2022年牛津上海版(深圳)三下Unit 12《Three little pigs》word教学设计.doc

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1、unit12 Three little pigs 第一学时 教学设计1教学目的通过本课时的学习，协助学生理解“三只小猪”中的人物和故事背景，从而到达激发学生的阅读兴趣。2学情分析1.年龄特点： 小学三年级的学生的年龄一般在910岁。在小学教育中处于重要的时期，他们正面临从低年级到高年级的过渡期，不仅生理发生变化，而且内心也随之发生着严重变化。但是，这一时期也是培养他们的学习才能，意志质量和学习适应的关键期2.认知特点： 1）从不随意经历逐步开展成随意经历占优势。尽管机械经历仍然占据主导地位，但是意义识记正在逐步开展。 2）知觉的有认识性，目的性在开展，但是水平有限。 3）小学生的思维水平正在从

2、详细形象到抽象逻辑水平过渡，但占据主要优势的是形象思维3重点难点词汇：house, make,now句型：Hello, Im Tom. This is my house. Look at my house. Its very strong.日常用语:Hooray!4教学过程活动1【导入】Unit12Threelittlepigs1.学生跟唱歌谣。2.学生依照图片，自言其说。活动2【讲授】Unit12Threelittlepigs1.学生用已学句型来描绘故事中的人物。2.学生看动画并说出故事的名字。3.学生依次把图片中的单词和句子补充完好。活动3【练习】Unit12Threelittlepigs1.学生把打乱顺序的图片，重新排序。2.学生依照故事内容，把句子重新排序。3.学生以小组为单位，在组内分配角色，并在组内表演故事。随后，老师请两或三个小组上台表演。4.我们能够从这篇故事中明白一个什么道理呢？或者你从中学会了什么？活动4【作业】Unit12Threelittlepigs1.听读并跟读课文录音。2.试着把这篇故事复述给家长听。