语言风格-王燕平.ppt

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1、题型分析题型分析设题形式，提问方式：设题形式，提问方式：1 1、对某、对某字字进行赏析或简析某进行赏析或简析某字的表达效果。字的表达效果。2 2、某诗中的某、某诗中的某字字，有的版本，有的版本作某字，你认为哪个更好，为作某字，你认为哪个更好，为什么？什么？3 3、某、某字字历来为人称道，你认历来为人称道，你认为它好在哪里？为它好在哪里？4 4、诗中（某一联中）最传神、诗中（某一联中）最传神的的字字是哪个字，请作简要分析是哪个字，请作简要分析5 5、某诗的、某诗的诗眼诗眼是什么，是什么，请作简请作简要分析要分析练字题：你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？【提问变体】【提问变体】某一

2、某一字（词）字（词）历来为人称道，你认为它历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。好在哪里？谈谈你的理解。某一某一字（词）字（词）用它字（词）替换，你用它字（词）替换，你认为怎么样？说说你的理由。认为怎么样？说说你的理由。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 诗歌的诗歌的炼字炼字解题思路解题思路练练字字题题解释解释字的意思的意思翻译字所在翻译字所在诗句，并，并分析字的艺术的艺术特色特色、的塑造了形象，描绘了意境，表达了情感。炼字题炼字题最后一点最后一点 生动形象 描绘了、的景象第三步：第三步：(形态，神态，动态、意境)凝练传神 含蓄深刻 表达了、的感情 增增添添了了、画面感，色彩感，动态感，、画面感

3、，色彩感，动态感，增强了、情感增强了、情感感染力感染力。分分析析字的的艺艺术术特特色色一语双关：（：（凝练，含蓄凝练，含蓄）表面意表面意深层含义深层含义，言外之意言外之意化静为动：生动形象写出了的过程（情景），赋予画面动态感，形象感，使意境更加鲜明，情感更加突出。颜色，声音绘声绘色，精练传绘声绘色，精练传神地神地描绘描绘出出的意境的意境（渲染氛（渲染氛围）围），增加画面的增加画面的动态感和和色彩感，增强情感的，增强情感的感染力。分分析析字的的艺艺术术特特色色修辞比喻，拟人，通感、比喻，拟人，通感、化抽象为具体，化无形为化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其有形，使人如闻其声，如见其人

4、，如触其物，如历其境。人，如触其物，如历其境。词类活用（多数）活用为动词（多数）活用为动词使动使动把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫这种修辞手法叫“通感通感”。修辞之修辞之通感通感微风过处，送来屡屡微风过处，送来屡屡清香清香，仿佛远处高楼，仿佛远处高楼上渺茫的上渺茫的歌声歌声似的。似的。塘中的塘中的月色月色并不均匀，但光与影有着和谐并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲名曲 。借问借问梅花梅花何处落？风吹一夜何处落？风吹一夜

5、满山关满山关！黄鹤楼中吹黄鹤楼中吹玉笛玉笛，江城五月，江城五月落梅花落梅花。对于月亮，我有许多想象。我觉对于月亮，我有许多想象。我觉得太阳是咸的，月亮是甜的；太得太阳是咸的，月亮是甜的；太阳是硬的，月亮是软的；太阳像阳是硬的，月亮是软的；太阳像是悲壮的军乐，月亮像是缠绵的是悲壮的军乐，月亮像是缠绵的情曲；太阳是压在我们头上，叫情曲；太阳是压在我们头上，叫我们下沉，下沉；月亮是浮在我我们下沉，下沉；月亮是浮在我们心上，带我们上升，上升们心上，带我们上升，上升方法，你记住了方法，你记住了吗？吗？第一步：解释该字在句中的含义（释含义）第二步：翻译字所在诗句，指出这个字艺术特色修辞（拟人，比喻，通感）

6、，词类活用（使动），化静为动，一语双关等。（明手法，描景象）第三步：该字（好处）（）描绘了、的意境（形态，神态）（）表达了、的感情有、的表达效果（画面感，动态感，色彩感，层次感，形象感，情趣感，感染力）红杏枝头红杏枝头春意（浓）春意（浓）闹闹黄河远上黄河远上白云间，一片白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。“闹闹”，热闹，热闹“红杏花在枝头绽放，红杏花在枝头绽放，开得灿烂，热开得灿烂，热闹闹”。“闹闹”用了用了拟人，通感，化静为动手法手法把无声的，静把无声的，静止的杏花姿态描摹得有声音，止的杏花姿态描摹得有声音，有动态，有动态，生动形象的描绘出春意盎然的景象，生动形象的描绘出春意盎然的景象，抒发

7、了诗人的喜悦之情。抒发了诗人的喜悦之情。孤孤，孤孤独独。“一一片片孤孤独独的的城城池池处处于于万万仞仞高高山山之之间间。”“孤孤”字字一语双关，既既写写出出了了城城池池环环境境之之孤孤寂寂，又又抒抒发发了了诗诗人人内心之孤苦。内心之孤苦。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。“红”，使、红了；“绿”，使、绿了；“时光使樱桃变红了，使芭蕉变绿了”。“红”、“绿”使动用法，化静为动诗人通过描绘樱桃转红，芭蕉叶转绿的动态过程，增加了画面的动态感和色彩感，含蓄深刻的抒发了诗人对时光流逝的惋惜之情。“怨”字用了拟人，一语双关手法，怨既是曲中之情，又是吹笛人之心，增强了情

8、感的感染力。拟人，化静为动，赋予画面动态感，形象感，使意境特点更加鲜明。增强了诗人伤感时节，愁恨离别的情感的感染力。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。感时花溅泪，恨别鸟惊心。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。使用夸张，化静为动手法，赋予画面动态感，生动形象的描绘了洞庭湖波涛汹涌，浩瀚壮观的情景。网，丝网，网罗“丝丝的小雨被编成了丝网，想要网住春天”“网”使用了化静为动，比喻和拟人的手法。生动形象地表达了诗人的愁苦，惆怅之情。（0808全国二卷）全国二卷）春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注注李弥逊（李弥逊（1085108511531153），字似之，吴县（今属江

9、苏），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。请对首句中的请对首句中的“网网”字进行赏析字进行赏析 5 5分分风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子。梅子。“老老”，使、变老；，使、变老；“肥肥”，使、，使、变肥。、变肥。运用了运用了使动，化静为动使动，化静为动的的手法。手法。“老老”字字写出了写出了雏鸟慢慢长大雏鸟慢慢长大的过程的过程，“肥肥”字字写出了写出了梅子成熟梅子成熟的的神态。神态。“老

10、老”“”“肥肥”二字增添了诗二字增添了诗歌的歌的画面感，动态感，形象感。凝练画面感，动态感，形象感。凝练传神传神的抒发了诗人对时光流逝的感慨的抒发了诗人对时光流逝的感慨之情。之情。（全国卷（全国卷）江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注注潘大临潘大临(约约1057-1106):1057-1106):字邠老字邠老,黄州黄州(今湖北今湖北黄冈黄冈)人人,善诗文善诗文.曾随苏轼同游赤壁。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。拳宿鹭：指白鹭

11、睡眠时一腿蜷缩的样子。颈联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，颈联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（并说说这样写的好处。（5 5分）分）答答：“拳拳”和和“退退”拳拳,蜷蜷缩缩;退退,向向后后移移动动。“白白鹭鹭在在明明亮亮的的沙沙滩滩上上蜷蜷缩缩栖栖息息，;鸿鸿雁雁在在辽辽阔阔的的天天空空中中向向后后退退去去”“拳拳”字字生动形象地地表表现现出出鹭鹭鸟鸟栖栖息息时时安安然然恬恬静静的的神态。“退退”字字简练精妙地地表表现现出出鸿鸿雁雁在在辽辽阔阔天天空空中中飞飞行行似似乎乎后后退退的的过程，这这样样写写构构成成了了一一幅幅动动静静结结合合的画面。的画面。金陵城

12、西楼月下吟金陵城西楼月下吟李白李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。颔联两句中各有一个字用得十分传神，请找颔联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。出来，并说说这样写的好处。（5分）分）参考答案“摇摇”，摇动；，摇动；“滴滴”，滴落。，滴落。“白云和城垣的影子倒映在江面上，白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌动，恍若城垣在轻轻摇荡；垂微波涌动，恍若城垣在

13、轻轻摇荡；垂落的露珠，在月光映照下，仿佛是从落的露珠，在月光映照下，仿佛是从月亮中滴出。月亮中滴出。”“滴滴”与与“摇摇”两字两字使用了使用了比喻，化静为动比喻，化静为动使整个静止使整个静止的画面飞动起乐，的画面飞动起乐，生动传神的描绘出生动传神的描绘出秋月下临江古城的夜景。秋月下临江古城的夜景。作用作用增强语言的韵律感，节增强语言的韵律感，节律感律感起强调作用起强调作用生动形象的生动形象的描摹、景，物描摹、景，物。叠词叠词昔我往矣，杨柳昔我往矣，杨柳依依依依；今我来思，雨雪；今我来思，雨雪霏霏霏霏寻寻觅觅寻寻觅觅，冷冷清清冷冷清清，凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚帘外雨帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊，罗衾

14、不耐五更寒，春意阑珊，罗衾不耐五更寒无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来。来。（07天津天津)黄氏延绿轩明高启葱葱溪树暗,靡靡江芜湿.雨过晓开帘,一时放春入.“葱葱葱葱”“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用两个叠音词有什么作用?答答:“葱葱葱葱”，形象的描绘形象的描绘出溪边树木的葱茏茂出溪边树木的葱茏茂盛的样子，盛的样子，“靡靡靡靡”生动的写出生动的写出江芜在微风吹拂下江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。摇曳起伏的情态。两个叠词的使用两个叠词的使用写出了春雨写出了春雨后水边草木之貌，富有后水边草木之貌，富有韵律感韵律感,节奏感节奏感，增强了诗增强了诗歌的表达效果歌的表达效果。抒发

15、了诗人对春色的喜爱之情。抒发了诗人对春色的喜爱之情。虚数，虚化（夸张）烘托，增强表现力；确数，精炼传神，诗意隽永，富于趣味。数量词数量词“万里”和“一”在对比中有夸张，烘托了愁苦之深，增强了表现力，把思乡之愁写得极富感染力。“一”精确凝练，既与题目“早梅”契合，又传神的表现出早梅孤傲的特点，诗意隽永，极富感染力。一上高城一上高城万里万里愁，蒹葭杨柳似汀州。愁，蒹葭杨柳似汀州。前村深夜里，昨夜前村深夜里，昨夜一枝开。枝开。v关于关于“诗眼诗眼”v(题型：某诗的诗眼是什么，请作简要分析题型：某诗的诗眼是什么，请作简要分析）v诗眼诗眼就是一首诗或某联、某句中就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观

16、点、最能体现作者思想观点、情感态度的情感态度的，具有，具有概括性、生动性、或情趣性的概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全能笼罩全篇、全联或全句的词语，它是读者窥探诗歌内容的窗口。篇、全联或全句的词语，它是读者窥探诗歌内容的窗口。v一般是动词或形容词，还有一些虚词一般是动词或形容词，还有一些虚词。v一般的说，一般的说，五言诗诗眼多在第三字五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第七言诗诗眼多在第五字五字。v当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在而隐藏在标题标题中。中。具体阐释如下：具体阐释如下：v1 1、能体现作者思想观点、情感态度

17、，这类词一般具有能体现作者思想观点、情感态度，这类词一般具有浓厚的感情色彩。浓厚的感情色彩。v 如如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，其中的其中的“空空”流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨旨“诗眼诗眼”题型：题型：某诗的诗眼是什么，请作简要分析v诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣

18、性的能笼罩全篇、全联或全生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。句的词语。v一般是动词或形容词，还有一些虚词。一般是动词或形容词，还有一些虚词。v一般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言一般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。诗诗眼多在第五字。v当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。眼不在诗句中，而隐藏在标题中。点明主旨炼字传神艺术性，耐人寻味、具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性这一般指动词，如大家非常熟悉的王安石泊船瓜洲中名句这一般指动词，如大家非常熟悉的王安石泊船瓜洲中名句“春风又春风又绿绿江南岸江南

19、岸”，其，其“绿绿”字诗思深沉，情思浩荡：既生动形象字诗思深沉，情思浩荡：既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，其高度又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，其高度的概括性，丰富的表现力，的确让人称道，难怪王安石不厌其的概括性，丰富的表现力，的确让人称道，难怪王安石不厌其烦，易烦，易“十许字，始定为绿十许字，始定为绿”。又如宋祁木兰花中名句又如宋祁木兰花中名句“红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹”中的中的“闹闹”，运用，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极

20、具情趣地拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前，王国维赞之展现在我们眼前，王国维赞之“一闹字而境界全出一闹字而境界全出”。、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇如白居易的长相思上阕：如白居易的长相思上阕：“汴水流，泗水流，流到汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。瓜洲古渡头。吴山点点愁。”其中的其中的“愁愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出出“愁愁”字，词意就陡然变化，山水含愁

21、，万物齐悲，主人字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。人心魄的艺术魅力。(06江西江西)三江小渡杨万里溪水将桥不复回,小舟犹依短篙开.交情得似山溪渡,不管风波去又来.注注将：行，流过。将：行，流过。（1）本诗的）本诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？答案：交情（交情得似山溪渡）答案：交情（交情得似山溪渡）传达主旨的关键词、关键句；精练传神的一个字，词。七阅读下面一首唐诗，然后回答问题。七阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺过香积寺王王维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺

22、，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注注安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。龙，指世俗欲念。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法。所谓的说法。所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪个字？为什分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。么？请结合全诗简要赏析。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅

23、读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺过香积寺王王维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注注安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。龙，指世俗欲念。答：答：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷

24、。“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地显示两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（出山中幽静孤寂的景象（意境意境）。）。阅读戴叔伦的题三闾大夫庙，完成诗后练习。阅读戴叔伦的题三闾大夫庙，完成诗后练习。题三闾大夫庙题三闾大夫庙沅湘流不尽，屈子怨何深。沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。问：问：“诗眼诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什幺？字或词，你认为，本诗诗眼是什幺？参考答案：本诗诗眼是“怨”。溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高

25、树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起何处渔歌起?孤灯隔远汀。孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。(4(4分分)【答案】【答案】“穿穿”在文中有在文中有“穿行穿行”之意，之意，“数数”即即“数数数数”。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。赖地数起了流萤。“穿穿”字形象的传达出诗人孤独、徘字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，徊的情绪，“数数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境

26、。真题示例2007广东卷广东卷20092009年郑州第一次质量预测题年郑州第一次质量预测题12阅读下面一首宋诗，然后回答问题。登快哉亭登快哉亭 陈师道陈师道 城与清江曲，采流乱石间。城与清江曲，采流乱石间。夕阳初隐地。暮霭已依山。夕阳初隐地。暮霭已依山。度鸟欲何向度鸟欲何向?奔云亦自闲。奔云亦自闲。登临兴不尽，稚子故须还。登临兴不尽，稚子故须还。(1)(1)第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。并说说这样写的好处。(4(4分分)答：答：“隐隐”“”“依依”。（。（1 1分，只答出一个不给分）分，只答出一个不给分）“隐隐”

27、“”“依依”二字在这里运用的是拟人（或二字在这里运用的是拟人（或“比拟比拟”）的）的修辞手法，（修辞手法，（1 1分）分）生动形象地描绘出落日刚刚隐没于生动形象地描绘出落日刚刚隐没于地平线下，暮霭便依傍着山峦升起的景象，富有情趣。地平线下，暮霭便依傍着山峦升起的景象，富有情趣。（2 2分）分）答题步骤：答题步骤：第一步第一步 解释该字在句中的含义或指出这个字特解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。（通感、化静为动等。（释含义、明手法释含义、明手法）第二步第二步 展开联想和想象，把该字放入到句中描展

28、开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（述景象（描景象描景象）第三步第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情点情境境/表感情表感情/谈效果谈效果）闲居初夏午睡起二绝句（其一）闲居初夏午睡起二绝句（其一）杨万里杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。答案答案:闲。闲。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲

29、地看着儿童诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。诗中用一个诗中用一个“闲闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。炼句炼句一、炼主旨句、具有隐含信息一、炼主旨句、具有隐含信息的语句的语句二、对某个句子进行赏析二、对某个句子进行赏析三、炼有特殊句式的语句三、炼有特殊句式的语句题型概说题型概说一、炼主旨句、具有隐含一、炼主旨句、具有隐含信息的语句信息的语句【答题思路答题思路】

30、1 1、简析句意、简析句意2 2、结合文意赏析、结合文意赏析3 3、分析作用、效果、表达的、分析作用、效果、表达的主旨、情感主旨、情感 江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一联为喜幸有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？之词，你同意吗？为什么？最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对

31、世事也不再有何追求了。维持生计，对世事也不再有何追求了。（步（步骤一）骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。怎能不感到欣喜满足。（步骤二）（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸

32、溢于言表。艰难辛酸溢于言表。（步骤三）（步骤三）因此不同意因此不同意“喜幸喜幸”之说。之说。简析句意简析句意结合文意赏析结合文意赏析分析作用、效果、分析作用、效果、表达的主旨、情感表达的主旨、情感答题步骤：答题步骤：（1 1）描述诗句描绘的景象。）描述诗句描绘的景象。（2 2）抓住最突出的一点（或）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。诗眼或写法）简析。（3 3）点出该句营造了怎样的）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。意境，或表达了怎样的感情。二、赏析类题二、赏析类题自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大

33、兄、於潜七因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹 白居易白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。本诗堪称白居易本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请的佳作。请结合全诗，对颈联结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。两句进行简要赏析。手足离情

34、，各在一方，犹如那纷手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。飞。（步骤（步骤1 1）诗人用比喻的手法，以诗人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离散的手足。比喻离散的手足。（步骤（步骤2 2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤（步骤3 3）描述诗句描绘描述诗句描绘的景象的景象抓住最突出的一抓住最突出的一点（或诗眼或写点（或诗眼或写法）简析法）简析点出该句营造了点出该句营造了怎样的意境，或怎样的意境，或表达了

35、怎样的感表达了怎样的感情。情。还原颠倒的语序，把握还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感诗人的真实意图与情感侧重点。侧重点。三、炼有特殊句式的语句三、炼有特殊句式的语句（一）倒装句式（一）倒装句式 黄鹤楼黄鹤楼崔颢崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。烟波江上使人愁。晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。声律的需要声律的需要 1 1、主语后置、主语后置宾语放到主语位

36、置宾语放到主语位置 秋兴八首（其八）秋兴八首（其八）杜甫杜甫昆吾御宿自逶迤，昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。紫阁峰阴入渼陂。香稻啄余鹦鹉粒，香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。碧梧栖老凤凰枝。佳人拾翠春相问，佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。仙侣同舟晚更移。彩笔昔曾干气象，彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。白头吟望苦低垂。2 2、宾语前置、宾语前置鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。鲜明地突出鲜明地突出“香稻香稻”与与“碧梧碧梧”两个意象，两个意象，从而写出京城风物的美好从而写出京城风物的美好 月夜月夜杜甫杜甫 今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看。闺中只独看。遥怜小儿女，遥

37、怜小儿女，未解忆长安。未解忆长安。香雾云鬟湿，香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。清辉玉臂寒。何时倚虚幌，何时倚虚幌，双照泪痕干？双照泪痕干？突出突出“湿湿”“”“寒寒”二字，就凸现了二字，就凸现了妻子望月时间之久，忆念情感之深妻子望月时间之久，忆念情感之深的痴情形象。的痴情形象。宾语放在主谓之间宾语放在主谓之间3 3、状语倒装、状语倒装 浣溪沙浣溪沙 簌簌衣巾落枣花簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家敲门试问野人家 。“枣花簌簌落衣巾枣花簌簌落衣巾”强调强调“枣花枣花”落在落在“衣衣

38、巾巾”上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声，上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声，与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园交响曲，充满了乡村情趣。交响曲，充满了乡村情趣。4 4、定语倒装、定语倒装 山园小梅山园小梅 林逋林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。水和月的特点得到突出，

39、以此来衬水和月的特点得到突出，以此来衬托梅的姿态神韵。托梅的姿态神韵。（二）省略句（二）省略句 这是由诗歌的凝练所致。这是由诗歌的凝练所致。送友人送友人 李白李白 青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。省略了谓语动词省略了谓语动词“像像”，理解应是浮云，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不舍，阳傍山缓落，依依不舍，犹如犹如老朋友惜老朋友惜别之情。别之情。语言风格语言风格高考提问方式

40、：高考提问方式：1.1.一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。析。2.2.宋人王灼宋人王灼碧鸡漫志碧鸡漫志评王观词是评王观词是“新新丽处与轻狂处皆足惊人丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词。这首词“新丽新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。分析。3 3、请简要赏析这三篇作品的表现手法及、请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。语言特色。提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析

41、这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析语言风格。语言风格类题型语言风格类题型答题模式答题模式第一步：点明特色点明特色（用（用一，两个个词准确点明语言特色）准确点明语言特色）第二步：结合原诗分析，结合原诗分析，翻译诗句（用诗中（用诗中有关语句具体分析这种特色）第三步：加上情感（指出表现了诗人怎样的感情）（指出表现了诗人怎样的感情）春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西此诗语言特点此诗语言特点清新自然，口语化(明特明特色色)“黄莺儿黄莺儿”是是儿化音，显出女子的，显出女子的纯真娇憨。纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用用

42、质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦了自己思念丈夫的美梦(翻译诗句论证翻译诗句论证)这样生动形象地表现了女子对丈夫的这样生动形象地表现了女子对丈夫的思念之情思念之情(加上感情加上感情)古典诗歌中常见的语言风格古典诗歌中常见的语言风格 清新自然明白晓畅平实质朴华美绚丽委婉含蓄婉约细腻沉郁顿挫深沉凝重雄浑豪放慷慨悲凉绝句杜甫绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(1)清新，明丽，自然（口语活泼生动）（山水田园诗，写景诗）小池小池杨万里杨万里泉眼无声惜细流，树阴

43、照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(1)平实质朴，明白晓畅锦瑟锦瑟 李商隐李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生庄生晓梦晓梦迷迷蝴蝶蝴蝶，望帝春心托杜鹃，望帝春心托杜鹃。沧海沧海月月明珠明珠有泪，有泪，蓝田蓝田日暖日暖玉玉生生烟烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。华美的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思(2)华美绚丽意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，欲说还休，让读者去体味。如如梦梦令令李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓睡不消

44、残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。(3)委婉含蓄（婉约细腻）(4)沉郁顿挫（深沉凝重）深沉，压抑，悲愤，凝重。忧郁色彩，悲剧气氛风急天高风急天高猿啸哀哀,渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下萧萧下,不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来.万里万里悲秋常作客常作客,百年百年多病独登台登台.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯.(5)雄浑豪放（豪放）有气势，意境壮阔，形象高大，胸怀宽广大江东去江东去,浪淘尽浪淘尽,千古风流人物风流人物.苏轼苏轼 (6)慷慨悲凉情感悲壮,充满着对时代的感慨,郁郁不得志,感时伤乱,忧国忧

45、民,心中郁结,愤慨不平.前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者.念天地之悠悠念天地之悠悠,独怆然而涕下.陈子昂陈子昂三酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。注：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。本诗语言风格沉郁悲凉，深沉凝重。（明特色）这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭遇，眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为悲凉的诗

46、句，形成沉郁、凝重的风格。（翻译诗句例证）抒发了诗人怀才不遇，郁郁不得志的情怀。（加上感情）提示：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格术语及效果词。效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永深沉隽永 、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、准确传神、绘声绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富绘色、词藻优美、平字见奇、

47、色彩丰富等等。二二(08重庆重庆)卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东(王观王观)水是眼波横水是眼波横,山是眉峰聚山是眉峰聚.欲问行人去那边欲问行人去那边?眉眼盈盈处眉眼盈盈处.才始送春归才始送春归,又送君归去又送君归去.若到江南赶上春若到江南赶上春,千万和春住千万和春住.(2)宋人王灼宋人王灼评王观词是评王观词是“新丽处与轻狂处皆是惊新丽处与轻狂处皆是惊人人”这首词这首词“新丽新丽”得特点主要表现在哪些方面得特点主要表现在哪些方面?请作简要分请作简要分析析.答答:1.修辞巧妙修辞巧妙,用语绮丽用语绮丽.如如“水是眼波横水是眼波横”,“山是眉峰聚山是眉峰聚”“送春归送春归”,“和春住和春住

48、”2.想象别致想象别致,意蕴生动意蕴生动,如如,”眉眼盈盈处眉眼盈盈处”“若到江南赶上春若到江南赶上春”,“千万和春住千万和春住”.三酬王处士九日见怀之作三酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。注：注：1顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，

49、流亡北方，考察山川形势，志存恢复。多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。诗的风格特征，并作简要分析。答案：答案：1、风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重、风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重2简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成沉郁、凝重的风格形成沉郁、凝重的风格。四阅读贾岛的四阅读贾岛的寻隐者不遇寻

50、隐者不遇，这首诗的，这首诗的语言有何特点？语言有何特点？寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。叙叙：本诗语言清新自然、朴实无华。本诗语言清新自然、朴实无华。析析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，而自然，寓深沉于平淡之中。寓深沉于平淡之中。评评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。慕而不遇的惆怅之情。五：问题：本诗在语言运用方面有何特色？五：问题：本诗在语言运用方面有