永生的眼睛 永生的眼睛 教学课件 .doc

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1、永生的眼睛 永生的眼睛 教学课件 形象有趣的课件，使得课堂不再枯燥无味。虽然在课堂教学中起主导作用的是老师，课件只是起辅助教学的作用，但并不代表可以轻视，制作课件需要注意的问题。下面WTT为大家带来永生的眼睛教学课件，仅供参考，希望可以帮到大家。永生的眼睛教学课件一、 教学目的：1.学习本课生字。积累本课词语。2.有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。3.学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为别人造福的崇高精神。二、 教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。三、 教学用具：投影仪、小黑板四、教学时间：三课

2、时五、 教学设计：第一课时一、 教学目的：(一) 初读课文，学习生字词。(二) 练习复述课文，概括文章的主要内容。二、教学重点、难点：练习复述课文，概括文章的主要内容。三、 教学过程：(一) 导入新课1.提醒课题，齐读题目。2.本文为什么要用“永生的眼睛”为题?你怎么理解“永生的眼睛”?(二) 初读课文，理解文章大意。1.指名读课文，并纠正读音。2.练习复述课文，概括文章的主要内容。(1) 详细地复述课文(2) 简要地复述课文(3) 提示：文中都有谁捐赠了角膜?(母亲父亲女儿)(4) 用几句话概括文章的主要内容。(课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使别人重见光明的感人故事)(三) 再读课文

3、1.分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三局部内容。2.自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简单地写?3.指名答复。(四) 检查生字词预习情况1.出示生字，让学生组词达()命()肿()肺()访()组()勇()敢()骄()拥()老师重点讲解：“肺”字的最后一笔是竖，右半局部不要写成“市”。2.积累本课词语突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢3.按拼音填空y才华横()、文()、回()、容()、翻()、()思、友()jio ( )阳、()傲、()花、()气、上()、香()z ( )挡、()织、()力、()国、()成(五) 布置作业1.熟读课文2.抄写本课四字词语第二课时一、

4、 教学目的：(一) 深读课文，体会作者的思想感情。(二) 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。二、教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。三、 教学过程：(一) 复习回忆课文1.提问：课文讲了一件什么事?2.指名答复。(二) 深读课文，并理解课文内容。1.学习第一局部：母亲捐献角膜(1) 默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的?(不理解)(2) 画出父亲说的话，并出示投影：父亲平静地搂着我，“你所能给以别人的最珍贵的东西莫过于你自身的一局部。很久以前，你妈妈和我就认为，假如我们的死亡之躯能有助于别人安康的恢复，我们的死就是有意义的。 自由读父亲说的这段话，考虑：父亲认为怎样的死是有意义的?(我们的死亡之躯有助于别人安康的恢复，这样的死是有意义的.) 听了父亲的话，“我”的情感有了怎样的变化?第 5 页 共 5 页