开学伊始班主任工作定要尽心.doc

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1、开学伊始班主任工作定要尽心开学伊始班主任工作定要尽心。开学伊始班主任工作定要尽心参加工作开场我就一直担任班主任，以前没有感觉，觉得班主任的工作可做可不做，换言之就是有班主任和没有班主任应该是一样的吧。如今回头来看看，可能是因为我一直都在做班主任，并没有尝试过只代课的轻松，觉得工作就应该是这样吧。刚接一个新班级的第一个月，这总是班主任最头疼的时间。每一个学生的家庭住址，家庭情况，学习情况等等都要在很短的时间内有个大概的理解。新的学生没有规矩，新接的学生互相没有理解，这让班主任工作展开很困难。假如不能对各种情况及时理解，班级就会陷入一片混乱，不仅前期工作难做，越往后越难管理。我深深地认识到这一点，

2、因此在开学的时候，或者新接一个班级都会花一定的时间给学生立规矩，选拔班干部。去年接的班级学生已经大了，都很懂事。刚接他们我就利用俩节课的时间制定班规，这可不是我一个人说了算的，也不是班干部说了算，而是由同学们共同制定。我让他们四人一个小组，当然，这四人是随机的，并没有组长，因为我还不知道谁能担当。自由发言，课堂上，课间活动，放学路上等等我们应该如何做，各个方面都要涉及到的。班主任 我特别强调是说如何做，而不是说严禁。这样学生就会有个正确的引导。然后由写字好的学生将各位学生的发言整理，分门别类的列出来，这样班规就出来了，这规定至今还张贴在教室后面的黑板上，虽然看的人很少了，可是我知道这些规定其实

3、早就记在了学生的心中。有了规矩学生做起事来有了章法，我所带的班级根本没有出现大的事故或违章行为。再就是在班干部的选拔方面，这也是我头疼的。因为学习好的学生不一定擅长管理，想管理班级的学生可能在学习上要花费许多的时间，就显得有些繁忙，还有的学生学习好，可是有些自私，不愿意将过多的时间浪费在其他学生或者班级管理上。经过几年的理论，我觉得不同的学生要用不同的方法。就像今年接的六年级学生，我方案让他们自己推荐自己，然后再投票选举班干部。让我意外的是，没有一个人毛遂自荐，理由只有一个：我们以前没有做过，管理不了。这如何是好。我再次强调：做不了这个工作不要紧，问题是你想不想呢？给大家五分钟的时间考虑，然后

4、再给我答复，好吗？仍然没有人回应我说的话。突然，有个小个子男生很小声地说可以。我急忙中就说：那这个班长就有你来担当。好吧？其他的学生都是窃笑，我不知道怎么回事，因为看他挺聪明的。后来才知道他的学习是一塌糊涂。我想大家肯定是笑他连自己的学习都顾不了，还当班长？就这样，其他的课代表、小组长等我就根据晋级时的成绩来定了。干了一段时间我发现这小班长，虽然学习成绩不好，可是热心班级的管理。我就不时的表扬你这样热心班级的管理，这班长的位子也只有你能做得来。把你学习的劲头也提起来，让自己的学习也给大家做个表率。就这样谈了几次话后，他真的开场努力了，当然有些力不从心，可我并没有放弃对他的培养，而是通过一段时间

5、的理解后，适时的又选拔了一位副班长，来协助他的工作，这样俩不耽误。经过一个学习的努力，这位小班长在期末考试中成绩有所上升。给学生充分的自信，他们才能发挥各自的特长，或者将他们的潜能挖掘出来。只有让学生自己管理自己，我们班主任才能从繁杂的班级事务中解脱出来，一心做好教学工作。班主任一定要有教育情怀班主任一定要有教育情怀 邹文悦班主任的工作是一项艰辛而荣耀的工作，他面对的是育人的工作，是要把青少年培养成德智体全面开展的人。培养人的工作，比做其他任何一项工作都要付出更多的劳动和感情。这个工作唯大德大能者方能任之。因此班主任一定要有教育情怀，对自己教育工作中的每一次付出自我感觉是乐此不疲，而要做到这一

6、点就只有是真正地是喜欢上自己的工作，用情于这个工作，甚至为此耽误再多的时间付出再多的辛苦也丝毫不觉得是苦是累，反而还觉得很愉悦。我就有这样的体会，每说服、说通了一个孩子或者解决了一个孩子的问题，尽管占用了很长时间甚至是下班时间，就有一种自豪感和愉悦感。班主任必须有宽容的心，因其所面对的是正在成长着的未成年人，未成年人有一个最大特点就是或多或少地经常第犯这样或那样错误，所以一定要有宽容之心，我经常说，喜欢一个学习好的学生，喜欢一个优秀学生是很正常的事情，所有的老师都能做到。喜欢一个学习差的学生，喜欢一个所谓的后进生，就不一定所有的老师都能做到。都说海纳百川，有容乃大，其实海在包容百川的时候是没有

7、挑选这个川的水流大不大，川里的水是清澈还是浑浊，二是不管是大川还是小川，是清澈还是浑浊，大海都毫无选择地接纳，小水聚集成大海，浑浊沉淀成清澈。当班主任就应这样，以自己博大的胸怀接纳所有学生，一视同仁，用自己的清澈安静来影响学生。班主任面对的绝大多数是普通百姓的孩子，所以班主任还要有平民情怀。什么是平民情怀，就是班主任一定要把自己想成乡下朴实的农民，或者叫换位考虑，想一想一个普通农民对自己的孩子抱有什么样的希望，想一想当一个农家孩子升入理想学校时候这个家庭是一种什么养的喜悦之情。班主任工作 想一想当我们劝走一名学生时候一个普通的农民为自己的孩子再找一所学校将是怎样的一道难题，想一想面对自己孩子辍

8、学时候一个普通平民百姓那一双无助、无耐、无望的眼睛。这样想了，平民情怀就会在心里涌动。可以肯定地讲，挽救一个孩子就是挽救一个家庭，培养出一个优秀学生可以改变一个家庭的命运。我这样理解班主任工作，并不是非要把班主任工作给说成是多么的崇高，而是说要做好班主任这个工作就必须这样做，假如没有教育情怀、平民情怀，没有宽容的心，你想想，不要说做不好班主任这个工作，就说和学生生气也会令你主动辞职的。班主任工作体会：反思班主任工作今天我非常快乐，因为我被正式任命为初三五班的副班主任，开场了班主任工作，这也是河北师大对每个实习生的要求，希望每个实习生都能体验一下班主任工作，周一的时候，开班主任大会，每个班主任都

9、必须准时到场，第一次去开会的时候是五班班主任李老师带我去的，并把我担任五班副班主任的情况告诉了学校领导，也算是给了个名份吧！政教处的苏主任主持了会议，说了六点事情，我做了详细的记录.下午第三节课是开班会的时间，首先由李老师在五班把我正式的介绍给了同学们，接下来我做了简单的自我介绍，因为第一次主持班会，心里有点紧张，但是我尽量的放松，保持冷静！因为之前做了充分的准备，所以班会很快的按照我的方案展开了，首先我把开会时说的几个主要问题给同学们说了一下，安排了一下值日的情况，强调打搅卫生的时候一定要注意平安，在接下的几天我观察了班级里几个爱淘气的学生，和他们进展了一次谈话，他们向我保证以后上课肯定不会

10、捣乱了，并且每个人写了一份保证书！因为班里只有一个班长没有其他的班委，我认为一个班级必须有健全的制度，有班委，有班级纪律，有自己的口号！所以我组织了学生进展了选举，推选出六个同学分别担任班长团支书学习委员纪律委员生活委员体育委员！并且在给新组成的班委开了个简单的会议，告诉他们“他们的职责分别是什么，并让他们每个人写了一份对自己职务的认识，制定一套自己的工作方案”这就是我这周的班主任工作. 期待我接下来的实习生活，相信我的班主任工作一定能做的更好，能更好的锻炼自己！班主任培训：班主任工作“三十忌”班主任培训：班主任工作三十忌班级是学校的细胞，是学校教育工作的根本单位，也是学生学习、活动的基层集体

11、。在班级管理中，班主任的理论程度，道德修养、气质风度、管理方法、处事原那么、生活情趣，甚至世界观，人生观都会对学消费生极其深远的影响。经过调查，本文归纳班主任工作中容易出现的一些问题为三十忌。一、忌空洞浮法。班主任是做详细工作的，因此，只讲空话，走马观花，必将使班主任工作流于外表，趋于急躁。那么，班主任应该根据班级的详细情况，开学初制定详细方案，解决详细问题，完成详细任务。二、忌不实在际。有些班主任工作热情很高，但无视班内的实际情况，对学生提出过高的要求，天长日久，学生不能到达要求，逐渐失去信心。班主任做学生工作要本着循序渐进的原那么，把短近目的和长远目的结合起来。教育不是一朝一夕的事，急于求

12、成是不行的。假如方案实在可行，做到言必信，行必果，就会鼓舞士气，增强信心。三、忌以罚代教。适当的处分对标准学生的行为是有一定作用的，但教育的根本在教育不在处分。教育是一种影响，一种诱导，一种疏通，一种培养，罚只是一种手段。一味罚的结果只能使教育简单化，使学生口服而心不服。四、忌言而无信。孔子曰：言而无信，不知其可也。一个人说话有无分量，最重要的是看他如何兑现诺言。那么，一个班主任要想取信于学生，就要谨言慎行，否那么，你的话就会失去了可信性，失去号召力。一个班主任假如只知道宣布条例，制定约法，却不能告诉学生为什么遵守纪律，学生就很难承受，或者外表承受而心理没有承受。平时不能有针对性、有目的地做工

13、作，事到临头确定几个指标，宣布几条命令，是不会收到理想效果的。五、忌包庇偏袒。班主任保护学生是应该的，但溺爱却改变了问题的性质。有的班主任确实爱生如子，但这种爱往往伴着护短，从而包庇学生的过失，偏袒学生的错误，让学生有恃无恐，不能正确评价自己的行为，久而久之，是非标准便会在学生的心中被扭曲。六、忌老娘训子。由于师生如父子，思想根深蒂固，一些班主任在教育学生过程中，往往以父母的姿态对学生横加训斥，并且不给学生申辩时机，理由是我为你好。外表看来班主任训学生是天经地义的，本质上是封建家长式的教育，忽略了必要的心理疏导使学生表现为无奈的服从。七、忌包办代替。包办代替也是一种父母式的管理行为。包办代替表

14、现为对学生才能的低估和不信任。班主任要培养学生独立工作的才能和自至人格，就应该放开学生的手脚，让他们大胆的去理论。八、忌偏听偏信。班主任要充分信任学生，班级的骨干力量是可以信赖的，但假如总是单方面听取意见，就很容易犯偏信的错误。在一些问题的处理上，我们应该懂得，即使是一贯公平正直的人优秀学生也不例外，也有本能的保护自己的一面，那么兼听那么明就永远是一条真理。九、忌听风就是雨。班主任听到某些议论，看到某些现象，就风声鹤唳，胡乱联想，不利于培养学生遇事冷静考虑，深化调查的工作作风，听风是雨的本质是简单急躁。十、忌杀鸡儆猴。杀鸡给猴看，似乎符合抓主要矛盾的道理，但在教育上不是上策。假如教鸡导猴通过对

15、鸡的引导，教化，给猴以灵魂上的启发，会收到比杀更有效的教育效果，教比儆更具有教育魅力。十一、忌乱发脾气。发脾气本身就是急躁，无能的表现。乱发脾气，一方面让学生觉得你蛮横无理，另一方面会让学生对你的才能产生疑心。乱发脾气必失法度，不利于培养学生良好的气质和品德。家教中有句俗话打疲了，骂滑了。经常胡乱的发脾气，会像动物园里的虎啸一样，对听惯了的小鹿小羊不在产生震慑作用。学生也一样。十二、忌称兄道弟。填平了楚河，打通了汉界，老师站在了率先垂范的位置，与学生间隔 大大的靠近了，但也要防止走向另一极端和学生称兄道弟。有人认为如今的学生虽然难管，但很讲义气，于是和学生讲起哥们儿义气来。我们姑且不说靠义气能

16、不能组织起一个集体，但是这种江湖义气也是不能为我们现代教育所承受的。十三、忌法不责众。尤其是较差的班级，往往会出现群体范错误的情况，这时，班主任常会因此被激怒，各打五十大板或严惩首要而不及其余，对群体范错误要让每个人都知道自己在事件中所处的位置，所要负的责任，告诉他们不要盲从。十四、忌避实就虚。班主任是做班级详细工作的，要解决实际问题。假如回避实际问题，讲大话，说空话，好大喜功，学生会养成自欺欺人的缺点。我们要培养学生脚踏实地实事求是的好作风，切忌避实就虚的作风。十五、忌矛盾上交。班主任要认真做学生的思想工作，任何袒护学生的行为都是错误的，但是认真，并不是说学生范了错误一定小事化大，通报学校，

17、把学生推出去不管。认为主任就是为解决班级问题而设的，假如班主任习惯上交矛盾，会使学生逐渐失去对班主任的信赖，不利于教育。十六、忌抑人扬己。班主任面对班级间的竞争应该平心静气，正确的评价其他班级，客观的分析p 其他班级的长与短，假如经常通过贬低别的班级来抬高自己的班级，学生耳濡目染会在竞争中养成不择手段的作风，同时会降低班主任的威信。十七、忌牢骚满腹。班主任面对班级的一切问题要审慎处理。牢骚满腹，怨天尤人势必引起学生的反感，长此以往，必然滋长学生推脱责任，玩世不恭的恶习。十八、忌当众训斥。家教中有句俗话，叫做当众教子，是说为了表示对自己孩子的严厉，不要给孩子留面子。当众教子的本质是保卫家长的尊严

18、。假如我们不把孩子当成私人财产，当众教子是不可取的，人能自律其根本在于人的自尊，当众训斥很容易让人觉得没面子，既然面子已经丧失了，他也就不在害怕什么了，逆反心理随之产生。十九、忌千篇一律。龙生九子，各有不同，我们必须因材施教，对症下药，假如为成功经历所困扰，千篇一律的对待每个学生，非不能解决详细问题，还会埋没学生的个性。二十、忌不一不饶。我们想让学生一点错误不犯是不可能的。那么，我们在教育学生时要把握尺度，假如抓住学生把柄不一不饶，使学生丧失改正信心，因此，班主任一定要给学生转变的时机，给学生一个改好的希望。二十一、忌求全责备。人无完人，金无足赤。我们努力培养完人的目的是没有什么错误的，既然社

19、会需要人有个性，有特长的各种人才。我们就没有理由对学生求全责备，因为辨证地说，没有明显缺点的人往往没有明显优点。二十二、忌无端猜疑。一个人被无端疑心，是非常痛苦的。信任是对一个人人格的尊重。因此，信任会使一个人养成自律的美德。班主任假如捕风捉影、无端猜疑，就会失去可贵的教育时机。二十三、忌操之过急。十年树木，百年树人。教育是一个漫长的过程，需要教育者潜移默化的去影响，耐心细致的去说服，循序渐进的去改变。班主任工作 那种一蹴而就、急于求成的思想是不符合教育规律的。二十四、忌小题大做。看上去小题大做有点防微杜渐的味道，但本质上不利于培养学生良好的是非标准，不利于培养学生判断事件的轻重缓急的才能。二

20、十五、忌凡事用极。说话办事走极端是一大忌。班主任讲话要有分寸，要考虑事情的轻重大小，把话说的恰如其分，把事处理的妥帖合理。为了使学生受到更大的触动，把话说绝，把事做得没有余地，实际上是扼杀了教育契机。全盘肯定或全盘否认，一棍子打死都是用极的表现。二十六、忌虎头蛇尾。办事要有一个良好的开头，才能有好的结尾。班主任办事假设能善始善终，会引导学生办事有始有终，有利于学生意志力的培养。那么，开场交代了的事，完毕时就要给学生一个交代，这样才能使学生重视你的意见。二十七、忌黑帐暗记。有的班主任为表现自己的聪明才智，明察秋毫，有意无意的把学生的错误言行一一记录在案，等到学生有错时，就翻出总帐，一笔一笔算。这

21、会给学生造成很大的心理压力，使学生失去对老师的信任。天长日久，班主任反倒不再能获得他应该获得的信息学生开场警觉起你来。二十八、忌永远有理。一般说来，老师闻道于先，有理的时机比学生要多，但这并不是说教育者永远有理。有时真理可能在学生手里，那么，教育者就应该英勇的站在学生一边，成认真理，支持真理，假如教育者以其特殊的位置无理狡辩，那就成了常有理，就混淆了是非。真理被扼杀的结果，是培养学生的奴性。英勇而诚恳的向学生认错，不但不会破坏教育者的尊严，反而给学生真理面前人人平等的认识，从而激发学生追求真理的热情。二十九、忌明褒暗贬。有的班主任虽懂得尊重学生，却又碍于面子，把实话留到背后去说。当着谁的面，不

22、肯说谁的缺点，有时还要表扬鼓励几句。这和多表扬少批评不是一回事，学生会以为你有意的当面表扬，背后贬损他。与其这样，不如当面指出错误，剖析本质，给他一点刺激，把好话留到背后去说，更能唤起学生的自尊。三十、忌所向披糜。班主任战无不胜，固然能引起学生的敬畏，但成功并不是生活的全部，因此班主任展现给学生的不一定都是凯歌。当你把自己的失败袒露给学生，并现身说法把如何承受失败的经历显示给学生的时候，那么，你的失败给学生的影响，比你的成功给学生的影响还要深远。总之，做一名合格的班主任，要有高尚的道德品质，热爱本职工作，要有广而精的业务才能，有良好的师德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率。可以全面关心保护学生

23、，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳诸方面全面开展。阅读了本文的您还阅读以下精彩文章：班主任培训材料：班主任应具备的十大素质 班主任培训：做一个专业的班主任班主任培训材料：班主任工作常规班主任培训材料：班主任工作常规一、班主任工作一日常规1、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长获得联络或进展家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进展教育。2、催促学生认真参加播送操和升旗仪式。3、检查班级清洁卫生情况，理解值日生工作。4、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。5、检查课代表收交作业情况。6、每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化

24、。7、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。8、注意和处理好班级偶发事件。班主任 9、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进展表扬或批评教育。10、认真上好校班会课。催促学生认真收听学校教育播送。11、关心学生用餐情况，催促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。12、分开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。水、电、门、窗二、班主任一学期工作常规1、开学时间制定工作方案，学期完毕写好工作总结或经历介绍。2、做好班级学生情况分析p ，保证家访率100%。3、排好座位，安排好每天值日生。4、竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。5、抓好学生日常行为标准教育，培养学生良好行为习惯。6、抓好学

25、生卫生习惯，保护视力。7、组建好班班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进展一次班干部会议。8、与任课老师加强沟通，做好学生成长材料搜集，写好成长记录袋。9、做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。10、每周组织好主题他会课，形式多样并作好记录。11、配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。12、积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。13、经常与家长联络，并做好记录。14、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学落伍，擅长发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。16、学期完毕写好学生评语。班主任工作心得

26、：做个“五心”班主任班主任工作心得：做个五心班主任班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联络的纽带和桥梁。所以我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。一、责任心是做好班主任工作的前提。心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表如今上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带着全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落

27、实。另一方面应做到经常深化学生，全面理解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进展引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反应，从而到达学校和学生双方满意。二、宽容心是给后进生的一剂良药。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种形式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的缺乏，古语说得好人无完人，金无足赤是人总会犯错，总会有缺乏，就看你对待缺乏的心情，如

28、我班的戎亮，成天淘气捣蛋，我接班后不几天，他就打架了，当时以为小孩教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我为难之际，班里的孩子告诉了我一个不知的事实：二年级时他天天要打架的，如今已经好多了。班主任工作 我的心里明白了，于是找来戎亮，先表扬他比上学期有进步，打架的次数减少了，再明确告诉他打架是不文明的，老师愿意看到一个讲文明的孩子如今的戎亮对于打架已经开场生疏。所以说对于学生所表现出来的缺乏应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。三、公平心能得到全班同学的爱。常听孩子们

29、在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生听到这些议论我就会想到陶行知先生的小孩歌-小孩人小心不小，你假设小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个假人。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批

30、评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。四、爱心是班主任走进学生的法宝。我们的校园里有一块牌子上赫然写着：教育者，爱胜过一切。每次走过我都会看上一遍，让他铭刻于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生表达在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生效劳，真心实意地

31、热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的大家长又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原那么地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。五、细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，防止事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析p 问题和正确处理问题；工作中有细心还可以进步我们的工作效率，防止出过失。班主任工作有细心表达在日常工作中处处留心，做有心人，

32、表达在对全班同学的他细观察和详细理解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。细心的注意自己的的学生才能真正地理解他们，从而正确在引导他们。让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着你，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力。班主任工作心得：班主任的三境界班主任工作心得：班主任的三境界假如说学校是人的肌体，那么班级就是构成肌体并使她显现活力的细胞。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的进步，教育教学目的的实现，学生思想、道德等各种素质的养成,而班级管理的好坏又直接取决于班主任的管理方法和理念。班主任工作的方法多种多样，或因时而异，或因地而变，或因教育

33、对象的不同而区别施法。但不管怎么千变万化，要想使班主任工作获得成功，要想创立一个良好和谐的班集体，使学生安康成长，班主任最好能到达三种境界，即勤境、爱境、人境。一、勤境勤境，是班主任工作的最其本的要求。班主任必须做到五勤，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤、脑勤。手勤，班主任要勤动手，为班级建一个班级日志，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现。嘴勤，优秀的班主任无不与学生有大量的语言交流。经常找学生谈话，理解他们学习、生活情况，家庭状况。班主任要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。多表扬学生，少批评学生。腿勤，现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间

34、到学校向班主任及其它任课老师理解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担忧到学校老师有课没有时间接待，因此班主任可以利用空闲时间进展家访，班主任家访的目的不是告状，而是全方位理解学生和他的家庭情况，也让家长知道孩子在校情况，家长和老师共同沟通，一起讨论对学生的教育。班主任主动上门家访，学生家长会非常感谢，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师和学校齐抓共管，使其在学习和思想品德方面都有良性的开展。眼勤，俗话说：百闻不如一见。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现班主任只有经常地、有目的地反复观察学生一样与不同的方面，才能在大量感知材

35、料的根底上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价，进展长善救失的教育。脑勤乃五勤之核心。班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断开展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于考虑是班主任工作的灵魂。班主任需要考虑的内容非常广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。可见，班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与，否那么，其教育只能是僵死的、教条的，或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。班主任只有区别不同情况，进展全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到翻开每一把锁的钥匙，

36、进步班级工作的有效率和成功率。二、爱境爱境，是班主任开展班级工作的保障。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任一句话有时能改变一个学生的一生。于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊！爱学生是教育学生的起点和根底。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家霍姆林斯基那么把老师热爱学生作为教育的奥秘，他的座右铭是把整个心灵献给孩子们。班主任工作 不管是家长，还是老师，我们都应以人格魅力、言谈、举止等行为为孩子树立一个完美的典范。并

37、且还要在平时的学习、生活中，让孩子懂得不光要爱家人、爱朋友，爱身边的每一个人，还要爱生活，爱动物、植物，爱我们生长的这个地球，爱所有值得爱的一切事物，拥有一颗博爱之心。最后用爱点燃学生。冰心说过：世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不得意。每个孩子都是一本需仔细阅读的书，是一朵需耐心浇灌的花，是一支需热情点燃的火把。假如学生生活在批评中，他就学会了谴责；假如学生生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。因此，作为班主任，要加强与学生的心灵交流，多一些爱心和责任，为孩子的安康成长营造一个温馨的气氛，从而使他顺利地到达成功的此岸。有人说：一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变

38、成甘露。只有用这含九分感情之蜜的甘露去滋润幼苗、病苗他们才能茁壮成长，成为祖国的栋梁之材。所以，谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能点燃孩子的心灵。三、人境 班主任工作职责班主任工作职责一、强化德育意识1、深化爱国教育。标准每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。要充分利用德育基地以及丰富的人文资进展爱国、集体、社会教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。2、狠抓养成教育。抓好学生的日常行为标准管理是加强校风建立的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。继续推行红领巾值日岗、班级值周班等制度，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进展考核

39、。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等根底行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从要我这样做转变为我应该这样做，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。3、浸透公民教育。以育人为根本，继续贯彻公民道德建立施行纲要，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建立摆在重要位置。班主任 以为人民效劳为核心、集体为原那么、老实守信为重点，本学期开展学习雷锋精神，弘扬道德标准，塑造诚信形象活动，促进学生根本道德观念的形成和文明习惯的养成。4、加强法制教育。通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进展未成年人保护法、预防未成年人犯罪法为重点的法

40、制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。5、开展心理教育。心理安康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式理解学生的心理现状，在认真上好安康教育课的同时，要加强针对性的心理安康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫才能和适应社会的才能。6、抓好主题教育。根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进展爱国、集体、革命传统教育。二、做好常规工作1、组建文明和谐的班集体确立共同的奋斗目的、培养良好的班风；选拔、培养和使用班干部；做好个别学生的教育工作。2、组织好学生参加升旗和做操。组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进展形象详细的爱国教育，通过这

41、种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联络起来。组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。3、班主任要全面理解全班学生的学习情况。教育和指导全班学生搞好各种学习，在培养尖子的同时，特别要注重做好提差工作，采获得力的措施，使差生不断进步。4、检查本班学生值日生工作。班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理才能的重要途径。班主任要监视学生做好教室、楼道楼梯、班级卫生区、学生寝室的卫生工作。5

42、、组织好放学。组织放学是班主任不容无视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得冲动，行为举止也容易失控，在返家的途中会互相追逐，不遵守交通规那么为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。6、管理好住宿生班主任要管理好本班的住宿生，要管理好住宿生的饭场秩序，就餐，作息等。7、班主任要全面执行党的教育方针。使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面开展。要主动争取科任老师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面开展、安康成长。8、班主

43、任要全面考察学生，每学期都要认真写好学生评语和登记各科成绩，管好学籍册。9、要加强家访工作，每学期普访一次以上，并作好家访记录。班主任工作要求班主任工作要求班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联络的纽带和桥梁；班主任工作决定着班级的德育质量，班主任是班级德育工作的主导力量，尽管班主任工作是多方面的，但中心是德育工作，学生的思想品德状况在一定程度上取决于班主任的思想程度和教育工作状况，所以，班主任工作在德育工作中有举足轻重的作用；班主任在学生全面安康的成长中，起着导师的作用并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联络的作用。如何当一个合格的班主任呢？一、班主

44、任的根本职责：1.对学生进展思想政治教育和道德教育，促进学生身心安康开展，培养社会道德品质和良好的心理品质，遵守中学生守那么和中学生日常行为标准。2.教育学生努力完成学习任务。会同各科老师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，进步学习成绩。3.教育学生养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯和卫生习惯。4.关心学生课外生活、指导学生参加各种有益于身心安康的科技、文娱和社会活动鼓励学生开展正当的兴趣和特长。5.进展班级的日常管理建立班级常规，指导班委会和本班的团支部工作，培养学生干部，进步学生的自理才能，把班级建立成为发奋向上、团结友爱的集体。6.负责联络和组织科任老师商讨

45、本班的教育工作，互通情况。协调各种活动和课业负担。7.做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。8.联络本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合；共同做好学生教育工作。二、班主任常规工作：1.一日常规：1晨读必到考勤及晨读内容、气氛；2三餐饭后必到理解班级情况，指导卫生清扫；3两操必到考勤、催促检查。两操是指早操和课间操，班主任对学生出操情况进展掌握，对不良现象进展处理、纠正；4午间自习必到组织学生自习；5做好课间管理，不定时深化教室，理解学生情况，包括教室保洁、学生精神状态、学生课间活动内容、方式等，并对不良现象进展教育、引导；6夕会必到小结及处理问题；7晚查寝必到就寝人数、卫生、纪律；8处

46、理学生请假及其他突发事件。班主任应多在办公室办公，以便于学生有急事能找到班主任解决；9教育违纪学生。学生中难免大错不犯、小错不断的情况，对学生中的违纪应及时教育、处理，从而更好地建立班风、优化学风；10检查学生仪表。仪表是学生形象、精神相貌的写照，是学校管理创品牌、上档次的必需要求，诸如佩戴饰物、头发及其他穿着打扮等，都要进展检查催促，努力保证学生仪表符合中学生的角色要求。2.一周常规：1班会课必到位、必组织、必催促、必指导、必开好。2大扫除必到催促检查、指导，班主任要认真组织、催促学生参加大扫除，培养学生良好的劳动习惯，创设文明、整洁、优美的室内学习环境。3升旗必到，班主任要认真组织、参与好

47、每周一的升旗仪式，对学生参加升旗仪式的着装、纪律、礼仪等进展检查催促。4每周都做一次班级工作小节，做好学生量化考评工作。3.一月常规：1组织召开班、团干部会。2组织、指导主题班会、团会，班主任要认真组织，精心设计，开好主题班会或团会，解决学生中存在的典型问题。(3)班级月总结，包括学习状态、量化考评情况、学生违纪通报、典型问题等。(4)班风学风建立。(5)后进生转化。(6)协助事务室收缴生活费。4.期中常规：(1)考试的组织发动，凡年级和学校布置的考试，都要认真组织，抓好考风考纪，并做好学生心理疏导工作。(2)考试的总结分析p 及做好学生个别谈话工作。(3)开好家长会。(4)组织学生参加学生会

48、工作。5.学期常规：(1)选拔、培养、使用、管理好班团干部、科代表、小组长等；(2)出席学校组织的班主任会议；(3)参加班主任培训；(4)班主任在开学初要制定出详细可行的班主任工作方案，方案中要有班级学生的情况分析p 、要提出班级建立目的，要确定工作内容，要拟定工作步骤，防止工作的盲目性和随意性。班主任每学期末要对本学期班级管理工作进展反思和总结，写出书面总结、经历体会等，通过总结，增强班级管理工作的自觉性和预见性，在总结中进步。(5)教育、指导学生完成学习任务，班主任要经常理解学生，掌握学生的学习情况，并会同科任老师指导、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，探索学习规律，改良学习方法，养成良好的学习习惯，促进学风好转和学习效果进步。(6)组织学生参加学校或年级组织的有关活动；(7)搞好各种类型学生的针对性谈话