽管核辐射笼罩着天空，地震持还坚挺，尽管核辐射笼罩着天空，地震持续不断，尽管双汇含有瘦肉精，毒大米时续不断，尽管双汇含有瘦肉精，毒大米时有出现，尽管学位紧缺床位难求，孩子常有出现，尽管学位紧缺床位难求，孩子常在校园遭意外，尽管小三横行滥情成风，在校园遭意外，尽管小三横行滥情成风，老板还不加工资，我们都要坚强地活下去，因为老板还不加工资，我们都要坚强地活下去，因为因为因为墓地又涨价了!第24页/共37页二、语境的功能是交叉渗透的二、语境的功能是交叉渗透的二、语境的功能是交叉渗透的二、语境的功能是交叉渗透的“祥子！祥子！”她往前凑了凑，她往前凑了凑，“我有啦！我有啦！

10、”“有了什么？有了什么？”他一时蒙住了。他一时蒙住了。“这个！这个！”她指了指肚子，她指了指肚子，“你打主意吧！你打主意吧！”楞头磕脑的他楞头磕脑的他“啊啊”了一声，忽然全明白了。了一声，忽然全明白了。老舍老舍骆驼祥子骆驼祥子第25页/共37页三、语境功能的实现是有条件的三、语境功能的实现是有条件的三、语境功能的实现是有条件的三、语境功能的实现是有条件的一是语境本身的显隐程度、关联程一是语境本身的显隐程度、关联程度。度。语境的表现形态：语境的表现形态：外显和内隐。（显性和潜性）外显和内隐。（显性和潜性）言内语境和物理语境对话语的影响言内语境和物理语境对话语的影响直直接，其功能的实现处于优先的顺

11、序。接，其功能的实现处于优先的顺序。第26页/共37页 校园幽默：校园幽默：某晨，某晨，A A君过女生宿舍，见一漂亮君过女生宿舍，见一漂亮MMMM在窗前向自己一挥手，然后含羞转在窗前向自己一挥手，然后含羞转身而去。随后几天皆如此，身而去。随后几天皆如此，A A君窃喜，邀出女生：君窃喜，邀出女生：“作为男生，我应该主动一些。作为男生，我应该主动一些。”“啥意思？啥意思？”“频频向我挥手暗示，我好感动。频频向我挥手暗示，我好感动。”“哦，误解了，那是我向窗外扔梳头时哦，误解了，那是我向窗外扔梳头时 掉下的头发。掉下的头发。”第27页/共37页通常情况下，外显性语境的功能先实通常情况下，外显性语境的

12、功能先实现。现。社会文化语境、心理语境是内隐的，社会文化语境、心理语境是内隐的，有时难以顺利实现。有时难以顺利实现。第28页/共37页有一次，国画大师张大千和梅兰芳共同出席一个宴会，宴会开始，张大千有一次，国画大师张大千和梅兰芳共同出席一个宴会，宴会开始，张大千首先向梅兰芳敬酒：首先向梅兰芳敬酒：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，忙问：梅兰芳不解其意，忙问：“此话从何说起？此话从何说起？”大千回答：大千回答：“你是君子你是君子 ，我是小人我是小人 。”动口动手第29页/共37页二主体的语用能力二主体的语用能力语用能力是指人们

13、在言语交际中适语用能力是指人们在言语交际中适宜、得体地使用和理解语言的能力。宜、得体地使用和理解语言的能力。包括两方面：包括两方面：主体的认知背景主体的认知背景 第30页/共37页认知背景指交际者的背景知识、社认知背景指交际者的背景知识、社会常识、专业知识等。会常识、专业知识等。先天机制习得、后天积累先天机制习得、后天积累认知背景越丰富，语用能力就认知背景越丰富，语用能力就 ，生成语境的本领，生成语境的本领 ，使语境的，使语境的功能得以发挥的可能性功能得以发挥的可能性 。越强越大也越大第31页/共37页 “本人在贵公司的本人在贵公司的烘焙鸡烘焙鸡上上荡荡了一个了一个软件不能用，可能贵公司的软件

14、不能用，可能贵公司的东东东东里里面面bugbug太多，现特发上一张太多，现特发上一张帖子帖子奉告，奉告，虽然是小虽然是小casecase，也请贵公司予以重，也请贵公司予以重视。视。BTWBTW，如有可能，请将修正后的，如有可能，请将修正后的软件软件E E我我。大虾大虾。”第32页/共37页烘焙鸡烘焙鸡 荡荡东东东东bugbug帖子帖子小小casecase BTWBTWE E我我大虾大虾HomepageDownloadBy the way；第33页/共37页幼儿园老师教孩子唱歌：“郎呀，咱们俩是一条心”孩子问老师：“狼是大坏蛋，不能一条心。”第34页/共37页“狼狼”明天到，排队请早。明天到，排队请早。一商店广告一商店广告第35页/共37页搜寻语境的最佳关联的能力。搜寻语境的最佳关联的能力。是语境功能实现的关键。是语境功能实现的关键。第36页/共37页感谢您的观看！第37页/共37页