让我们倾听读后感 让我们倾听读后感500.doc

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1、让我们倾听读后感 让我们倾听读后感500用心灵去倾听，身边的艺术。那，娓娓动听的歌声。以下是WTT整理的让我们倾听读后感，！让我们倾听读后感一又是一个有关“倾听”的散文，不过我读过之后，感觉很新颖，手法与附耳细说不同，这篇散文直面主题，还让读者边看边想象着那个实验，以证明倾听多么重要。不管是对别人还是自己，学会倾听都是一件很重要的事。“朋友”这个词，不是为了证明所谓“英勇的哥们义气”政治书上的话，两个人为什么会成为好朋友？假如不会倾听对方，那么这两个人会成为朋友吗？当你对朋友吐露真情的时候，对方却漠不关心，你会不会伤心？你还觉得他是你的好朋友吗？所以要成为一对好朋友，必需要学会倾听，要尊重对方

2、。其实，你不觉得当自己认真倾听朋友的真情时，会很快乐吗？学会倾听，学会表达，是一种与与别人的交流，假如我们连这点都不愿做的话，那么就不会有一个真正的好朋友，别忘了，倾听也是一种艺术。让我们倾听读后感二前些天，读到一篇题为倾听的文章，颇有一些感受，现谈谈自己的一些感受。如何做一个主动的倾听者呢？我们倾听什么1倾听学生的妙想。在课堂上，我们可以不失时机地捕捉学生的想法和创见，因势利导，开掘学生的智慧。2倾听学生的童心。老师只有蹲下来看儿童世界，以自己未泯的童心相待，发自内心地欣赏学生的成长，学生的个性才能得到充分的宣泄和释放。3倾听学生的错误。在我们的课堂中，我们除了要倾听那些准确无误的答复，更要

3、耐心倾听孩子的错误。假如我们机智地从伴随着教学过程中出现的错误的想法出发，进展引导点拨，抓住错误延伸，诱发思维，开启心智，得出的结论反而印象深入。我们不仅要倾听成功孩子的快乐，更要倾听暂时失败的孩子的心声，我们要耐心地等待，热忱地帮助每个孩子都体验到成功的喜悦。4倾听“弱势”学生的声音。一个具有倾听意识的老师不会满足于听到学生的言辞，他还擅长听到言辞背后的情绪、需求，并热情地呵护和细心地引导。这种乐观的期待可以唤醒学生沉睡已久的意识和潜能，让他真正感受到作为一个生命而受人尊重、保护的喜悦之情。5倾听学生的一字之差。有时抓住学生的一字之差，引起学生之间的争论，让同学自己去发现、讨论、补充，自己来解决问题，在不断的疑心、不断的补充完善，加深了学生之间高程度思维的沟通。6倾听学生的离经叛道。思维的空间本来就是无限广阔的，科学探究的兴趣往往是在所谓的离经叛道的答案中培养出来的。当学生的答案和我们料想的答案不同甚至离题万里时，我们是否想到这可能是学生创造性的思维之光呢？我会做一个好的倾听者，让学生的思维在我的怀抱中驰骋。第 3 页 共 3 页