小学语文（语文园地八）教案.docx

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1、小学语文（语文园地八）教案小学语文（语文园地八）教案作为一名为别人授业解惑的教育工作者，经常需要预备教案，借助教案能够更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的小学语文（语文园地八）教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学语文（语文园地八）教案1【教学目的】、喜欢阅读课外神话传讲故事，并能清楚地讲给别人听，自动沟通听后的感想，养成认真倾听的习惯，提升白话表达的能力。、学习神话传讲中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变。、养成自发区别形近字的好习惯，而且在自我发现中培养探究意识。、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。【教学重点】白话交际；习作。学习神话传讲

2、中大胆神奇的想象，但不能没有逻辑【教学经过】一、谈话导入这个单元，我们学习了（西门豹）（女娲补天）（夸父追日）几篇神话、传讲故事，领会到神话、传讲故事的神奇，优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传讲？今天我们以小组为单位举行一个故事会。二、分组讲故事、交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、有趣？各小组选出本组“故事大王名。、各小组内学生试讲，老师巡视，进行个别指点。三、全班沟通、各组汇报本组评选出的“故事大王名单，大家掌声祝愿。、荣获“故事大王称号的同学非常荣幸，“故事大王们肯定愿意让更多

3、的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王先给全班同学讲？、共同评议讲述情况。如内容能否讲清楚、情节能否完好、仪态能否天然大方、语言能否流利、有声有色等等。四、学生总结能够表扬表现最出色的，可以以夸奖进步最大的；能够谈谈你的感受，可以以讲讲你的心得，可以以发表一下你的希望、设想和创意小学语文（语文园地八）教案2教学目标1.喜欢阅读课外神话传讲故事，并能清楚地讲给别人听，自动沟通听后的感想，养成认真倾听的习惯，提升白话表达的能力。2.学习神话传讲中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变。3.养成自发区别形近字的好习惯，而且在自我发现中培养探究意识。4.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。教学

4、过程白话交际谈话导入近期在语文课上我们阅读了很多神话传讲故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。分组讲故事1.交代讲故事、听故事的要求。2.各小组内学生试讲，老师巡视，进行个别指点。全班沟通1.各组汇报本组评选出的“故事大王名单，大家掌声祝愿。2.荣获“故事大王称号的同学非常荣幸，“故事大王们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王先给全班同学讲？学生总结今天这节课我想请同学们来总结。在总结时，你能够表扬表现最出色的，可以以夸奖进步最大的；能够谈谈你的感受，可以以讲讲你的心得，可以以发表一下你的希望、设想和创意每组请一名同学做总结。教学设计习作导

5、语激趣，放飞想象同学们通过这一单元的学习，已经对神话传讲产生了浓烈厚重的兴趣，里面的人物真神奇，比方孙悟空，他会七十二变，假如你也会变，你想变成什么呢？你能够变成任何人、任何物，赶紧插上想象的同党，自在飞翔吧！你的脑中是不是涌出了许很多多的奇思妙想？选你最喜欢的一个想法，编一个精彩的故事吧！大胆想象，自编故事沟通评议，扬长避短1.把你编的故事讲给同学或教师听，再相互评一评。2.全班沟通，把自己编的故事讲给同学们听，大家评议。老师引导学生从想象能否大胆、新奇等方面加以评议。编写故事，独立修改评议习作选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改，重点从语句能否通畅、条理能否清楚明晰、能否有详细情节等方面评

6、改。修改习作1.自立修改习作。2.小组内同学相互修改习作。誊写习作要求书写工整，留意格式。优秀习作或优美片段赏读我的发现复习导入，激发兴趣1.出示古诗（乞巧）中的“宵和“霄，比较异同。2.同学们早就发现了，在我们的汉字中，有很多字的字形类似，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长的很像，你能区分出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？出示词语投影片自立读词，观察发现1.认真读词语，把词语读精确。2.细心观察带点的字，看你能发现什么。3.沟通发现结果。a.小组内互讲，相互启发。b.集体沟通，引导学生联络字音、字义加以区别。拓展延伸1.你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上，老师引导学生认真加以

7、区别。2.课下搜集形近字，装入识字袋中。日积月累和成语故事读读记记1.读词语：自读轮读指名读。2.想一想每一行词语的特点。a.第一行词语中有数字；b.第二行词语的构造是ABAC式；c.第三行词语的构造是AABB式；d.第四行词语中有两个词意思相反。3.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁把握的词语多。4.请同学们课下采集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。读读背背和成语故事1.激趣导入。在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包括着一个有趣的故事，一句歇后语诙谐隽永，其间又经常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就

8、来一个成语、歇后语大放彩。2.阅读歇后语和成语故事（画龙点睛）。a.自立阅读。b.小组合作，练习讲故事。教学设计3.成语故事、歇后语竞赛。a.公布竞赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集体商议解决，发言时不能再“打电话。每组接龙讲成语。每组1号同学讲述“画龙点睛故事。每组2号同学展现本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语。每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。每组4号同学用积累到的成语和歇后语各讲一句话或一段话。b.组组织竞赛：每组1号同学先来加入竞赛。c.总结竞赛情况及结果。4.拓展练习。继续采集成语故事和歇后语典故。小学语文（语文园地八）教案3教学内容语文四年级

9、上册（语文园地八）。三维目的1、知识与技能：白话交际将来的。习作想象作文。学习我的发现。积累名言。了解科技新知识。2、经过与方法：在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。在积累、了解中扩大语言能力，了解有关科技方面的信息。3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学的思想感情。重难点白话交际与完成习作。教学预备课件(有关科幻)、范文、幻灯片等。课时布置四课时。教学经过第一课时内容白话交际。目的通过交际训练学生想象与口头表达能力。预备课件(有关科幻)。经过一、播放科幻课件1、细心看，说说哪些产品特别先进。2、师：这就是将来的产品，今天我们就来进行一次想象训练：白话交际将来的。二、沟通大家畅所欲言：说说

10、自己对将来的什么最感兴趣?1、学生自在讲：A生讲：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。B生讲：在21世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。C生讲：我想设计一种无人架驶汽车在碰到危险时能自动避开。2、老师针对学生发言给予归纳：同学们的想象非常神奇，很好！下面还有许多奇思妙想有待于我们大家去探究、去讨论，教案（语文园地八）教学设计）。三、分组进行沟通，补充四、各小组选派一人上台进行白话交际1、台上表达：能够边画边讲，可以以边讲边演示。2、台下发问：以交通为例：汽车：怎样能让汽车在水里行走?怎样肥让汽车自动避开危险?怎样变小?3、台上回答：台下能够补充讲明。五、讨论六、评一评谁最讲的最好

11、七、作业请你设计将来的食品拥有什么特点?第二课时内容习作。目的培养学生的思维与写作能力。经过一、导入1、师：上一节课我们进行了白话交际，展开了想象，讲述了将来的先进衣服、药品、汽车、食品2、师：今天我们就来写一篇科幻习作，将来的二、回忆白话交际内容目的锁定一种产品进行详细指点：1、将来的衣服有什么特点?四季服特点：四季皆穿，冬暖夏凉。环保服特点：具有自洁能。治疗服特点：拥有推拿功能，防治疾病。2、将来服有什么构造?3、将来服给人们带来什么方便?三、根据内容各自命题抽14名学生讲一讲自己的作文题目，并指出作文的重要内容是什么?预备按什么顺序进行习作?四、分小组进行沟通相互启发。五、学生分头写作，

12、老师相机指点第三课时内容修改作文。目的培养学生能按习作的要求进行修改作文。预备范文。经过一、复习导入你们的作文写完了吗?谁能讲一讲自己习作的题目及习作的内容?二、出示范文学生对照范文自评自改。三、分小组沟通，每组推选一个最佳作品在台上沟通产1、把全班学生分成三大组。2、每组推选一名在台上念。3、评选：抽学生讲一讲所念的文章中，你以为好的地方与不足地方，对不足的地方应该如何修改。4、对照佳品习作再一次自我修改。四、作业抄写作文第四课时内容我的发现，日积月累和宽带网。目的1、学习纠正错别字。2、积累名言，了解科学知识。教具幻灯片。经过一、导入学习我的发现：1、出示幻灯片：百衣百顺、默默无蚊、有杯无

13、患、骑乐无穷。2、想一想以上是什么广告?服装蚊香磁化杯摩托车。3、找一找这些成语中的错别字(存心故意用错)：衣依蚊闻杯备骑其4、再从生活中找几例进行练习。二、积累名言1、出示名言：指点朗读。2、讲一讲你读懂了哪一句?讲给大家听。3、讲一讲这些名言都应用在什么方面?三、了解科学知识1、自在读一读宽带网。2、讲一讲读完后你知道了什么?3、相互沟通：讲一讲面对科技腾飞的日子我们应该怎么做呢?四、作业记背名言。小学语文（语文园地八）教案4教学目的1.认识5个生字，会写2个字。2.拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写贺年卡。3.了解汉字“先中间后两边“先外后内的笔顺规则，在田字格中正确书写。4.背诵古

14、诗（风）。5.把（春节童谣）读给大人听，领会过年的快乐。教学重难点认识5个生字，会写“工、厂两个生字；正确书写汉字，记住笔顺。教学课时2课时课时目的1.认识5个生字，会写2个生字。重点2.拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写贺年卡。重点3.了解汉字“先中间后两边“先外后内的笔顺规则，在田字格中正确书写。一、识字加油站师：大家知不知道自己父母的工作是什么？他们在哪里工作？指名讲1.读一读课本词语，认识5个生字，理解职业与工作地点的关系。2.拓展：运用“学校里有教师“教师在学校里这样的句式，讲讲自己知道的职业和工作的地方。3.鼓励学生观察田字格，正确书写“工、厂，留意利用横中线、竖中线在定位中的

15、平分作用，把字写端正。二、字文句运用第一题1.读一读6组新词，找出每组词语的共同点。每组词语都有一个一样的字2.创设多种读的方式，积累和稳固词语并进行扩词练习。第二题1.学写一句新年祝福的话，课前预备贺卡。2.写前想想贺卡写给谁，再把想讲的话写下来。3.留意参照图示书写格式。祝福的人、自己的名字、日期三、书写提示1.指点学生书空同组的两个汉字，观察发现两个汉字共同的书写规则：“先中间后两边和“先外后内。2.观察生字的占位，沟通提醒关键笔画所在位置，再进行书写。3.总结回首本学期所学的3条笔顺规则：从上到下，先横后竖；从左到右，先撇后捺；先中间后两边，先外后内。第二课时课时目的1.背诵古诗（风）

16、。难点2.把（春节童谣）读给大人听，领会过年的快乐。一、谜语导入课件出示谜语：看不见，摸不着，稻子见它弯腰，柳条儿见它舞蹈，气球见它就逃跑。风今天我们来学习一首关于“风的古诗。二、日积月累1.先让学生借助拼音自己读古诗，把诗读通畅。2.感受风的多变，想象它在春天、秋天、水面和竹林间擦过的画面，用不同的音量和速度来朗读。3.简单沟通读不明白的地方。4.鼓励学生在诵读的基础上，想象画面，进行背诵。三、和大人一起读师：同学们喜欢过节吗？最喜欢什么节日？教师教大家一首关于春节的童谣。1.学生借助拼音读童谣，同桌检查能否读对，要求尽量读通畅。2.老师指出易读错的音，提醒学生加以留意。如，“馋“十“粘“蒸

17、“上“粥是翘舌音，“三“扫是平舌音，“年“三“馒是前鼻音，“糖“房“蒸“上是后鼻音。3.老师组织学生读童谣竞赛。学生分小组竞赛朗读。四、课堂小结这节课我们学习了古诗（风）和一首关于春节的童谣。教学反思培养学生的自立学习能力势在必行。在学习本单元语文园地的时候，我着重于培养学生自立学习的能力，让学生围绕自己感兴趣的问题在老师的指点下，去自动寻求问题的答案，进而让学生留意到自动学习的主要性，尽量帮助学生找到符合本身实际的学习方法。小学语文（语文园地八）教案5教学目的1白话交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并留意听听同学发明创造，相互沟通。沟通时做到态度天然、大方，表达流利，内容比较充分。

18、2习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。3我的发现：能自动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。4日积月累：读科学名言，从中领会名言的含义。5拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。能够让学生到图书馆、网上等采集多的资料作成剪报。课前预备采集自己预备的科技新闻。教学课时4课时第一课时白话交际，我们的奇思妙想1激趣导入：同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从（呼唤雨的世纪）、（电脑住宅）、（飞船上的特殊乘客）等文章

19、中，了解到科学的威力和奇观。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？展开想象的同党，畅谈自己的奇思妙想吧！能够讲讲将来的生活、学习，只要能想到的，都能够讲。2小组沟通：前后两组同学构成小组，互相沟通自己的想象，共同共享发明创造的快乐。沟通时能够相互问学，相互补充，相互评价。3全班沟通：每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上沟通，共同讨论，进行评价。4小结延伸：同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心考虑、勤于动手、擅长动脑，就能有所发明，有所收获。假如要想使你们的梦幻想象成为现实，必需如今好好学习，把握丰富的科学知识、科学技能，让梦幻想象成为现实。第二课时习

20、作指点写一篇想象作文一、谈话引入：上一节课，同学们大胆畅想了将来世界，有很多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美妙的梦幻想象写下来。二、明确习作要求：1想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。2老师补充：想象能够不拘形式、能够是古今中外的、能够奇思妙想的，可以以是从现实生活中遭到启发自己设想、创造的。3习作方法指点：叙述想象的事物，要有一定的顺序。记叙中要详细，十分是想象的事物特点要写具体。表达的方式能够多样化，想怎么写就怎么写。4学生自己沟通习作，老师巡视指点。5学生沟通习作：选出写得好的习作，讲讲好在哪点？全班沟通。6老师选出有特色的习作讲评。7学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意

21、见。第三、四课时一、教学我的发现1学生自在读词语。2老师指名读词语，留意正音。3符合词义，讲讲带点的词的意思。4考虑：你发现了什么？广告乱改成语。5小结：留意区分同音字。二、教学日积月累1学生读科学名言2沟通：你从科学名言中了解了什么？3小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应如何，同时，教育我们要向科学家学习。三、教学宽带网1朗读宽带网中的内容。2你在生活中还采集了哪些信息？3学生展开采集资料。4举办（科学在身边）手抄报。小学语文（语文园地八）教案6教学目的1.学会沟通,会听会讲。2.能领会句子表达的特点,试着表达自己的想法。3.了解唐代有名书法家颜真卿的书法的特点。4.积累名言警句。教学经

22、过一、沟通平台。1.同学们,学完这个单元的课文后,你有什么收获呢?2.学生进行小组沟通。3.指名谈感受。(1)本单元我们学习的（杨氏之子）语言诙谐诙谐,故事通俗易懂,用简单的语调简述了一个关于语言的小笑话。他们的对话围绕姓氏特点来做文章,问答巧妙,令人捧腹。(2)（手指）这篇课文,作者用幽默的语言,展示了五个性格各异的手指形象,让我们联想到生活中类似的人,明白团结就是力量的道理。(3)（童年的发现）中,作者被教师误会时,用自我调侃的语言来慰藉自己,让一件普通的事情显得活泼有趣,令人忍俊不禁。二、文句段运用。1.出示句子,小组沟通讨论句子表达的特点。(1)他身体最高,无名指、食指贴身阁下,像关公

23、阁下的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。(比方手法写出中指在五指中的地位)(2)这个体操运发动的动作真乖巧,她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。(比方手法写出体操运发动动作的乖巧、技术的娴熟)2.从下面情景中选一个讲一讲。留意用上恰当的修辞手法和描写方法。(1)游子回到家乡。(2)雨点落在窗户玻璃上。(3)远处传来一声巨响。老师点拨:游子回到家乡:再次踏上故土,他冲动地跳下汽车,飞奔到村前的那棵大槐树下,像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。雨点落在窗户玻璃上:雨点落在窗户玻璃上,像一颗颗透明的豆子,啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。远处传来一声巨响:他正在书房里读书,突然听到远处传来一声巨响,如

24、一声闷雷,又似一个炸弹忽然在他身边引爆,把他从书中的世界拉回到了现实。3.读一读,跟四周同学讨论,领会作者是如何表达自己的想法的,再照样子写一段话。老师点拨:这段话通过排比的修辞手法,描绘叙述了大拇指的各种可用之处,生动地表现了大拇指的吃苦耐劳、默默奉献。示例:在这个班里,只要毛毛是最淘气的。班里的窗户玻璃破了,那是他踢足球时的“杰作;班里的黑板上画满了小乌龟,那是他的美术作品;同桌的椅子瘸了一条腿,那是他的“小发明卸掉螺丝;一个小女生的书包里被塞进了一条玩具蛇,那是他的“理论课作业。三、书写提示。1.有没有同学学过书法呢?书法课上教师又是怎么教的呢?(引导学生讲出自己喜欢的书法家及其字体,指

25、点学生好好写字、认真写字。布置作业:写一幅书法作品。)2.参照课文,分析颜真卿书法的特点。颜体这种气质详细表现为:(1)肃静正气。(2)伟岸丰满,字形有阁下外胀的感觉。(3)元气充分,重要表如今用笔和构造两方面。四、日积月累。1.出示句子,讨论意思。君子喻于义,小人喻于利。（论语）(意思:君子看重的是道义,小人看重的是利益。)君子坦荡荡,小人长戚戚。（论语）(意思:君子光明磊落,心胸坦荡,小人却斤斤计较、患得患失。)怜悯之心,仁之端也。（孟子）(意思:同情心是仁的开端。)多行不义,必自毙。（左传）(意思:不义的事情干多了,必定会自掘坟墓。)人有耻,则能有所不为。（朱子语类）(人假如有了羞耻之心

26、,有些不应做的事情就不会去做了。)2.师范读,指名读,生齐读。3.借助注释,理解名言古训的意思,从中得到教育。4.熟读成诵。教学反思使学生承受传统文化的熏陶,是本次语文园地的主要任务。通过相关书法的展现,学生领略到了书法的美之所在,但书法的高门槛一定水平上打击了学生的积极性。小学语文（语文园地八）教案7【教学目的】、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生自动思维、大胆想象的能力。、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。、能根据情境想出解决问题的好办法。【教学重点、难点】进行白话交际

27、，培养孩子的口头表达能力。【教具预备】识字卡片；自己设计的桥图或实物，课件，实物投影仪。【教学课时】课时。第一课时教学目的、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。、进行朗读训练。教具预备识字卡片。教学经过我的发现、自己大声地朗读韵文，讲讲自己发现了什么？、引导学生归纳小结。如：“千和“口合起来是“舌；“舌和“甘合起来是“甜；“土和“里合起来是“埋；、学生拿出事先预备好的汉字的部件在桌上摆一摆。、沟通所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。、用自己喜欢的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。日积月累、我会填。出示字卡学生认读并讲讲每组字的异同点音、形、义。选择适

28、当的字填在书上的里。集体订正。扩展练习。坐座圆园声生位公学请形病、我会读。自读短文，了解短文重要写了什么？小组合作学习，将短文读正确、读流利。指名读，并讲讲这台机器有什么可用之处。讲讲自己读了短文后的感受。小学语文（语文园地八）教案8教学目的1.把自己读过的一本童话书,用普通话清楚明白地介绍给别人;通过相互介绍,了解什么是童话书。培养学生多读书、读好书的习惯。2.领会中华语言文字的巧妙,学会辨析近义词,把握生动、形象的描写方法。3.积累与勉励勤奋读书相关的名言警句。教学经过一、导入新课。同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文,今天,我们来学习语文园地的内容。二、学习“沟通平台。1.回首本单元学

29、过的童话故事,讲一讲故事中有哪些巧妙的想象。(1)（宝葫芦的机密）:有了宝葫芦,人们要什么就有什么。(2)（巨人的花园）:巨人把孩子们赶走后,花园里一派冬天的景象,小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出很多美丽的花朵。(3)（海的女儿）:小人鱼为了保卫心爱的王子,自己的身体竟然化作了泡沫。2.童话里的想象真是巧妙,读童话不只有趣,还能激发梦幻想象。你还读过哪些充斥奇思妙想的童话呢?小组沟通自己读过的童话,推荐给大家。3.总结:书中的世界是丰富多彩的,课下同学们要养成读书的好习惯,多读书,读好书。三、学习“文句段运用。(一)第一题。1.读下面的句子,讲讲加点的词语在句子中表达了什么或者具体表

30、现出了什么。他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。鹅便抬头大叫,似乎责难人们供养不周。这个字怎么写?我忘记了。任岁月潺潺流淌,不能忘怀的,始终是教师深情的目光。2.做类似联络,讲讲加点词语有什么不同。3.总结辨析动作词语不同的方法。(二)第二题。1.想想下面的句子是如何描写冬天的。北风呼啸,隆冬到来,刺骨的寒风吹起雪花。冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子,都冻在玻璃里了。2.照样子写一写其他季节。四、学习“书写提示。1.出示几个有趣的书签,观察其特点。2.总结

31、书签上字的特点,总结做书签的留意事项。要求:(1)竖写时,要自右向左书写。(2)字距要均匀。(3)上下字要对齐。(4)留意作者名字的位置,使格式更美观。3.在书签上写一句你喜欢的格言。五、学习“日积月累。1.熟读下面有关读书的名句,并试着理解其意思。少年不知勤学苦,老来方知读书迟。一日读书一日功,一日不读十日空。学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。2.共享课前搜集的有关勤奋读书的名言警句,并用它们讲几句话。六、小结。这节课我们回首了本单元的课文,感遭到了童话的巧妙,学习了不同动作词语所蕴含的意思、感情不同,希望大家课后继续搜集积累勉励勤奋读书的名言,理解意思并能正确

32、运用到自己以后的习作中。教学反思1.通过本单元的学习,积累勤奋读书的名言警句,好好学习。2.以句子训练为中心,引导学生理解词语意思,并将动词用详细的情景表现出来,以强化句子训练,使学生能在以后的写作中加以运用,进而逐步提升语言表达能力。小学语文（语文园地八）教案9【教学目的】、引导学生读好书，激发学生读书的兴趣，进一步强化学生的读书意识。、向学生讲述如何把课文内容用自己的话讲得清楚，了解课文的重要内容。、让学生认识积累一些歇后语，激发学生积累歇后语的兴趣。、让学生领会我国对联语言的巧妙和人物敏捷的才情，感悟祖国语言的无穷魅力。、给学生自在的习作空间和更广泛的习作内容，并进行习作兴趣的激发和习作

33、方法的指点。【教学时间】四课时。【教学经过】第一课时白话交际、让学生先沟通一下相互都读过什么书，再介绍自己喜欢的书。与今年级要求阅读的课外书结合起来，（爱的教育）（格林童话）等、学生根据自己的实际，介绍书的重要内容、自己感兴趣的部分和读书后的感想；欣赏书中有趣的插图、精彩的片段；讲述与书有关的趣话、故事。从不同的方面，不同的角度，介绍整本书介绍书的部分，不拘一格、多向沟通，听的人提出问题，介绍者回答补充。老师相机评价，关注语言的流畅性条理性，即评即改，真正提升学生的白话表达能力。第二课时一、我的发现、以（普罗米修斯）一文为例，让学生弄懂抓课文重要内容最常用的方法弄清课文写了几部分内容，把每部分

34、内容连起来，就是课文的重要内容。、初步训练学生捉住课文的重要内容，用学过的课文或片段在抓准上下功夫，语言要求不一定简练，精练。、捉住课文的重要内容有多种方法，允许学生用行之有效的、合适自己需要的方法，并给予鼓励推广。二、日积月累、熟读歇后语，让学生领会歇后语在语言环境中的形象传神的作用。、请学生讲讲在什么地方碰到过歇后语，老师出示几句歇后语，鼓励学生积累歇后语，尽力背诵歇后语。、书上前三句比较容易理解，后三句都包括着典故。老师相机讲述（关羽失荆州）（王羲之写字入木三分的来历）（周瑜打黄盖）的典故。三、兴趣语文、放手让学生自己熟读感悟，在熟读的基础上领会对仗的工整，“趣在哪里，“巧在何处。第一个

35、故事中对联巧妙之处在于运用顶真的修辞手法，第二个故事中对联巧妙地将“一百四十一这个数字隐含在一些典故和非数字的文字中，因而称这副对联是绝妙的“数字对联、“扇是个多音字，留意区别。注音、组词、练读。小学语文（语文园地八）教案10一、导入同学们，我们已经写了不少作文了，每依次都有内容的要求。有的同学讲，要是自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自在习作，写自己最想写的内容。二、读习作提示，想想自己最想写什么。三、小组沟通，你最想写什么？预备怎么写？四、全班沟通老师小结：引导学生从内容和体裁两方面领会习作的自在。如内容，能够写人，能够写事，可以以写景；能够写事实，可以以写虚拟、想象中的事。

36、体裁伤害，能够是故事，能够是童话、寓言，能够是散文，可以以是诗歌。五、自立习作学生试写，老师巡视，了解情况，个别指点。写完以后细心修改自己的作文。六、评价作文1、自我评价：轻声读自己的作文，把自己以为写得较好的段落做上标记，并在旁边写一写自己以为这一段比较好的理由是什么。2、与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。3、对照自己的评价与同学的评价，再次修改后在小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完好习作和一个优美片段，加入全班沟通。4、要求全班同学根据“内容详细、语句通畅，人物描写能够表现人物特点等标准给上台读作文的同学作出评价。5、老师总结评价，重要是关注全班普遍出现的问题或现象给与针对性地指点。七、誊抄习作。【小学语文（语文园地八）教案】